课堂教学中师生互动差异性分析

师生互动差异影响学生参与师生互动的机会，影响课堂心理气氛与学生学业成绩，影响学生的社会适应、人格、道德的发展。造成师生互动差异的主要原因有：教师的学生观、课堂角色观、教师对学生的期待；另外，学生的学业成绩、课堂教学中的时空构成也在一定程度上造成了师生互动差异。就如何避免或减少师生互动差异的消极影响提出了建议。     

中学课堂教学中师生情感互动的有效性探究

随着我国新课程教学改革的不断推进,大部分中学教师都已具有师生情感互动的意识,但师生情感互动低效甚至无效的现象仍然存在,以致影响了课堂教学的质量。本研究以新课程理念为指导,尝试性的从师生关系和课堂氛围两个方面初步探究了师生互动中的情感互动存在的问题及解决对策,从而为提高中学课堂教学效果、深化课堂教学改革提供参考。     

高校课堂教学中师生互动的博弈分析

根据完全信息动态博弈模型分析高校课堂教学中教师与学生互动的博弈策略及收益,得出师生之间互动博弈的均衡结果,以此为据提出促进课堂互动的建议。     

初中数学课堂教学中师生互动的策略

教学是教师教与学生学的统一,这种统一的实质是师生间的互动。所谓师生互动,是师生在教学活动中,以平等对话为基础,相互交流、沟通和共同发展。通过阐述初中数学课堂教学实例,探讨在课堂中建立一种师生平等、互动交流的和谐课堂气氛策略。和谐融洽的师生关系一旦建立,学生不但会感到一种轻松的学习气氛,而且思维品质也可以得到渐进式提升。     

浅议物理课堂教学中师生互动

所谓课堂教学中的师生双边活动，指的是在课堂教学中，教师通过各种手段，实现师生双方的交流和互动。从根本上讲，就是教师在教学过程中，力求做到充分展示思维过程，同时积极引导，启发学生充分思考，从而达到师生双方思维的和谐“共振”，提高课堂教学效益。下面就举例谈谈这方面的一些浅见。     

课堂教学中师生互动及有效性的研究

立足于小学科学课堂教学现状,重点分析了如何增强师生互动,促进提高教学效率和质量的问题。以期通过努力,找到促进小学科学课堂教学质量不断提升的可靠途径,从而为相关人士提供部分可借鉴的理论依据。     

提高地理课堂教学效果的几条途径

兴趣是人们探究和认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，是影响学习的诸多非智力因素之一，它的产生是以认知过程为前提，而一经产生又会反作用于认知过程。     

职校音乐课堂教学中师生互动问题的探讨

自新课程实施以来,人们越发重视课堂教学的实效性,学生成为学习主人已成为现阶段教育教学的改革目标。教师由知识的传授者转变为学生学习的组织者与学生发展的引导者,学生则由知识的接受者变为学习的主人。角色间的转换,是为了能够更好地调动学生的学习积极主动性,让学生全面发展,跟上素质教育的步伐。音乐课是一门能够让学生放松的学科,在职校课堂教学中占据重要作用。音乐课堂教学如果能够发挥最好的教学效果,就能更好地促进学生全面发展。基于此,本文针对职校音乐课堂教学师生互动问题展开探讨。     

生物课堂教学中师生高效互动模式探讨

本文对生物课堂教学中师生互动存在的问题及原因进行了分析,并对如何在生物课教学中实现高效互动进行了讨论。师生互动教学模式有利于学生主动建构生物学知识,启发学生提出问题,培养和提高学生的创新思维能力。     

师生互动课堂教学情境探析

课堂师生互动是具有新的教育理念和内涵的教学理论,展现的是最常见、最重要的课堂人际互动行为.探讨了课堂师生互动过程的评价指标及其重要意义,并提出合理化建议,对当前我国教育教学改革具有实际意义.     

试析师生互动的形式化——对语文课堂师生互动的观察与反思

新一轮基础教育课程改革非常重视学科教学中的师生互动。然而，现有课堂教学中，师生互动往往华而不实，出现了师生互动形式化的现象。本结合语阅读教学课堂中的观察与实践。对师生互动形式化的现象进行分析，并试着提出一些有效的建议。     

数学课堂教学中师生互动之我见

义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,本质是促进学生情感的发展、认识的发展、思维的发展、能力的发展。课程实施的基本途径是课堂教学,教学的本质是交往,而交往的本质是师生积极、高效地互动。因此,在小学数学课堂教学中如何     

谈谈小学数学生态课堂教学中师生的交往互动

在新课程教育理念的指引下,小学数学教师更加重视为学生构建良好的生态课堂。生态课堂作为一种新的教学模式,有助于促进师生之间的交往与互动。要实现师生交往互动,就要加强小学数学实践知识的教学,科学合理地创设小学数学生态课堂教学问题,还要采用对话式的数学教学模式。     

新课程改革召唤双主体互动

在教与学的关系中，传统教育认为，教师处于中心地位，起着主导作用，这种看法有一定的道理，发挥了教师的主导作用，增强了教学的方向性、组织性和简约性，有利于提高教学质量。但从学生“学”的角度看，学又处于中心地位，起着主导作用。教师的教是外因，学生的学是内因，外因必须通过内因起作用，教师教得再好，如果不调动学生的积极性，也是学不好的，传统教育忽视了这一点。     

初中英语课堂教学中师生互动策略探究

教学过程是师生间的互动过程,在这个过程中,教师结合一定的教学目标,借助一定的问题来引导学生对所要学习的知识进行自主学习,探究构建。应该说,在课堂教学中,师生互动是最基本,也是最重要的沟通方式之一,良好的师生互动不仅能有效地提高学生的学习兴趣,提高课堂参与度,还有助于促进学生的合作探究,提高学习效率,从而促进学生的发展。那么,在初中英语课堂教学中,如何提高师生互动的有效性呢?     

浅析初中语文课堂教学中师生互动策略

在目前的初中语文教学过程中大力推行师生互动的教学策略,其实就是将教师和学生有效地联系起来,让教师同学生形成一个整体,这对学生熟练地掌握知识有着非常重要的作用,而且能将课堂氛围衬托得更加积极生动,能够有效地提高学生的学习能力及学习兴趣,而且教师的教学效率以及整体的教学质量也会得到很大程度的提高。所以,本文就初中语文教学课堂中师生互动的策略进行了相关分析。     

浅谈高中语文课堂教学中师生有效互动

新课改先进的教学理念最终都要落实到每堂课上,体现在课堂教学的方式上,体现在师生互动、生生互动和生本互动的课堂教学过程中。探索一套师生互动的有别于传统意义的教学方式,构建多维有效互动式的高中语文课堂教学,使学生体会学习语文的美妙,让学生走向成功的舞台。     

小学语文教学中师生之间的有效互动分析

师生之间的互动,能够加强师生之间的感情,拉近老师与学生的距离,使教师融入学生之中,有利于教师了解学生的内心动态以及学习情况,从而针对不同的情况改善教学方式,来达到提高教学质量的目标。本文就小学语文教学中师生中间如何有效地互动进行了简单的分析。     

信息技术课堂教学中师生互动的实践研究

加强信息技术课堂教学中的师生互动,是提高课堂教学效率的有效手段之一。对信息技术课堂中的师生互动与交流信息作进一步的分析和探究,并提出相关的教学意见,可为提高信息技术的教学质量与效果打下坚实的基础。     

高中课堂教学中师生间的互动与交往

高中课堂教学是师生间进行交往和互动的过程。在教育教学改革的背景下,在高中课堂教学中提倡师生之间的互动与交往能够适应教学发展的要求,对培养学生的人际交往能力有着重要作用。作者结合教学实际,谈谈观点和看法。