浅析中职服装专业的服装美术设计教学

培养学生审美情趣和对形式美法则的理解,启发学生的创新思维能力,从而适合服装企业的需要是服装美术课程设计的最主要目的。     

如何上好服装美术设计课

本文提出在服装美术设计教学中,应当以培养学生的创新意识和创造能力为目标,积极探索新的教学方法,突破传统的课堂教学模式,在教材内容、教学方式、开展教学活动的场所等方面做新的尝试。     

浅谈服装美术设计课中的素质教育

服装美术设计是一门综合性很强的学科，它要求学习者不仅要有丰富的生活经验，还要具有广博的文化知识和较高的艺术修养。因此，在服装美术设计课堂中实施素质教育，可开发学生的智慧潜能和审美意识，从而加强学生的专业技能，强化其素质的生成。     

美术设计课的教学思考

全区中小学美术“三课”（即说课、做课、评课）优质课竞赛活动,通过层层选拔,最后到银川参赛。值得一提的是这次活动,竞赛与观摩同时进行,许多美术教师到竞赛现场进行了观摩,从而调动了广大中小学美术教师、教研员钻研教材、探索教法和大胆进行美术课教改试验的积极...     

浅谈服装美术设计教学中的体会

服装美术设计在中等职业技术学校服装专业课中是一门综合性很强的学科.不但要求学生有美学方面的知识,还要有文学、自然、地理、历史、物理、数学、商品学、色彩学、心理学、人体工程学、服装史、美术史等诸多方面的知识.只有这些知识融会贯通.才能使学生真正理解服装艺术的真正内涵,也才能真正认识和理解服装美术设计的原理,才能达到独具匠心完成自己的设计作品的效果.只有让学生们不断地从广博的文化知识和优秀的艺术作品中吸取营养,才能提高他们的艺术修养,成为一名合格的服装设计人才,最终完成教学任务.     

中职服装美术设计课程教学初探

服装美术设计在中等职业技术学校服装专业课中是一门综合性很强的学科。不仅要求学生有美学方面的知识,还要有文学、自然、地理、历史、物理、数学、商品学、色彩学、心理学、人体工程学、服装史、美术史等诸多方面的知识。服装美术设计教学通过开展主体性教学,运用多种教学手段,可使教学效果有明显的改善,学生的知     

谈服装美术设计教学中应明确的几个关键问题

职业教育中服装美术设计专业是服装专业的一门重要的基础课程,在职业教育中有着特殊的地位和不可替代的作用。随着高科技成果的普及,迫使未来的社会公民必须具备与之相适应的知识技能。基于上述原因,我们有义务对这一专业的教育提出     

探讨中职服装美术设计课程教学

中职服装美术课程设计的最主要的目的是培养中职学生的审美情趣和对形式美法则的理解,并且能够启发学生的创新思维,从而设计出高品位的服装,迎合现代服装企业的需要。服装设计专业是一门综合性很强的专业,需要学生各个方面的才能,需要学生了解许多知识,包括心理学．色彩学,心理学以及人体工程学等等。中职服装美术设计课程教学要对学生的设计思维和创造能力进行适当的指导和开发。文章主要从中职服装美术设计课程教学的主要方法出发来探讨此问题,以期对中职教师的教学起到促进作用。     

中职服装美术设计课程教学初探

服装美术设计在中等职业技术学校服装专业课中是一门综合性很强的学科.不仅要求学生有美学方面的知识,还要有文学、自然、地理、历史、物理、数学、商品学、色彩学、心理学、人体工程学、服装史、美术史等诸多方面的知识.     

电脑美术设计课教学浅谈

电脑美术设计是新时代的产物,它是科学技术的结晶与艺术表现形式的完美结合,具有数字化的艺术设计与创作特点。人们利用电脑进行艺术设计与创作时,其思维观念、工作方式、工作效率与传统的设计方式有很大差别。电脑美术设计需要一个适应与转换的过程,包括观念的更新、思维方式的转换,以便适应新时期下电脑美术设计课的要求。     

探索初中美术设计课的教学

要把美术设计课教学与现实生活相融合,紧扣新课标的要求,侧重人与生活美术教学进行探索,对教材的教学内容进行重组与充实,在学习生活中培养学生审美的眼睛和实践操作能力。     

浅谈高职院校专业课教学的三个重要环节

面对信息时代科学技术飞速发展，专业知识不断更新而生源质量有所下降的新形势，本就如何提高高等职业院校教学质量进行了初步的探讨。     

如何培养服装美术设计课中的“艺趣”

服装是集文化、经济、政治、科技、观念等诸多方面的综合体,体现着人的价值观、伦理观、审美观,也体现着民族风貌和时代精神,浓缩着人类发展史和文明史,是社会的一面镜子。随着时代的发展,服装设计课已经突显出学生在设计情趣方面的缺失。作为一种文化,服装设计中的艺趣培养已经成为发展服装文化的重要环节,这就对服装设计人才的培养提出了新的挑战和更高要求。     

如何培养服装美术设计课中的"艺趣"

服装是集文化、经济、政治、科技、观念等诸多方面的综合体,体现着人的价值观、伦理观、审美观,也体现着民族风貌和时代精神,浓缩着人类发展史和文明史,是社会的一面镜子.随着时代的发展,服装设计课已经突显出学生在设计情趣方面的缺失.     

商务英语专业课教学目标对比研究

国际经济文化交流使商务英语受到越来越多的关注,但很多商务英语专业的毕业生并不能完全掌握商务英语。因教学目标对教学结果有着直接的导向作用,研究者以访谈和问卷的形式对商务英语专业的在读学生、教师展开调查,旨在了解商务英语教师教学目标与学生学习目标有无差异,从而有针对性地提出促进商务英语专业课程设置和教学改革的建议。     

目标教学的三个基本特征

大凡著名教育家，不仅在教育理论上独树一帜，而且都有自己的教学模式，用以贯彻和实践自己的教育思想。仅以我国近些年来语文教改为例：魏书生的“六步语文教学法”、钱梦龙的“三主四式语文导读法”。无论哪一种教学模式，都有自己的基本特征，不管这些教学模式有几个环节、几个步骤，只有抓住这些各自不同的基本特征，才能准确地实施自己的教学模式。因此，搞清楚目标教学的基本特征，特别是有别于传统教学的基本特征，才能走出传统教学中僵化模式的束缚。（一）明确、精炼、集中的教学目标教学目标是目标教学模式的标志。以前的教学模式…     

目标教学的三个环节

目标教学的三个环节首先，确定认知领域目标。教师必须深入了解学生的原有知识水平，重点了解优生和差生，即所谓吃透两头。目标的确定要遵循可行性、渐进性、可测性的原则，按教学大纲明确教材所有知识点在各单元训练中的分布情况及出现频率，并形成系统。要弄清目标的能...     

浅析高职美术设计专业的包装教学

设计的目的在于满足人自身的生理、心理需要，成为人类设计的原动力，并影响和制约’设计的内容和方式。从包装的便利性结构设计入手，解决包装最为根本的问题，而非单纯的流于表面的浮华装饰。     

浅谈高职专业课教学目标的设计

教学目标是教学的前提。如何针对职业岗位要求,确定课程目标,进而引导学生主动学习,实现目标,是值得每一位教师认真研究的课题。本文从学生中心、岗位需求、目标表述等方面总结了高职专业课程教学目标设计的关键点,以期对教学有所帮助。