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创造性思维是各种思维形式的综合与协调,并实现思维层次的突破,而元认知作为人类认知活动的监控系统,对创造性思维的培养提供了全新的视角,起到了深层理解、广泛监控、有力推进的作用。 相似文献
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创造性思维是各种思维形式的综合与协调,并实现思维层次的突破,而元认知作为人类认知活动的监控系统,对创造性思维的培养提供了全新的视角,起到了深层理解、广泛监控、有力推进的作用. 相似文献
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创造性思维是学生在掌握已有知识的基础上进行知识的迁移拓展并进行有效的发明和创造的能力。元认知能力是学生对自己的认知过程进行充分的认识、监督和管理的能力,是学生学习的主动性和能动性的体现。创造性思维及元认知能力都是中职学生学习电子线路过程中需要不断培养和提高的能力,也是提高学生的学习效率的重要保障。因此,教师必须对中职电子线路教学中学生创造性思维及元认知能力培养策略进行不断的总结和研究。 相似文献
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元认知及元认知培养对教学的启示 总被引:4,自引:0,他引:4
元认知这一术语是在20世纪70年代由弗拉维尔提出的,在这以前中外历史上已有广泛的论述。弗拉维尔认为元认知的结构主要包括四个方面:一是元认知知识;二是元认知体验;三是目标或任务;四是行动或策略。要提高学生的元认知水平需从提高教师的认知水平以及学生的认知能力、动机水平、迁移策略与认知策略等方面入手。 相似文献
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21世纪是知识经济的时代,知识经济的挑战需要创造性人才,培养创造性人才是现代教育的出发点和归宿。初中阶段是学生思维能力形成的重要阶段,对各方面的知识接触较多,对什么事物都有自己的见解,是创新思维能力培养的关键时期。 相似文献
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单文韬 《贵阳学院学报(社会科学版)》2011,(4):68-72
本文探讨了元认知学习策略、听力认知机制的理论基础,并将二者结合起来运用于教学实践,培养学生听力创造性。建议在英语听力教学中贯彻元认知学习策略,促进学生听力创造性的提高。 相似文献
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美术教学如何培养学生的创造性思维,我认为应从以下几点去做:一、激发学生的好奇心、求知欲,培养创造动机。培根说:“好奇是知识的萌芽”。在美术教学中,导入课题可采用提出引发学生思考的问题,可以讲述有趣的故事,也可以演示一些直观的材料。以兴趣为向导,在美术活动中让学生独辟蹊径,扩大艺术视野,以获得对美好事物的强烈的表现欲和创作冲动。例如在上《色彩知识》一课时,为了让学生更好地了解生活中色彩的应用,激发他们的绘画兴趣,活跃思维,就可以播放一些学生喜爱的卡通片,让他们在自己喜爱的卡通中寻找色彩。二、培养发散思维与集中思… 相似文献
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教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生的发展过程、培养创造力的过程。教师应在教学过程中着力培养学生的创造意识,发展创造性思维的能力和素质,激发学生的创造动机和创造激情,挖掘教材本身所蕴含的创造性因素,指导学生创造性地学习,教给学生创造的方法。多媒体课件的应用有助于培养学生的创造性思维。 相似文献
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徐洪岭 《新乡教育学院学报》2005,18(3):25-26
民族的振兴、国家的发展在很大程度上取决于青年学生的综合素质。创造性思维对提高学生的素质有着十分重要的作用。学生的创造性思维不是自然发展的,我们必须依据客观规律,有意从多方面加以培养。在这个过程中,教师起着关键作用。 相似文献
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使学生产生出创造性思维,是教学效果良好的充分体现。然而,学生创造性思维的产生,又主要取决于教师的成功培养。如何培养学生的创造性思维?笔者将浅谈一些个人的看法: 相似文献
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在教学中,既应传授知识,也应培养学生的分析、思维能力,而激发和培育学生创造思维则更为重要。本文剖析了创造性思维的含义和本质特征,提出了在理论课教学中培养学生创造性思维的途径和方法。 相似文献
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在知识经济背景下,创造性思维的训练更显重要.文章阐明了创造性思维的本质和特点,对大学生的创造性思维培养作了较全面的论述. 相似文献
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创造性思维是一种具有主动性、独创性的思维方式。这种思维能突破习惯思维的束缚 ,富有创新的特点。创造思维具有三大特点 :一是独立性。在思维中有不同寻常的独特见解 ,独树一帜 ,其核心是“异”。二是灵活性。思维能随机应变 ,灵活旷达 ,举一反三 ,触类旁通 ,其核心是“活”。三是流畅性。思维表现流畅、开阔 ,思维向不同方向扩散 ,其核心是“多”。那么 ,在教学中如何行之有效的培养学生创造性思维呢 ?1 培养发散思维与聚合思维辩证统一的方法发散思维是一种沿着不同的方向思考 ,追求多样性的开放式思维 ;聚合思维是通过所提供的各种信… 相似文献
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作业不仅是教学反馈的平台,而且是培养学生能力的重要途径。教师要重视作业批改环节,培养学生的元认知能力,引导学生学会学习,为以后的化学学习打好基础。本文提出了"面对面"、"点对点"、"心对心"的三种点评高一学生化学作业的策略,以丰富学生元认知知识,增强学生元认知体验,提高学生的元认知监控能力。 相似文献
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现代教育要培养有创新知识和创新精神的人才,因此培养学生的创造性思维尤为重要。本文从多个方面阐述了制约创造性思维的因素,并提出了培养学生创造性思维的途径。 相似文献
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什么是创造性思维?一般而言,思维方式主要指逻辑思维和辩正思维。而创造性思维,既是对逻辑思维和辩证思维娴熟的灵活运用,又是一种突破常规的思维方式。它不是从一般的思想定势出发,而是在多向、发散、比较的思维过程中,进行分析判断。这种独特的思维方式,常能使人产生独到的见解和大胆的决策,获得意想不到的效果。 相似文献