试论英语教学中存在的问题及策略

作者从多个方面对高职高专院校大学英语教学过程中存在的问题进行分析和探讨,根据多年高职高专大学英语教学的实践经验,发现大学英语教学中具有＂共性＂的问题,并且提出意见、策略,希望通过对高职高专院校大学英语教学现状的分析和问题的解决,进一步提高大学英语教学质量,使高职高专院校学生更满足社会的需求,适应时代的发展。     

网络环境下高职高专大学英语教学管理改革研究

阐述网络环境下高职高专大学英语教学管理改革的意义,分析目前高职高专大学英语教学管理中存在的主要问题及其产生的原因,对基于网络环境下高职高专大学英语教学管理提出几点建议。     

高职高专大学英语教学改革的思考

高职高专院校的大学英语教学目标是应使其培养的人才具有英语交际能力.本文从大学英语教学实际出发,分析了当前的高职高专大学英语教学中存在的问题,并在此基础上提出了几点改进大学英语教学的思路.     

浅析高职高专大学英语教学现状及思考

本文作者分析了目前诸多高职高专大学英语教学中普遍存在的几个问题,并提出了一些建议,以期对当前的高职高专大学英语教学的改革和发展有一些帮助.     

高职高专大学英语教学有效性分析研究

随着经济全球化进程的加快,英语已经成为各类人才所必须的基本语言,对于高职高专的学生亦如此。因此,大学英语教学在高职高专教育中占有着重要地位,更是通识课程中最重要的部分之一。该文从高职高专大学英语教学现状出发,对我校及我所了解院校学生的英语学习存在的问题进行分析,就如何提高大学英语教学的有效性进行初步探讨。     

区域性大学英语教学改革与实践初探

一 为全面了解黑龙江省西部地区高职高专大学英语教学现状,为区域性高职高专大学英语教学改革提供科学依据和保证,我们采用分层、分类、抽样的方法,对大学英语教学现状进行了摸底调研,事实证明:高职高专的大学英语学习状况不容乐观,存在诸多问题.     

ESP理论与高职高专大学英语教学

从课程设置,教材编选和教师培训三方面对ESP理论在高职高专大学英语教学中的指导作用进行了分析.提出以ESP理论来指导高职高专大学英语教学有助于创建有高职高专特色的英语教学模式,从而更好地实现高职高专的人才培养目标.     

高职高专英语教学改革初探

作为高职高专教育重要组成部分的大学英语教学日益引起大家的重视。高职高专英语教学改革是英语教学的必然趋势。本文在分析目前高职高专英语教学普遍存在的问题的基础上,探讨了高职高专英语教学改革的新途径和方向。     

高职高专英语听力教学存在的问题与对策

在高职高专英语教学中,英语听力课程建设成为大学英语教学改革中的一个重要环节。笔者对目前高职高专英语听力教学中存在的问题进行分析,旨在为高职高专听力课程教学改革提出一定的建议。     

对高职高专英语教学现状的思考

随着大学的扩招,高职高专英语教学的地位越来越重要.改革高职高专英语教学,培养学生英语应用能力成为高职高专英语教学的重点.因此,文章将试从教材的适用性、教学的三大因素两大方面来探讨高职高专英语教学.     

浅析高职高专院校大学英语分级教学理论与实践研究

本文结合大学英语分级教学的内涵和理论依据,提出了在大学英语教学改革中,高职高专院校实行分级教学的必要性,模式构建,旨在倡导分级教学,进一步提高大学英语教学水平,深化大学英语教学改革.     

高职高专院校英语教学中形成性评价的必要性

文章分析了目前高职高专院校大学英语教学评价的现状,指出目前所采用的终结性评价所带来的弊端,强调形成性评价是大学英语教学的一种有效评价方式以及它在高职高专院校中运用的必要性。     

高职高专院校大学英语教学的困境与改革探索

目前,大学英语基本上仍是高职高专院校非英语专业学生的必修课程之一,相对其他本科院校而言,高职高专院校的大学英语教学存在自己特有的困境。该文主要探讨其面临的主要困境以及教学改革建议,从而在高职高专院校里真正有效地提高大学英语教学的实用效果。     

如何做好高职高专英语教学与中学英语教学的衔接

中学英语教学是高职高专英语教学的基础和前提,高职高专英语教学是中学英语教学提高和延伸．做好两者的衔接能为大学生顺利完成大学的英语学习创造良好的开端。针对当前高职高专英语教学中出现的问题,本文从帮助学生树立学好英语的信心．了解大学阶段英语学习的目标和要求,引导学生改变观念,转变思想。积极帮助学生调整学习策略,掌握科学的学习方法等方面入手,做好两阶段英语教学的衔接。     

高职高专大学英语多模态教学评价体系探析

多模态理论的发展与大学英语课堂教学体系密切相关。它的不断完善和深入,在为大学英语课堂实践教学提供理论指导的同时,也对大学英语教学提出了新的挑战。本研究试从多模态外语教学视角探讨高职高专大学英语课程评价体系的构建。在认同多种模态大学英语教学理念基础上,结合高职高专大学英语教学实践,对大学英语多模态教学评价体系的特点,具体实施策略进行基本的探讨,从而为高职高专大学英语多模态教学体系提供反馈和依据。     

高职高专大学英语多模态教学评价体系探析

多模态理论的发展与大学英语课堂教学体系密切相关。它的不断完善和深入,在为大学英语课堂实践教学提供理论指导的同时,也对大学英语教学提出了新的挑战。本研究试从多模态外语教学视角探讨高职高专大学英语课程评价体系的构建。在认同多种模态大学英语教学理念基础上,结合高职高专大学英语教学实践,对大学英语多模态教学评价体系的特点,具体实施策略进行基本的探讨,从而为高职高专大学英语多模态教学体系提供反馈和依据。     

高职高专院校大学英语教学的困境与改革探索

目前,大学英语基本上仍是高职高专院校非英语专业学生的必修课程之一,相对其他本科院校而言,高职高专院校的大学英语教学存在自己特有的困境.该文主要探讨其面临的主要困境以及教学改革建议,从而在高职高专院校里真正有效地提高大学英语教学的实用效果.     

英语语音教学在高职高专大学英语教学中的必要性浅析

语音、词汇、语法是英语这门语言的三大要素,而语音是这三者中最基本的要素,是学好英语的基础。但是长期以来,英语语音教学在大学英语教学,尤其是高职高专大学英语教学中并未受到重视。本文浅要分析了这一问题存在的原因,指出英语语音教学在高职高专大学英语教学中的必要性,并提出实施英语语音教学的可行性策略。     

高职高专大学英语教学模式及其应用研究

本文从高职高专非英语专业学生英语学习现状入手,基于积极心理学的相关理论,提出,高职高专大学英语教学应当采用"体验成功"教学模式。在此基础上,本文还就"体验成功"教学模式在高职高专大学英语教学中的应用进行了探讨。     

高职高专大学英语教学现状与改革探析

高职高专大学英语教学取得过不少成绩,但目前仍然存在一些困难及问题.文章针对高职高专大学英语教学现状以及存在的问题进行了分析,阐述了改革的必要性,并提出了教学改革的新思路.