化学教学中激发学生积极思维的探索

众所周知,学习和创造离不开思维,思维是发展智力和培养能力的核心。在中学学科教学中,如何激发学生的思维能力,是各学科教学的首要任务。毫无疑问,课堂教学是学科教学的主渠道,因此,要达到化学教学育人的目的,必须紧紧抓住课堂教学,创新课堂教学,在化学课堂教学中,着力激发学生的思维能力,提高学生的思维质量。下面谈谈自己的几点做法与大家共同探讨:一、大胆采用质疑法在课堂教学中,要有效激发学生的思维,质疑是最重要的一个环节。质疑的质量关系到整个教学过程,是否能极大地调动学生阅读、思考的兴趣,使之敢于质疑,敢于表达,敢于争论,才能…     

浅谈在数学教学中如何激发学生积极思维

在数学教学过程中,激发学生积极思维,能使学生学得主动、快乐,能提高学生的理解能力和创造思维能力,最大限度地发挥学生的主观能动性。本文从培养学生学习兴趣、通过课堂提问、利用例题与习题的教学等三个方面谈了如何激发学生积极思维。     

从纠错中激发学生积极思维

思维训练是数学教学之本,教学中对于数学问题的解决,不能就题答题,而应尽可能地揭示其思维过程．在学生解题出现错误时,如何帮助学生分析错误原因,引导学生积极思维,探索止确的解题途径,笔者对此进行了一些探讨,以期抛砖引玉．     

试论化学教学中激发学生思维的有效途径

学生的思维不是自然而然发生的,亚里士多德曾这样指出：思维从问题、惊讶开始。为了培养学生的思维能力,要精心创设问题情境,激发学生思维的积极性、主动性,要运用多向型开放题来培养学生思维的灵活性、广阔性。创造性思维的优越性在于它不仅能够揭示客观事物的本质特点以及内在联系,而且能够指引学生去探求新知识、去有效解决新问题,在此基础上产生较好的思维成果。     

化学教学中激发学生思维的体会

中学化学教学大纲中明确规定要培养学生的阅读能力，从历年高考试题中也可以看出，阅读的分量在逐年增大。若要提高阅读能力，教师必须在平时教学中下工夫。我的操作程序是：阅读、思考、归纳，总结、应用、提高。在学生阅读时，教师应适时提出问题让学生思考，以避免学生读而不思。所提问题应紧扣书本知识，这样边思考，边总结，不仅可以大大提高阅读质量，而且有利于培养学生发现问题、解决问题的能力。下面我以氮气化学性质的教学为例，简单进行阐述。     

化学教学中如何激发学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师，是学生学习的动力。笔者在化学教学中深刻体会到：注重激发学生的学习兴趣，有助于提高化学的教学效果。     

浅谈如何在化学教学中激发学生的兴趣

兴趣是学生学习的内在动力，培养学生的学习兴趣就可以使他们学得轻松快乐。本文介绍以下几种方法来激发学生学习化学的兴趣，使化学教学达到知识性和趣味性的和谐统一，从而达到提高教学质量的目的。     

浅谈化学教学中学生兴趣的激发

兴趣在学习过程中具有重要作用，它是学习动机中最现实最具活力的成份。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”只有不断地激励学习动机，激发学习兴趣，磨练学习意志，训练学生思维，才能使教与学双边活动达到顶峰。下面就如何激发学生的学习兴趣，淡几点粗浅的看法：     

引导学生积极思维——技校化学教学方法探讨

教学是教师在学生自觉积极参与下,以知识技能和熟练技巧武装学生的过程。教师的职责不仅是给学生传授知识,而且要能推动和激发学生从事一定的思维活动。只有通过自己的积极思维,才能使知识充实到自己头脑里,成为技能的组成部分。因此要收到良好的教学效果,除教师应积极钻研教材与掌握教材外,启发学生积极思维也是教学工作中非常重要的环节。     

化学教学中如何激发学生的学习兴趣

托尔斯泰说:"成功教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"兴趣不仅是点燃智慧的火花,而且是求知欲望的基础,直接关系到教学成功与否。古人云:"教人未见其趣,必不乐学。"教学中教师如能有效地激发学生的学习兴趣,并将学习转化成乐趣,学生就会     

激发职校学生积极思维活动的着力点刍议

学生的思维活动是一种客观存在,应让学生多参与主动思考。课堂上,教师不能急于解决问题,也不要急于推进教学进度,要等待学生的思考,等待学生的感悟,等待学生的自我教育。在等待的过程中,教师要善于观察,细心揣摩,主动发现,适时点拨。教师还可以试试少讲一点,激发学生的积极思维活动。教师的着力点还有很多,需要我们不断地探索、尝试。     

在化学教学中如何有效激发学生的学习主动性

化学是一门主要研究物质结构、性质和变化规律的科目,其中含有大量方程和元素表格,其操作率极高,要求学生具备敏锐的逻辑思维、良好的记忆力和实践能力。这让许多学生头疼不已,此消极情况已经成为化学教学中最大的问题和瓶颈。怎样才能打破被动局面,让学生在化学科目上从要我学变成我要学呢?本文将阐述并分析。     

政治教学中学生自主思维的激发

新课改大力提倡激发学生的学习自主性。本文从树立良好的教师形象及建立和谐的师生关系、构建“以学生为主”的教学设计和不断提高学生对课外作业自我监控能力三个方面阐述如何在政治教学中激发学生的自主思维。     

浅谈化学课堂教学中如何激发学生思维

著名的教育学家叶圣陶先生曾明确指出教育的重点在于培养学生的思维能力,激活学生的思维,发展学生的智力,培养学生的创新能力,使其具有适应未来社会的能力,形成未来社会所需要的创新意识和解决问题的能力,是时代对基础教育的要求。正确认识自己的认知过程并对其进行有效的监控和调节无疑是学会学习的关键。已有大量的研究表明,在学习活动中,学生学习能力的差距,并不仅仅存在于理解、记忆等认知能力方面,而在于是否善于根据学习情况的特点及其变化,积极监控,调整自己的认知活动,灵活选择有效的学习方式,以达到学习目的。在化学课堂教学中,要培养学生创新能力,就必须采取适当的措施来激活学生的思维。     

激发学生积极思维 培养学生创新能力

在当前社会，素质教育的核心是创新思维和实践能力的培养。创新能力不足是制约提高我围国际竞争力的主要因素。因此，对学校教育来说，培养学生创新能力，无论对国家还是对个人都具有重要意义。那么，在物理教学中如何激发学生的积极思维，并进一步培养学生的创新能力呢？我认为要从以下儿方面去做。     

数学教学中要大胆激发学生的思维创新能力

创新是一个民族的灵魂,社会要创新才能进步,人要有创新精神才会发奋进取,才具有生存的动力.在人类社会正加速向知识经济时代转轨的今天,人的创新能力比以往任何时候都更加重要,对教育培养具有创新能力人才的需求也比以往任何时候更为迫切,而由于创新能力是建立在主体创造性思维     

激发学生化学学习兴趣的尝试

"努力激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣",是化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担,提高课堂教学质量的有效途径.俄国大文豪托尔斯泰曾经说过:"成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣."由此可见学习兴趣的重要性.那么,什么是学习兴趣呢?学习兴趣就是一种力求认识世界、渴望获得科学文化知识的意识倾向,能推动人们去寻求知识,钻研问题,开阔眼界,它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂.     

如何在化学教学中激发学生学习兴趣

<正>俗话说:兴趣是最好的老师,不兴其艺,不能乐学.心理学也告诉我们:兴趣是一种特殊的倾向,它是动机产生的主观原因,良好的学习兴趣是求知欲的源泉,又是思维活动的动力.有数据统计在化学学不好的学生中,有85%的学生不是因为智力低下,而是对学习化学毫无兴趣,致使完全处于被动地位.因此笔者认为:学好化学的前提是培养学生的学习兴趣.那么如何培养学生学习的兴趣激发其学习动力呢?一、演示实验,创设学习情景,培养学习兴趣     

浅谈中职英语如何运用启发式教学激发学生积极思维

启发式教学是一种正确处理教与学的方法,我国古代孔子在教学中就提倡"启发诱导"的教学方法,在西方的教育理论中,苏格拉底的"问答法"也对西方启发式教育的发展产生了深远影响。本文通过结合实际分析了中职英语如何运用启发式教学以激发学生的积极思维并提出一些学习方面的建议。