在数学教学中培养学生能力的几点做法

在教学中不仅要向学生传授知识,而且更要着重于对学生能力的培养。培养学生的能力,固然要以学生具备一定的素质条件为前提,但也必须发挥教师的主导作用。为此我们采取了以下几点做法。     

在数学教学中培养学生能力的几点做法

如何培养学生的能力,开发智力,这是当今提高小学数学教学质量中的一个重要课题。在近几年数学教学中我体会到,要发展学生智能,必须改变、传统教学中突出教师教,忽视学生学的倾向,重视指导学生自学,教给他们正确的学习方法。我采取了如下几种做法。 一、课内预习,培养学生的自学能力 课内预习在整个课堂教学中占有很重要的地位。从认识规律看,课内预习是学生感知教材、理解教材的一个重要环节,这一环节抓好了,就为学生深入学习这部分知识作了铺垫。从课堂教学结构改革方面看,把课内预习作为一堂课的一个有机组成部分,让学生自己预习,解决一些问题,教师就可以精讲少讲,有利于调动学生的学习积极性,同时,     

化学教学中培养学生能力的几点做法

培养学生思维的广阔性、灵活性、敏捷性和创造性是各学科发展学生能力的共同要求。在化学教学中我是通过下面几点做法来发展学生思维能力的。     

在中学化学教学中培养学生探究能力的几点做法

在化学教学过程中,把培养学生探究能力贯穿于化学教学的始终,精心设计问题培养学生的探索能力,通过实验,结合生活和生产实际巩固学生的探究能力.通过适度练习,进一步发展学生探究能力.从而达到全面提升学生的素质和大面积提高化学教学质量的目的.     

在化学教学中培养学生综合能力的几点做法

职业学校所开设的化学课是为其专业服务的专业基础课,基础化学学科中应该培养学生哪些能力才能全面提高学生综合素质,真正成为药学专业适应于社会所需的人才呢?笔者认为在化学教学中应着重注意以下四个方面的能力培养。一、培养自学能力在化学教学中培养学生自学能力,可以具体化为以下几个方面:1.阅读能力的培养在教学中要强调阅读的重要性,有意识地安排学生阅读课本有关内容,并且指导学生将重点语句在课文上做出显著的标记,以便今后有重点地阅读。2.学习方法的训练在每节课上要精心设计问题,安排学生自学,并指导学生总结、归纲。基础化学对…     

语文教学中培养学生质疑能力的几点做法

素质教育的核心是创新。培养学生质疑能力既是对传统语文教学经验的继承，也是在当今社会培养学生创新思维的必需。下面谈几点做法，以就教于同行。 　　一、利用教材，设置疑点，提高学生的质疑能力 　　现今通用的语文教材突出体现了中国语文几十年来“例子”理论的思想与要求，具有很强的规范性和示范性。这样的教材优点是明显的。教师易教，学生易学。但有一利也有一弊。这样的教材的缺点也是明显的，即容易形成模式，制约学生思想，东西太“完美”了谁还去怀疑呢。对于高中学生，这种缺点更明显。高中学生处于身心发展的最活跃期，思维…     

语文教学中培养学生想象能力的几点做法

《语文课程标准》提出:在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。对于语文学科来说,培养学生的想象力是主要内容。它需要我们在课堂实践中充分挖掘教材中一切可发挥想象的因素,因势利导,创设自由、民主、宽松、和谐的课堂环境,通过利用插图、情景表演、多媒体辅助、填补空白、创编童话等方式为学生插上想象的羽翼,从而启发、丰富、拓宽、训练、发展学生想象能力,使学生的想象力得到充分的发挥。     

语文教学中培养学生质疑能力的几点做法

素质教育的核心是创新教育。在长期的语文教学中，我们想方设法在课前、课中、课后支持和鼓励学生对不明白的问题大胆质疑、争论，让学生养成不仅学会质疑，敢于质疑，而且善于质疑，习惯质疑，把质疑当作一项基本功，从而提高了学生的质疑能力。     

物理教学中培养学生观察能力的几点做法

没有观察,就没有物理科学。观察力是指通过观察物理现象,对现象的本质、特点及规律性因素的认识能力,是学生学习和研究物理问题的前提。可通过举例使学生充分认识观察的重要性;引导学生明确观察目的,并围绕目的进行观察;注意培养学生运用多感官观察;用恰当的语言引领学生观察;指导学生细致、准确地进行观察,并培养学生观察与思考紧密结合的思维习惯;有意识地经常组织学生进行课外观察活动。     

小学数学教学中培养学生质疑能力的几点做法

提倡学生质疑是调动学生的主观能动性 ,发挥学生的主体作用的好方法 ,也是学生自能学习、创新学习的重要标志。下面谈谈本人在小学数学教学中培养学生质疑能力的几点做法。一、创设情境 ,使学生“想问”在教学工作中 ,经常听教师议论 :现在的学生太懒了 ,学问学问 ,随学随问 ,可学生就是不问 ,即使不会也不问 ,真拿他们没办法。传统的课堂教学模式造成了学生对教师既迷信又崇拜 ,对困惑既渴望质疑又害怕“出错” ,思维活动总不能跳出教师预先设计好的“圈子”。学生已习惯于被动地、无条件地接受知识 (哪怕是错误 ) ,不敢向教师质疑 ,更不敢…     

小学数学教学中培养学生思考能力的几点做法

随着教育教学改革的进一步深入发展,教师需要转变自身的观念和方式方法,站在学生全面健康发展的角度去设计和开展教学活动。因此学生的综合素质能力的培养,尤其是小学生思考能力的提升就成为小学数学教师应该重点关注的内容之一。基于当前的教学状况和问题,教师可以先借助形式丰富的导入活动引导小学生思考习惯的形成,然后再通过自主探究的课堂学习切实强化其数学思考能力。这样教师就可以通过数学课堂这一途径来实现小学生思考能力强化的目标,实现小学生的全面发展。     

在数学教学中培养学生的数学应用能力的几点做法

正在初中数学教学中,教师除了要对学生进行理论知识传授外,还应该切实培养学生的数学应用意识与能力,践行新课标中提出的"培养学生学数学、用数学的意识",让学生在遇到实际应用问题时能够顺利的解决。因此,教师有必要开展研究性课题,在教学中培养学生的数学应用能力。一、结合实践教学,培养学生应用能力初中生数学基础知识普遍掌握得比较扎实,解题能力也很强。但是,把数学知识应用于解决现实生活中的实际问题往往     

财会教学中能力培养的几点做法

随着市场经济的发展和知识时代的到来，人们对财会专业的教育教学提出了新的要求。因此，在财会教学中必须突出培养学生的务实能力、操作能力、创造能力、计算能力、交际能力和创新能力，以便培养出综合能力强的实用性人才。     

历史教学中培养学生文科综合能力的几点做法

随着高考文科综合科目的设置,如何在立足本学科的基础上,培养学生的文科综合能力也就成了广大历史、地理、政治教师重点研究的课题。广大教师在积极探索、勤于实践的基础上,提出了许多行之有效的方法,下面我也结合自己的教学实践,同时吸收众多同行的宝贵经验,谈一谈在历史教学中培养学生文科综合能力的几点做法,敬请不吝赐教。     

历史教学培养学生记忆能力的几点做法

培养学生能力,发展学生智力是近年来广大历史教师议论的重要课题。而在“能力”、“智力”结构之中,“记忆能力”占有重要地位。记忆能力是运用能力的前提和基础,没有相当的记忆能力,对前人的成果模模糊     

在数学教学中培养学生创新能力的几点做法

创新是一个民族进步的灵魂。“使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中显得更重要。     

课堂教学中培养学生阅读能力的几点做法

如何在课堂教学中培养学生的阅读能力是新课标教学中急待解决的问题。本文就如何提高学生化学阅读能力进行了综合阐述。笔者认为阅读能力是学生学习新知识的基础,是学生自学的基础,是课堂教学中学生与教师互动的基础。学生通过阅读资料可以有效获取新知识,并应用这些知识提出问题、解决问题。若学生的阅读能力不强,不仅不能准确理解化学基本概念、基本定律,更谈不上对化学知识的融会贯通。因此,教师在新课标教学工作中心环节课堂教学中不能只重视教师讲、学生练,还必须重视对学生阅读能力的培养。     

在物理教学中培养学生思维能力的几点做法

教学改革的目的在于最大限度地调动学生个体潜在的学习动力,培养学生学会自主地学习,培养学生的创新思维能力。作为初中物理教师,怎样才能有效培养学生的思维能力呢?我的做法是:把物理形象思维作为培养学生思维能力的切入点;利用感性材料强化语言表达,培养学生抽象思维能力;通过引导学生多角度思考同一问题,培养学生思维的创造性和广阔性。     

阅读教学中培养学生自主能力的几点做法

从目前课堂教学来看,阅读教学还存在很多问题。比如,教师过多的提问,过细的内容分析,耗去了学生自学的时间,学生自主学习的积极性得不到开发,学习过程成了被动接受的过程,思维能力、想象能力、探索知识的胆量都被教师过多的提问、过细的分析禁锢了。这是不好的现象。教学过程中,应极力限制教师的活动时间,要以学生自学、自悟、自得为主。