电大开放教育专业管理员工作探析

随着现代化步伐的日趋加速,电大的教师队伍建设也日渐规范化、科学化。建设一支素质高、有科学管理方法的开放教育专业管理员队伍,对培养开放教育学生有着不可低估的意义。笔者分析了电大开放教育专业管理员工作的重要性,探讨了当前开放教育专业管理面临的主要工作及管理员所需具备的素质。     

远程开放教育专业建设问题分析——以电大密云分校计算机专业为例

电大密云分校是一所具有30多年办学历史的成人高校,是全国电大三级办学网络中一所相对独立的基层分校,承担着发展电大现代远程高等教育,为密云地区经济发展和社会进步培养各类成人高等人才的任务.随着社会的发展,计算机专业的建设问题逐步凸显出来,这些问题对教学质量的提升有很大影响,导致近几年这个专业的生源逐步减少.本文分析了生源减少原因、专业建设中来自学生和老师方面的问题,旨在提出加强校企合作,提高教学资源的使用效果、实现教学方式的多样性等方面的策略.     

开放教育小专业学习支持服务的实践探索——以电大“物流管理”专业为例

小专业在全国电大系统占有较高的比例,如何为小专业学习者提供有效的远程学习支持服务,一直是各级电大不断探索的课题。结合江苏电大的实践,以电大“物流管理”专业为例,对小专业的学情进行分析,提出从学习支持服务系统化,课程体系模块化、职业化,资源建设微型化、多元化,师资支持团队化,面授辅导远程化等方面对开放教育小专业开展学习支持服务。     

电大开放教育商务英语专业实践型教学方法初探

为解决商务英语专业学生对电大开放教育的高期盼值和现实教育中教学低效而产生的问题,作者在教学过程中组织了各种类型的教学实践活动,让真正喜欢英语的学生学有所成。作者就实践活动的组织初衷、理论源头、实践实例做了详细陈述,首先分析了商务英语专业学生的特点,接着从认知心理学、社会心理学、社会学角度分析了实践型教学方法的意义,然后分类列举了所组织的教学实践活动．最后分析了实践活动在整个教学环节中的地位。     

电大开放教育小专业教学改革刍议——对电大金融学专业教学的思考与研究

由于社会需求等诸多因素的影响,近几年电大出现了一些招生人数较少的专业,习惯称其为＂小专业＂。本来人数就少,再加上小专业学生一些固有的客观原因,使得我们的教学组织限于尴尬境地。为此,必须加以改革或创新。笔者通过对小专业学生背景的分析,并与电大的教学理念和现实加以对比,有针对性地提出了一些创新教学形式的途径。     

论电大金融专业远程开放教育的特色

电大金融专业的开放教育,应重视发扬现代多媒体教学手段的优势,注意运用多媒体技术及时反映新内容,为金融教育和金融创新提供强有力的技术支持,以发展知识经济时代的终身教育为方向。     

远程开放教育学前教育专业实践教学改革初探

实践教学是远程开放教育学前教育专业教学中的一个重要教学环节,目前在实施过程中存在诸多问题,为此,可以通过多种途径进行实践教学改革:转变观念,重视实践教学;创新实践教学手段;实践教学模式评价要多元化;建立"四结合"为主的实践教学模式;加强管理和督导等.     

开放教育数字化教学资源共建共享研究

教学资源建设是开展现代远程教育和信息化教学的基础,目前已有的开放教育资源虽然数目比较多,但是种类单一、资源更新周期长,利用率不高。如何将课程的教学资源做到数字化,且可以在一定的范围内做到共建、共享是开放教学资源建设的重点和难点。本文主要论述开放教育教学资源数字化建设方案和共享机制,建设后的资源可以达到最大效益,满足了现代远程教育的需求。     

试论电大远程开放教育网上教学资源建设的进一步完善

电大现代远程开放教育的网上教学资源建设是必须大力解决好的一个关键问题。电大开展现代远程开放教育以来,积累了一定的网上教学资源建设经验,但也存在许多问题和不足。本文就电大现代远程开放教育网上教学资源建设的进一步完善进行探讨。     

关于电大开放教育教育管理专业发展的思考

电大开放教育教育管理专业作为开放教育试点的重要项目,经过近几年办学经验的积累,逐渐探索出了专业办学走向成功的道路。但是事物发展都有其定律。随着办学时间的积累,教育管理专业发展中的问题逐渐突显出来。总的来说,问题主要表现在两方面:第一,本专业招生环节薄弱;第二,在教育实施过程中需要进步空间还很大。比如,课程计划不完善、教材编写不合理、教学资源未充分利用等。所以,在以后办学执教中,还需要不断探索专业办学规律,制定正确的方针政策,扬长避短借鉴别人先进经验,在过程中不断自我调整改进,这样才能提高教育管理专业的办学质量,培育优秀人才。     

电大开放教育师范专业教师职业技能的培养

师范专业是电大的重要专业之一,培养应用型人才是电大的主要目的。师范类学员多数来自县级以下中小学,基础较差。教师职业技能的培养要坚持贯彻适用性、可持续性和易行强化原则。夯实常规教学技能是基础,＂能说、会写、能用＂是提升教师能力的主要途径,落实好操作性较强的项目,带动教师实践技能全面提高。     

试析开放教育中电大图书馆的建设

在科学技术迅猛发展的今天 ,现代远程开放教育作为随着信息技术发展而产生的一种新型教育方式 ,已成为构筑经济时代人们终身学习体系的主要手段。开放教育以学生和学习为中心 ,采用各种教和学的方法、手段、取消和突破种种对学习的限制和障碍 ,让人人享有终身教育的权利落到实处。随着电大开放教育试点工作的不断深入 ,作为获取知识第二课堂的图书馆如何适应新形势下的新要求 ,充分发挥图书馆的职能 ,这无疑是摆在每个电大图书馆人面前需要认真思考的问题。下面就这个问题 ,谈一点自己的看法。一、开放教育对电大图书馆的挑战广播电视大学是…     

开放教育小专业网上有效教学论析——以湖州电大为例

人数相对较少的开放教育小专业在面授课教学组织安排上处于一个尴尬的境地。网上教学模式可以有效解决网上资源建设、网上课堂、网上小组讨论和网上答疑等问题。本文结合开放教育小专业各种网上教学的效果,从教学平台的升级、教学组织安排、管理激励方面探讨了进一步推进网上教学的有效性。     

省级电大开放教育教学检查督导工作探索——以广东广播电视大学为例

结合广东电大开放教育教学检查督导工作实践,提出省级电大面向基层电大的常规教学督导工作设想。指出督导工作的基本思路是推进发展、服务基层、四位一体和简明可行。以思路为指导,将教学检查督导工作进行模块化设计,模块架构由常规教学、年度进展和自主创新等三部分组成。同时探索开发基于网络的教学检查督导平台,创新检查工作实施媒介,达到教学检查督导目的。     

以电大远程开放教育引领社区教育发展

开放理念、草根文化、三网合一的系统特征,现代化的教学手段,丰富的多种媒体教学资源,成熟的办学经验,是电大远程开放教育服务于社区教育的独特优势;远程开放教育与社区教育在办学性质、办学定位、价值取向、服务对象、教育手段等方面具有的共同特征,有利于二者无缝对接。远程开放教育要引领社区教育发展,必须明确服务对象,扩大系统覆盖,整合教学资源,丰富教育内容,健全服务体系,累计互认学习成果,创新体制机制。     

办出电大图书馆特色 为远程开放教育服务

通过江苏电大图书馆努力开发和利用网上的信息资源,为远程开放教育服务的实践,探讨了重视信息技术,提高图书馆现代化水平,办出电大图书馆特色等问题。     

浅论电大开放教育辅导课的质量管理和资源建设

面授课是传统教育模式的基石。开放教育的辅导课要求更高、难度更大，如何上好面授课，亟持研究解决。本试图从三个方面浅论此问题：一是肯定开放教育辅导课的地位和作用；二是加强开放教育辅导课的质量管理；三是开放教育辅导课资源建设的构想。     

开放大学专业构建的探索——以江苏开放大学“农业资源与环境”专业为例

江苏开放大学是江苏全民学习的共享平台和终身教育体系的支持载体,紧密结合江苏经济社会发展,合理设置专业是学校的重要任务之一。笔者以江苏开放大学“农业资源与环境（农业与农产品安全）”专业为例,提出开放大学专业构建的人本主义理念、与社会经济发展需求高度契合的现实选择、满足应用性要求的操作路径和教学过程的“泛”资源思路。     

浅谈开放教育中地方电大科研队伍建设

中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点” ,是《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》中“现代远程教育工程”的重要组成部分 ,对电大传统成人教育培养模式提出了挑战。“项目试点”中期评估之后 ,如何进一步深化“项目试点”工作 ,迎接其“终结评估” ,已成为我们地方电大亟待解决的焦点和难点问题。文章提出 :要深化“项目试点” ,加强“项目试点”的课题科研工作就是重点之一 ,文章从欲望认识到位 ;健全机构、规范管理 ;勇于实践、开拓创新 ;坚持不懈、不断提高等四个方面 ,分析论述了如何抓好“开放教育中地方电大科研队伍建设”的问题。     

对电大远程开放教育专业建设的思考

广播电视大学在实施现代远程开放教育的过程中，要加强专业建设。把握应用型人才的培养特点，围绕培养目标，优化课程体系、课程内容；加强学员综合实践能力培养；不断提高专业和师资水平；寻找、积累远程开放教育专业特色；成立专家指导委员会，加强专业、教学指导；根据社会需求，深化专业建设。