浅谈布什关于美国社会保障制度的私有化改革

自1935年富兰克林.罗斯福总统颁布美国历史上第一个<社会保障法>以来,具有现代意义的美国社会保障制度已走过了70个年头.在这70年的时间里,经过历届总统的不断改革和整顿,社会保障制度已成为美国社会必不可少的环节,它在调节美国各阶层的不同利益、维护社会稳定方面作出了积极的贡献.但是,随着这一制度的不断发展,它的弊端也日益显露.尤其是进入20世纪90年代以来,美国人口出现的严重老龄化使社会保障制度面临严峻的挑战,这一形势在小布什当选后变得更为复杂.为解决这一矛盾,小布什提出对社会保障制度实行一定程度的私有化,结果引起国内对社会保障制度改革的大讨论.那么,小布什为什么主张在美国实行社会保障制度的私有化?它具有哪些可行性和弊端?本文将试图解决这些问题.     

美国社会保障制度中的观念之争——从1935年美国《社会保障法》的诞生谈起

19世纪末20世纪初,美国已成为世界头号工业强国,但美国社会保障立法却明显滞后,究其根源在于美国长期奉行的自由放任主义传统观念根深蒂固的影响。1929年经济危机发生后,当政的胡佛政府依然奉行＂管得最少的政府最好＂的观念,致使危机不断蔓延和加深,国内各种矛盾加剧。1932年富兰克林.罗斯福战胜胡佛当选美国第32任总统。罗斯福适应现代社会发展需要,力主国家干预和社会保障,促成了1935年《社会保障法》的出台,从而构建起现代美国社会保障制度的基础。     

由一道选择题所想到的

2002年第2期<历史学习>中<历史选择题解题技巧>一文列举了1998年的一道高考题: 美国提出"欧洲援助计划"的根本目的是: A.稳定欧洲的资本主义制度 B.推行"遏制共产主义"政策     

浅析《包身工》的艺术特色

夏衍的<包身工>,是作者于1935年用几个月的时间深入上海日本纱厂调查了包身工的悲惨生活之后写成的.1936年发表在由沈起予主编的左联刊物<光明>杂志创刊号上.文章旨在通过对包身工悲惨生活的描述.控诉日本帝国主义与中国封建势力互相勾结,残酷压榨中国工人的滔天罪行,暗示了中国工人必将奋起斗争,推翻这一吃人制度,迎来黎明的曙光.     

五个重大法令对美国职业教育发展进程的影响

美国职业教育发展的过程就是美国联邦政府通过运用立法的手段干预备州职业教育发展的历史.从19世纪60年代以来,美国联邦政府颁布了<莫雷尔法案>、<斯密斯-休斯法案>、<退伍士兵权利法案>、<国防教育法>和<职业教育法>等一系列教育法令,这些法案奠定了美国职业教育改革与发展的法律基础,为美国职业教育的改革与发展提出了明确具体的要求并提供了强有力的经济基础,有力地推动了美国各州职业教育的改革与发展进程.我国应该借鉴美国运用立法来促进本国职业教育发展的历史经验,大力改进我国的职业教育立法工作,加快我国职业教育的改革与发展.     

美国进步主义运动的启示：一个社会保障的视角探析

19世纪末20世纪初,是美国经济快速增长与社会问题丛生并存的时代。该时代一场由中产阶级发起的“进步主义”运动,对美国社会的平稳转型产生深远影响。在这股改革浪潮下,美国政府采取一系列措施积极应对,改善了底层人民福利,维护了社会稳定,促进了资源优化配置,调整了利益矛盾,达到既维持经济发展又维护社会公正,保证了美国社会转型的顺利过度,为1935年《社会保障法》的出台奠定了坚实基础,也给当下与进步时代面临相似问题的中国,在推进社会保障制度建设上提供若干启示。     

生活并非如此美好--电影《黄金时代》评析

电影<黄金时代>是美国历史上最优秀的影片之一.它曾荣获第十九届奥斯卡最佳影片、最佳改编剧本、最佳导演、最佳男主角、最佳男配角、最佳剪辑、最佳音乐、特别奖等八项大奖.该片由美国高德温影业公司于1946年发行,雷德.马奇、达纳.安德鲁斯和哈罗特.拉塞主演,威廉·惠勒执导.威廉·惠勒是美国早期大导演,曾三次荣获奥斯卡最佳导演奖,其作品有<忠勇之家>、<宾虚>、<罗马假日>、<咆哮山庄>等名片.     

章乃器妙解“金融”

1935年秋,章乃器被聘为上海光华大学和沪江大学的教授,讲授<国际金融>、<中国财政>等课程.     

美国社会保障法评析

自1935年8月14日美国参、众两院通过《社会保障法》以来，美国社会保障法为美国社会带来了繁荣和稳定，其积极面于：（1）把社会保障作为促进经济发展的动力；（2）维护了整个社会的政治稳定；（3）坚持以失业保障为基础和重点；（4）强调教育培训在社会保障中的作用；（5）带动了第三产业的发展，当然。也存在一些问题：（1）社会保障使政府财政负担沉重；（2）社会保障经费管理混乱。（3）家庭伦理关系淡漠；（4）仍有一定的局限性。     

侵权责任法自助行为刍议

在我国<侵权责任法>独立于债法的立法背景下,建立完整的自助行为制度更有助于侵权责任法补救、制裁与预防三大功能的全面实现.自助行为可以弥补<侵权责任法>补救功能的负面效应,并在一定程度上确保该法惩罚功能的有限性实现.但我们对最新颁布的<侵权责任法>关于自助行为制度的缺失感到遗憾.我国未来的<民法典>与现行的<侵权责任法>应采取一般化与类型化相结合的立法模式,构建完善的民事自助法律制度.     

从相互依靠到“集体帐篷”：——美国社会保障体制的历史演变

美国社会保障制度的建立只有６０多年的历史，现已成了美国政治经济制度和社会生产的重要组成部分。美国社会保障的演变是一个客观的历史过程，它的产生和发展大致可分为两个时期：传统的“社会保障”和现代的社会保障。     

论《劳动合同法》中"欠薪支付令"制度的完善

<劳动合同法>实施已近3年时间,当初被很多学者认为该法最大亮点之一的"欠薪支付"制度并没有发挥出人们所期待的应有功能.所谓的"欠薪支付令"几乎成为"鸡肋制度"——用之无利、弃之可惜.究其主要原因是<劳动合同法>在引入<民事诉讼法>上支付令制度时,并没有对该制度固有的缺陷加以改造.文章在分析"欠薪支付令"制度在适用方面障碍的基础上,对如何完善该制度提出了一些具体措施.     

《救国时报》对全面抗战爆发前陶行知抗日救亡活动的报道与宣传

1935年一二九运动后,陶行知积极投身于上海地区的抗日救亡活动,并受全国各界救国联合会委托,远赴欧美从事抗日救亡的宣传、组织工作.中共在巴黎出版发行的<救国时报>对此进行了积极的宣传、报道.<救国时报>关于陶行知抗日救亡活动及其主张的宣传,体现了双方在民族救亡运动上的高度共识.     

《红字》：精英主义的政治乌托邦

霍桑的<红字>一直被评论界视为描写永恒人性的作品.通过对海丝特的判决过程作历史细节的还原,可知<红字>中的清教神权政治与17世纪40年代的美国清教历史存在着很大的差异.通过细致梳理历史事实,找出霍桑对历史的裁剪和虚构,有利于解读霍桑精英主义的政治立场.霍桑<红字>中的政治立场与19世纪中叶美国国内<妥协法案>的争论存在着重要的联系.霍桑的<红字>其实是对<妥协法案>争论的回应.     

登月图像绝对真实

美国"阿波罗登月计划"顺利实施已有31年历史了,但至今仍有人怀疑它的真实性.今年7 月14日,上海的<解放日报>、<文汇报>、<新闻晨报>等媒体均刊登了由曹雪鸿先生编译的俄罗斯学者亚历山大·戈尔多夫在墨西哥<永久周刊>上发表的<本世纪最大的伪造> 一文,对美国1969年的登月行动表示怀疑,并提出6点质疑.贵报于8月1日也对此刊登了专家访谈,文章中我国北京航空航天大学的肖业伦教授也赞同了亚历山大·戈尔多夫的第4点质疑,即月球表面无风,星条旗如何飘扬?     

教育生态学理论的经典运用——劳伦斯·亚瑟·克雷明《美国教育传统》研读

克雷明的<美国教育传统>是其三卷本<美国教育史>的结晶,该书是建立在克雷明教育生态学理论基础之上形成的.根据教育生态学理论,克雷明在<美国教育传统>中重新界定了美国教育史的研究对象,进而开发出了美国教育史研究的新方法.虽然克雷明的教育生态学理论产生于人们对美国教育制度持普遍怀疑态度的时代,但克雷明仍对美国教育制度持有一种积极乐观的态度.     

浅析罗斯作品《美国牧歌》

<美国牧歌>是罗斯福近20年艺术创作中最杰出的作品,本文采用文本细读法对其进行分析解读,以犹太人家庭内部文化冲突为线索,结合所处时代的历史背影,表现了来自不同民族的美国人在当代社会中的境遇.     

试析1868年《蒲安臣条约》与近代美国排华风潮之干系

1868年的<蒲安臣条约>最值得注意的是其关于自由移民的条款,它在特定历史时期解决了美国西部大开发对劳工的需求.与此同时,<蒲安臣条约>在签订方式、条约内容与实际运作方面的特点,无可避免地为19世纪后半期的排华风潮种下了隐患,并最终致使1882年美国<排华法案>的出台.     

美国禁止就业年龄歧视的立法及权利救济机制

为了保障中高龄者平等就业,美国制定了<雇佣中的年龄歧视法>.该法对雇佣中各种场合的年龄歧视行为加以禁止,并规定了权利救济条款.美国的禁止就业年龄歧视法律制度对保障中高龄者平等就业发挥了重要作用,其法律制度和救济机制对我国具有很大的启示意义.     

印欧语比较语法入门(上)

译者序 英国印欧语学研究者T.哈德逊-威廉姆斯(T.Hudson-Williams,1873-1961)教授著的<印欧语比较语法入门>(A Short Introduction to the Study ofComparative Grammar [Indo-European],1935,Cardiff,University of Wales Press)一书出版于1935年,是一本关于印欧语历史比较语言学的入门书.也是我在20世纪60年代末至70年代中期学习印欧语历史比较语言学时所使用的教科书.关于我学习这本书的经过,不能不从我师从著名学者王静如先生(1903-1990)学习音韵学的经历谈起.