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劳动是中华民族的传统美德,劳动创造财富,劳动创造世界,劳动创造未来,劳动创造美好的人生,劳动是产生一切力量、道德和幸福的源泉。由此,我们应从小培养幼儿的劳动习惯,增强他们的劳动意识。 相似文献
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“劳动最光荣”主题队会石炭井矿务局五小杨明霞构思:劳动创造了世界,劳动创造了人,劳动最光荣。然而,在日常生活中,我们发现一些队员鄙视劳动,在家像一个"小少爷",衣来伸手,饭来张口,稍不如意,就跟父母发脾气。针对这个实际,我们三(3)中队决定举办一次主... 相似文献
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我们的学校位于农村,学生都是农民的子女,他们从小就跟爸爸妈妈一起劳动,已经懂得一些生产劳动的知识和一些劳动技能;学校里又有园地,有十边隙地,这一切为我们组织学生参加劳动提供了有利的条件。根据学生的年龄特点,我校各年级的劳动课内容和要求是不同的。低年级不排劳动课,只要求他们在课后能学会打扫地面、抹桌椅等;有时也让他们回去帮妈妈喂鸡鸭,带小弟弟小妹妹等。要他们知道,小孩子从小应该学会做事,会做事的孩子人人欢喜。要他们扫地时能扫到每一个角落,桌位抹得干净。中年级劳动的内容除了进行自我服务劳动外,还在校园里管理蔬菜;在家里帮助割草、放羊等。要他们懂得,世界上一切东西都是劳动创造的,在我们国家里人人都要能劳动,劳 相似文献
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劳动可以创造一切,没有劳动,人类就无法生存。世界上许多国家都很重视培养幼儿热爱劳动的品质。在深化幼儿教育改革、提高办园质量的过程中,我们特别注重抓好幼儿劳动教育这一薄弱环节,经过两年的实验,取得了可喜成绩。 相似文献
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教育孩子热爱劳动是家庭、学校和社会的一项重要责任,因为孩子将来一生的幸福,都是靠他自己的劳动去创造。“望子成龙”“望女成风”是天下每个父母都有的心愿,但我们不能让孩子成为高分低能的人,要摆正劳动的“位”,使劳动成为孩子的习惯,使劳动成为孩子生存的能力,让孩子品到劳动的“味”。 相似文献
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邓放芝 《中小学作文教学(小学版)》2008,(Z1)
教育孩子热爱劳动是家庭、学校和社会的一项重要责任,因为孩子将来一生的幸福,都是靠他自己的劳动去创造。望子成龙望女成凤是天下每个父母都有的心愿,但我们不能让孩子成为高分低能的人,要摆正劳动的位,使劳动成为孩子的习惯,使劳动成为孩子生存的能力,让孩子品到劳动的味。我经常看到这样一种现象,上学与放学的时候, 相似文献
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张丽虹 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2024,(1):101-103
劳动创造美好生活。劳动教育应让学生从小树立脚踏实地勤劳作的人生态度,深植仰望星空乐创造的劳动情怀。学校的劳动教育需要不断探索打开方式,可在学校课程中浸润劳动教育,在生活日常中贯穿劳动教育,在体验场域中拓展劳动教育。 相似文献
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马克思主义经典作家关于劳动和劳动价值的理论是以分析自由竞争资本主义商品生产为依据的。当今整个世界的情况发生了巨大的变化,我们必须结合新的实际,丰富和发展马克思劳动和劳动价值理论的内容和外延,深化对社会主义社会劳动和劳动价值理论的研究和认识。同时,我们又一定要在发展中坚持马克思关于劳动创造价值的基本理论和科学方法,坚决排除各种形形色色的非科学价值论的干扰。 相似文献
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若让我自个说学生爱劳动的理由,还真的有些犯难。在课间探询原因,学生还真就倒出了各自真实的想法——我们也不想退化‘劳动创造了人本身',我们也不想退化,老班这不是你说的嘛! 相似文献
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钟玮 《四川师范学院学报》2005,(6):128-131
劳动创造了人本身,劳动创造了世界,劳动是人类社会存在和发展的最基本条件,但好逸恶劳这种现象在不断地滋生.本文通过分析大学生劳动意识淡薄的原因,并寻求解决问题的对策,以期使当代大学生认识到体力劳动与脑力劳动同样光荣,同等重要--树立正确的劳动观. 相似文献
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陈晓慧 《教育界(基础教育)》2021,(11)
教师要重视小学劳技课程的教育,努力给学生创造劳动的条件,不断激发学生学习各种劳动技能的兴趣,让学生通过劳动实践提高动手动脑能力,增强自信心,扩大学生眼界,开发学生智力,让他们在劳动中积累直接经验,在实践中获得真正意义上的成长。 相似文献
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正小学劳动与技术的课程理念是:通过教学实践,让每个学生具备动手能力,掌握设计思维,爱上劳动创造,整个课程理念的大方向立足于学生技术素养的培育和提升。不过,笔者认为劳动与技术课程除了提升学生技术,引导学生劳动之外,还具备不可忽视的德育功能:马克思曾说过:"劳动创造了人本身。"劳动对于个体的成长和人格的塑造有着不言而喻的作用,在劳动过程中人们发现规律、创造技术、相互协作,共通谱写了一支支人类进步的 相似文献