浅谈高校违纪学生的教育与管理

随着我国各高校招生规模的不断扩大,学生违纪行为趋势有所上升,违纪学生的后期教育与管理成为高校学生管理工作的重要内容。本文针对当代大学生的自身特点分析了违纪学生行为形成的原因,并提出了加强高校违纪学生的后期管理与教育的相关对策,从而提高高校学生工作管理的针对性和实效性。     

违纪学生教育转化的对策研究

＂给我一个机会,还你一个惊喜＂是违纪学生最真实的呐喊,是改正错误的最真诚的意愿表示。虽然违纪学生只是高校学生群体中的少数人,但我们绝不能放弃对他们的跟踪教育和思想行为转化工作。从高校思想政治教育工作者的角度看,做好违纪学生的转化教育工作,不仅消除了学校管理中的安全隐患,推动了整个学校良好校风的形成,更重要的是挽救了学生,实现了学生的全面健康发展。因此,面对当前大学生违纪的新情况和新特点,我们必须坚持以人为本的理念,抓好违纪学生的教育转化工作,为建设和谐校园、构建和谐社会不懈努力。     

浅谈高校违纪学生的教育模式与管理

高校违纪的学生虽占学生中很少的一部分,但从全面实现高校培养目标、维护高校稳定秩序和学生个体成长来看,做好违纪学生的工作十分重要。辅导员要注意抓好违纪学生的事前教育、事中跟进、事后关爱三个阶段的教育引导工作。在教育过程中应积极探索,不断完善教育管理制度、充分发挥集体和家庭的力量,形成教育合力,以期切实有效转化学生的思想。     

审视对违纪学生的不作为

有研究表明：如果一个学生被送到一所纪律松弛、秩序混乱的学校去读书，那么这个孩子成为不良少年的可能性有48％。如果这个孩子被送进秩序优良、纪律严明的学校去读书，则其变成不良少年的可能性只有9％。可以说，在学校管理中学生管理工作有着举足轻重的作用。反过来说，学校教育的不作为，就是对国家、社会、家庭以及学生的犯罪。一些学校的德育工作软弱无力，徒有其名，虽然表面稳定，但暗中却险象环生。例如：一些中学对学生头发、服饰等方面规定详细，措施有力，但对欺负同学、抢夺财物、损害别人名誉等现象却不以为然，不闻不问。由…     

浅谈高职违纪学生转化教育与管理工作

对违纪学生的教育管理是一个需要解决的现实问题。做好违纪学生的工作,统计、分析、研究学生违纪情况,了解形成原因,寻求解决办法,对于他们认识错误、改进自身不足有着很好的教育引导作用。在通过对本学院学生违纪现状分析及产生原因的基础上,初步探讨了违纪学生的教育对策。     

论高校违纪学生之合法管理

高校学生因社会环境、家庭环境以及自身素质的原因往往会出现触犯校纪校规，即违纪的行为，但由于高校现行管理制度上的缺陷，违纪学生的某些合法权利并未能得到高校的尊重和保护，这些与法违背的行为显然不利于学生的健康发展，因此对违纪学生施行法制化管理有其重要意义，同时这也与教育法治目标的实现关联重大。     

浅谈高职院校对违纪学生的教育引导

高职院校学生违纪现象的上升趋势给高职院校的学生管理工作带来一定难度,通过对高职院校学生违纪现状的分析,对如何减少学生违纪现象进行了思考,提出了一些建议。     

对违纪学生处理方式探微

在管理学生的过程中,经常会遇到违纪学生,对这些学生采用什么方式处理,决定着教育的成功或失败。要想使教育收到事半功倍的效果,就必须寻找正确的、适当的、卓有成效的处理方式,这些方式主要有:低声细语谈话法、清醒冷静处理法、批评表扬并用法、适时适地适人适度法等。     

美国斯坦福大学学生违纪管理机制探析

美国斯坦福大学的学生违纪管理机制集教育与管理功能于一体,充分体现了依法管理、以学生为本、以教育为主旨等特点,尤其是以陪审团制度为核心的司法系统,以及严厉而人性化的处罚方式值得我国大学学习和借鉴.     

对违纪中职生的教育与转化

中职学生往往学习无目的、纪律观念淡薄,经常出现违纪现象。文章在分析中职学生违纪主客观原因基础上,从学校管理、专业科管理、班主任管理等方面探讨违纪学生的教育与转化。     

违纪学生心理特征探微

教育好经常违反纪律的学生，是学校教育教学工作顺利开展的保障。对待违纪学生，教师切忌简单粗暴，一味地制止、批评、惩罚、监督，这样做只会是事倍功半。就像治水一样，不能一味地堵，而必须用疏导的办法。芩文将违纪学生的心理特征分为暴躁、好奇、引人注意、攻击性、破坏性、意志薄弱等几种类型，教师要善于分析违纪学生的心理特征，针对不同的心理类型，采用恰当的教育方法，对症下药，这样才能收到良好的教育效果。     

善待违纪的学生

班内学生违纪,是班主任最头疼的事情。多年班主任工作的实践使我深深地体会到,只要讲求艺术,处理起来就会事半功倍。     

育人为本、德育为先实行对违纪学生的跟踪教育与管理

为适应新时期大学生行为教育管理工作的形势,在处理违纪学生的同时,要以人为本,及时教育、转化和帮助违纪学生,促使其改正错误,激励其健康成长。     

高职违纪学生的教育问题

对学生进行全面的素质教育是一项系统化的大工程，而教育违纪学生则是此项工程中的难点。尽管违纪学生只是极少数，但其转化工作却十分重要，这不仅关系到这部分学生自身的成长和前途，而且直接关系到整个班风、系风乃至校风的改善与提高。如果对违纪学生教育不当，那么当他们步入社会后可能会犯更严重的错误，甚至会触犯法律、危害社会。因此，对违纪学生的教育工作不但要重视，而且要做好、做实，使学生在接受学校处分后，正确面对现实，以免一错再错。     

谈谈对违规违纪学生的教育

处于青春期的中学生,在身体形态和心理上均发生着一系列的变化。青春期被德国心理学家称为“暴风雨时期”,被美国心理学家称为“危险期”。学生在这个时期容易出现各种违规违纪现象,而这都需要班主任来处理。有的班主任在处理这些问题时采用的方式方法不够恰当,缺乏技巧。对此,笔者结合实际做法,就存在的问题提出相应的对策。     

春风化雨,润物无声 ——浅谈对违纪学生教育中的谈话艺术

谈话对教师而言并非难事.教师职业的特殊性决定了经常要与学生谈话,特别是与违纪的学生.当我们自以为对谈话驾轻就熟时,是否考虑过谈话的艺术性与有效性?是否注重与学生谈话的教育效果?     

采取有效办法帮助考试违纪学生

在09级的一次监考中,我发现一名成绩一直较好、在学生会担任学生干部时也很突出的学生居然考试作弊。我很不理解,于是单独找他深谈了一次。他诚恳地告诉我,他是因为想得到更好的分数作弊的。该学生承认,现在自己特别害怕受到学校的处分,但因为当时存有侥幸心理,明知道违纪将会受到处罚,却认为自己不会被发现。如今,面临处分,他流下了眼泪,害怕因为这一次考试作弊,对未来造成太大的     

浅谈加强班级管理的有效措施

从班主任工作实践出发,在班级管理方面总结出三点行之有效的措施,既是从加强班级制度建设、人性化管理这一硬一软两方面入手、配以必要心理健康方面的教育指导,促进班级管理的有效进步。对打造一个和谐进取的班集体,具有一定的实际指导意义。