小学数学采用“导学——展交——训练”教学模式的课堂实践

洋思中学＂先学后教、当堂训练＂教学模式在我县开展将近有5年的时间,通过尝试、探究,我县提炼出了围绕洋思经验的＂导学——展交——训练＂模式。去年,我有幸参加了省级＂送教下乡＂活动,为来自我省玉树、果洛、黄南等州的骨干教师就小学数学课尝试＂导学——展交——训练＂教学模式进行了展示。课后,与会教师都一致赞同该模式,目标明确、思路清晰、重难点突出是大家最终的答案。尤其是＂展交＂环节中的小组合作,学生大胆发言、积极探究,给所有教师留下了深刻的影响。下面我就本节课具体的教学模式撰文如下,希望和同仁们相互切磋,共同提高。     

调动学生 优化课堂

该文主要论述了＂二、三、五＂物理课堂教学模式的性质与结构,是教学方法与模式改革的一种尝试。     

打造物理和谐课堂,构建新型师生关系——践行我校“有效课堂模式”的体会

我校实行的是＂先学后教,当堂训练,及时辅导,日清日结＂的＂有效教学模式＂,无论哪一种课堂教学模式,都是为学生服务的。只要我们心中始终有学生,使我们的教学始终为学生的终身发展服务,不断激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性。使学生在学习中体会到成功的乐趣,使学生认识到他们才是课堂的主体,使物理课堂真正活起来,使我们的课...     

以“问题牵引”催生学习型课堂

＂问题牵引＂是＂构建以自主学习为核心的课堂教学模式＂活动的一种初中化学课堂模式,其核心思想是变教为学,让教师从研究＂如何教＂和＂教什么＂变成去研究＂怎么指导学生学＂;学习型课堂是指教师以培养学生终身学习能力为目标,以课程标准和教材等教学内容为载体创设教师与学生共同学习的过程。     

基于“SECI”模型的“双轨”教学模式探索

对传统教学模式与网络教学模式的优缺点进行分析的基础上,提出应构建将两种教学模式有机结合的＂双轨＂模式,再借用知识管理中的＂SECI＂模型对＂双轨＂教学的构建过程进行探讨,最后对该模式的优势与实施条件进行论述。     

高效课堂新探索——“三五三”高效教学模式的反思

课堂教学模式改革已呈不可阻挡之势。文章对山西太谷二中＂三五三＂学导型教学模式予以具体分析,从提出背景、模式内容、模式具体环节等方面详细解读,在此基础上全面评价＂三五三＂教学模式并由此引申出对教学模式化、课堂形式化的质疑。高效课堂的实施既要勇于＂创建模式＂,又不热衷于＂固化模式＂;课堂展示不等于展示课堂。并进一步指出高效课堂的关键在于高效课堂文化的塑造,高效课堂实施是多主体参与、对话、协力完成的一项系统工程。     

广告学专业教改新思路：“虚拟4A”课堂实战训练

当前,为了缩小学科教育和业界实践的差距,广告专业的学科教育改革正在各高校陆续进行。本文提出了应用于专业实务课的＂虚拟4A＂课堂实战训练模式,试图以此扭转实务课定位模糊、教学质量低的现状,对接理论教育和业界实践,为教育资源和行业资源双重欠缺的内地高校提升广告专业教育质量提供有益的帮助。     

"实践课堂"模式下的教学改革研究

当前职业教育的课程改革要落到实处,应该确立＂重点在课堂,关键是能力＂的思想,要实施＂实践课堂＂策略,以＂能力本位、学生主体、任务训练＂为课堂教学的核心理念,体现＂教、学、做＂合一,培养＂创新、创业、创优＂型人才,不断提升课堂教学质量。     

谈如何打造小学数学高效课堂

课堂教学模式是实现教学目标的重要手段,是全面提高教学质量的重要途径。新课标要求在课堂教学中把以往的＂鸦雀无声＂变成＂畅所欲言＂,＂纹丝不动＂变成＂自由活动＂,＂注入式教学＂变成了＂自主探索＂。要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法,打造适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力。     

放松训练在缓解高中生课堂学习疲劳中的作用

目的探索有效的放松训练程序,验证放松训练在缓解高中生课堂学习疲劳中的作用,以改善高中生课堂学习中的认知状态,促进其身心健康。方法被试对象为南京某高中各年级学生共150名,通过对实验组进行放松训练而对对照组不进行任何干预的方法,采用＂实验组、对照组前后测＂的准实验设计模式。其中前后测为四个实验,分别为划消实验、联想记忆实验、舒尔特方格实验以及词汇联想实验。结果实验组和对照组前测成绩无显著差异,经过放松训练后实验组后测成绩提高,并具有显著性差异。结论放松训练可以缓解高中生学习疲劳、提升学生课堂学习的认知状态,利于学习活动的持续进行;放松训练的应用可以逐步推广。     

将"军事技能"渗透高校体育课堂

阐述了＂军事技能＂进入高校体育课堂的可行性和必要性,及高校体育教师能否胜任＂军事技能＂的训练等,并提出了如何进入课堂的基本思路。     

让数学课堂“活”起来

＂凝固的课堂气氛如同瘟疫,只要在课堂上蔓延,这节课非失败不可。＂这句话形象地告诉我们：＂活跃的课堂氛围＂对教学的深刻影响。新课标要求：教育除了对学生进行科学知识的传授和技能的训练外,     

让数学课堂“活”起来

＂凝固的课堂气氛如同瘟疫,只要在课堂上蔓延,这节课非失败不可。＂这句话形象地告诉我们：＂活跃的课堂氛围＂对教学的深刻影响。新课标要求：教育除了对学生进行科学知识的传授和技能的训练外,     

努力打造具有学科特色的“三效”课堂

＂三效＂课堂是在建构主义学习理论指导下,以学生为中心,强调课时目标达成的课堂教学模式。本文对＂三效＂课堂模式的产生背景,相关概念,理论依据,＂高效＂课堂标准及具体实施方法进行了阐述。     

让课堂对话展现语文教学的人性化和创造性

＂对话＂不仅是口语交会,更是视界的融合、精神的交融。由＂训诲——驯化型＂教学到＂传授——训练型＂教学发展为时话教学是时话的时代精神在教育领域的回应。     

引领孩子追寻快乐习作的课堂

《语文课程标准》对习作教学提出明确要求：＂在写作教学中,应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、说心理话、不说空话、套话。＂那如何引领孩子们习作呢？我认为作文是培养学生认识能力和表达能力的综合训练,是培养学生＂以我手写我心,以我口写我心＂的情感训练,我就激发学生兴趣,教会学生观察,加强评改等,     

掌握新课标思路,创设新语文课堂

创设一个全新的语文课堂,以学生以主体,以教师为主导的＂二主＂模式,是学生获得有必要的＂三项学力＂即基础性学力、拓展性学力、创造性学力的基本需要,奠定学生终身学习和可持续发展的基石。     

初中科学课堂减负提质的途径

减负提质是当今教育发展的必然趋势,也是摆在教师面前的一个严峻课题。本文作者结合初中科学教学实践,从有效预习、充分备课、改革课堂教学模式,即采用＂学案导学＂模式等方面对如何实现＂减负提质＂进行了研究和思考。     

读写结合双轨运行──丁有宽“读写结合”五步训练教学实践

读写结合双轨运行──丁有宽＂读写结合＂五步训练教学实践安徽熊兆铣，李锐全国著名的特级教师丁有宽老师的＂读写结合＂教材按＂读写同步，一年起步，系列训练，整体结合＂的综合训练型教学体系结构，以单元分组导练为中心，多层次多角度优化组合教学内容，体现了以＂学...     

新加坡南洋理工学院教学创新之思考

＂教学工厂＂是新加坡南洋理工学院的办学特色,也是其职业教育取得成功的关键;＂无界化＂是＂教学工厂＂实施的条件;＂双轨系统＂教学模式则是＂教学工厂＂理念的具体体现。借鉴其经验,在我们的职教实践中应创新课堂教学模式,加大师资培训力度,改革课堂实践的模式与方法。