农村职业补习教育之推行

職業補習教育,已渐成為現今最趋重之一種職業教育,而農村職業補習教育,更為多人之重視。王君對於職業補習教育,已有论列。茲復就各国情勢,指明職業補習教育之進展,並對於我國農村補習教育之進行,建議一種行政之组织,頗值職教專家之研究。     

现階段急需注重職業教育的理由

職業教育的意義,是用教育方法,使人人依其個性,同時尽其對人羣之義務,是謂之職業教育:職業教育之目的,在谋個性之發展,謀個人生活之準備,為社會服務的準備,為國家及世界增進生產能力之準備。中國目前狀况,民族危殆,農村破产,经济崩潰,     

同業工會與職業補習教育

職業補習教育的重要,與應提倡的理由,已有許多的討論。但簡單的來說,因为中國一般人的職業知能過於缺乏,因而谋業的不能得到相當的工作,各種事業不能得到最高的效率。所以應盡量推行職業補習教育使無業者獲得謀生能力,使有業者增加工作效能,這種教育可說是最適合需要的一種。實施補習教育,自然要根據實際需要。社會上有何種職業,方可設施何種職業補習學校,然後方可使無業的学生,受過之後有出路,並且已就這業的學生方可去增加效率。因为職業補習学校的學生不外這兩種:一是有意進入某業的,一是已經在某業中服務的,所以如果     

職業補習教育之演進与問題

各國對於職業補習教育,因社會經濟及政治狀况之繼續不斷的前進而漸趨複雜,均認為今后之重大問題。蓋義務教育完了,而因經濟或才力之限制不能升學,非向職業界謀生不可。同時又感觉到職業技能知識之缺乏,事實上不能適應生產环境,不得不另闢教育途徑,以     

興趣與職業指導

职业指导的理論至为简單,而職業指導的實施却極为困難。职棄指導的始創者美人Frank Parsons在一九○九年曾說過: ‘職業的選择,有三個大原素:(一)對於自己的認識,認識自己的能量,能力,興趣,志願,限制,以及其原因;(二)对於各種職業的智識,各種職業中成功的必需條件,各種職業的利弊,報酬,以及進展     

上海職業指導所啓事

本所之設專事研究提倡實施職業指導以指導研究職業選擇職業準備職業加入職業改進職業改選職業為任務完全為社會服務機關概不收費凡个人或团體對於職業問题希望本所指導者當就所知盡量貢獻公私團體之雇用人才个人之尋覓位置如有委託均願相機效力茲定每日下午二時至五時(星期日停止)為談話時間如荷 賜教無任歡迎所址上海辣斐德路四四二號中華職業教育社     

職業陶冶大綱

一職業陶冶之定義 吾人羣知職業教育之重要,然最重要之訓練,初不在己具職業目的之學校,而要在一般小學,施以基礎陶冶.何謂職業?一方爲自己謀生,一方為羣服務,凡此確定而有系統的互助行為,皆是也.何議陶冶?範土成器,謂之陶,鑄金成器,謂之冶.以此方法.施諸教育。使兒童於不知不覺中、養成為己治生,爲羣服務之興趣與習慣,謂之職業陶冶.故職業訓練,職業學校所有事也,職業陶冶,則非僅職業學校所有事,而一般小學所有事也,     

職業指導之堦梯

第一步——取得一般職業之知識。第二步——發現個人之能力與兴趣。第三步——選择一種職业。第四步——为選定之職業,取得相當之職業教育。第五步——为選定之職業取得位置。第六步——在服務時,設法改進。     

關於本期專號的幾句話

職業補習教育為職業教育中極能应付我國現今需要的一種,值得努力提倡推行的。中華職業教育社以職業補習教育為工作的一部分。除附設三處學校實施這種教育外,並對於這種教育的原則方法,研究改進。本刊關於職業補習教育理論與實際的文字,常有發表。這次因為要特別引起注意,又值本社補習教育会议有發表心得之议,所以特出專號。我們所得的材     

職業補習學校規程

第一條 職業補習學校,為實施補充生產教育之場所,其主要目的如左: 一 對於已從事職業者,補充其現有職業應具之知識技能,或增進其他職業之知識技能,並予以公民之訓練。     

农村职业补习教育之涵义

職業補習教育已為現今公認的一种急需的教育,但何種職業的補習教育關係最为重大,还有可研究的地方。王君本文說明農業补習教育的功用,不限於個人經濟的利益,對於全國經濟建設,有極重大的影響:並根據事實,指明這种教育為當今是急需的。凡關心職業教育發展的,都應注意一讀。     

不景氣與職業在社會的地位

引論一九二五年康茨(Counts)(一)報告四十五種職業与專業之社會地位等级的研究。他的研究有兩個目的:(一)决定教學專業的社會地位和(一)搜集在職業指导上     

北京製氈业之发展

吾人提倡職業教育。一方谋个人生計之發展。一方又為社會謀生計之發展。故各地方實業之調查。为設施職業教育者第一步重要手續。記者此次北行,調查职业教育以外,间及地方實業,覺京、津、膠東一带,可以開发之利源甚多。惜以人事之關系,猶未能滿足吾人之希望     

民国十六年之职业教育

韶光略述於下: 一職業指導之急進 職業指導,為現社會極需要之事業,無待贅言,中華職業教育社亦曾提倡多年,惟尚無系統的組織與具體的辦法。至本年九月始成立一上海職業指導所,其事業爲職業談話,職業詢問,職業調查,職業講演,     

推廣平民職業教育之我見

細察現在之中国社會。大多數人民生計艱難。知識幼稚。危象俱露。謀教育之革新者。不宜僅求少數人智識之增進。尤须普及多數人生活之能力。進展多數人生活之機會。将平民職業教育。尽量推廣。     

生活是愉快成功之路

本刊創始於民国十四年以暗示人生修養力謀社會改造為主旨 選材精而興味濃印刷精美内容除载建議改進生活的生动有趣文字外有極有價值的偉人轶事歐美各国 生活情形的介紹世界名人及職業界人物生活的警精有趣文字並有長篇紀事一位英国女士與孙先生的婚姻(可歌可泣可驚可喜)鄭毓秀女     

职业指导的效果

懷疑職業指導的人,常以為職業指導是勞而無功的工作。不但對於擇業,樂業,的指導,以為是空洞不生效力;即对於就業指導,如職業介紹,的效果,亦以為不能切實。自然,我們不能希望有百分之百的效率,因為指導的成功,有許多的因素。美國實行指導工作最盛,研究出方法極多,而結果因為方法的利用不當,及其     

心理测驗与職業指導

心理測驗為職業指導事業中重要方法之一,所以談職業指導必談心理測驗.心理测驗及職業指導,這兩種運动在中國的歷史雖然很短,但是社會上一般人及教育界對於這兩種運動都有很深的信仰,很大的期望,因為信仰太深,期望太大,所以對於職業指導已往的成就,就往往容易失望.我們要曉得職業指導以及心理測驗方法的應用於職業指導。即在歐美各國,亦沒有多長的歷史.在中國尤其是最近的事。所以職業指導運動可以說是尚在萌芽時     

日本女學生職業志願之調查

職業志願之調查,爲職業選择之一方法,而職業選擇之基礎,則築於各學生心理的生理的個性差異之上.由同一生活體之靈的價值言,人類實爲平等,似無各個之差異.然就其能力觀之,則質的方面或量的方面,各人天賦之懸殊,至可驚異。所謂職業選择,即指導學生使由此個性差異,以决定其方向者也.個性調查之法,近年進步甚速,而科學的實驗方法,尤為發達,且有顯著之效果,其方法大約如左:     

最近職業教育消息

教部對於修改職教組織法之說明 (一) 职業教育職業教育之目的,在於培養国民職業技能,以助國民經濟及國家產業之發展。中國職業教育,尚在萌芽時期,而國民經濟國家產業亦未發達,故職業學校為數甚少,年來又因制度未善,職業教育併入普通教育系統中,與中學混合設置,尤使職業教育無從滋長。本部最近增訂职業學校组織法,使職業教育切合社會實际需要,