简谈课堂气氛

体育教学的效果和质量,不仅取决于体育教师的知识结构、文化素质、技术动作的掌握程度和学生的身体素质等,而且受到课堂气氛的影响。良好的课堂气氛在于体育教师长时间的调节和修正,从一定意义上讲,它是体育教师教学艺术的具体体现。一节好的体育课其课堂气氛可概括为“自觉、向上、     

浅谈课堂气氛

课堂气氛是指存在于教与学双边活动中的情绪特征和经常表现的行为风格。如紧张的气氛、活跃的气氛、平静的气氛等。如何调控学生的这种情绪，有效地控制课堂气氛，关键在于教师的主导作用，教师只有激发学生的练习兴趣，才能使课堂气氛生动活泼，而兴趣在体育教学中的作用是十分重要的，学生的练习兴趣是教师组织教学必不可少的条件，课堂气氛的生动活泼，学生的积极性十足，情绪高涨，是保证和提高教学质量的重要因素。一、体育课堂气氛存在的主要问题及因素通常体育课教学中大多数表现为严肃、紧张有余，生动、活泼不足，课堂气氛的节奏韵…     

课堂气氛与体育兴趣的培养

通过体育教学来培养学生对体育的兴趣,让学生充分体验到参加体育运动的乐趣,是奠定学生终生参加体育运动的重要前提,而良好的课堂气氛是体育教学成败的重要因素。因此,要培养学生对体育的兴趣必须营造良好的课堂气氛。     

如何活跃体育课堂气氛

体育课上的气氛是学生在体育课中情绪情感等心理特征的综合体现，它与课上的教学内容、教学方法以及教学条件有着密切的内在联系。在体育教学中，只有认真研究教材内容，根据教材和学生的特点采用多样的教学和练习手段，才能够营造生动、活泼、主动的课堂气氛。     

有效设问激活课堂气氛

<正>教学过程不只是忠实地执行课程计划的过程,而是师生共同开发课程、丰富课程的过程,将课程变成一种动态的、发展的、真正成为师生富有个性化的创造过程。现行课程标准要求教师优化教学过程,做到以教师为主导,以学生为主体,共同创造一个有效的体育教学过程。笔者认为需从以下几个方面着手,打造良好的教学过程。     

优化课堂气氛，提高教学效果

体育教学过程的教与学的意向、动机、兴趣等总是在一定的情境中产生的。运动技能的形成、认识水平的提高、情感的交往等都是在体育课堂良好的教学心理气氛中潜移默化地进行的。因此，探讨如何把握体育教学课的心理气氛，对提高体育课的教学效果，无疑有着重要的理论与现实意义。     

如何营造良好的课堂气氛

上好一堂体育课必须既要有严明的纪律,严格的要求又要使学生感到轻松愉快,充分调动学生的积极性、激发学生学习的兴趣,使他们自觉地、全心地去锻炼身体。一、既要严格要求学生又要使学生轻松愉快在体育教学中对学生严格要求表现在两个方面。一方面是对老师自己;另一方面是老师对学生。作为老师无论在衣着打扮、言行举动都必须树立良好的形象,做示范要严肃认真、一丝不苟,力求做到准确、     

谈体育课堂气氛的营造

课堂气氛是整个班级在课堂上情绪和情感状态的表现，良好的课堂气氛，是一种具有感染性的催人向上的教育情境，能使学生受到感化和熏陶，产生感情上的共鸣。它直接影响到师生的关系，双方信息、感情上的交流以至整个教学效果。只有积极的课堂气氛，才能符合学生求知欲的心理特点，师生之间、同学之间的关系融洽和谐，才能促进学生学习和思维的发展，这是教学的基础，也是进行创造性教学的必要条件。这种良好课堂气氛的营造，关键在于体育教师的主导作用和学生的积极参与。 一、精心准备，营造氛围 制约良好氛围的因素是多方面的：教学环境，…     

对体育课课堂气氛的认识

体育课是通过学生的活动来完成的,而人的心理活动也必然伴随始终。宽松、活泼的教学气氛能充分调动学生的“体育动机”,为一节成功的体育课打下基础。     

浅谈良好体育课堂气氛的构建

针对体育教学过程的构成要素,探讨良好体育课堂气氛的构建。良好的课堂气氛是以活而不乱加秩序、全员的积极参与、融洽的情知交流为特色。其构建思路为:树立正确的教学指导思想,提倡民主的教学指导作风;建立和谐的课堂人际关系,疏通情知信息的交流渠道;选用体现学生主体地位的教学方法,激发学生的参与积极性;创造良好的教学环境,优化课堂气氛。     

提高篮球专修课堂气氛教学效果初探

通过教学实践体验,总结了活跃课堂气氛的重要意义,阐述了通过学导式、启发式和教学反馈等方法采活跃课堂气氛,以提高教学效果的重要因素。     

如何营造生动活泼的体育课堂气氛

一、要善于调整、变换课堂气氛的节奏与韵律人类各种艺术的一个共同特征,就是各自以它不同方式的节奏、韵律来吸引着人们,给人以精神上的享受。同样,体育课堂气氛的节奏与韵律的调整与变换也富有较强的艺术性。一堂体育课的气氛,如果没有节奏与韵律上的艺术变化和调整,上的平平淡谈,就会使学生在精神上感到乏味,身体上感到疲劳而失去上体育课的兴趣,从而影响教学质量。因此,体育课堂的气氛必须有节奏与韵律上的变化,既要有高潮,也要有相对的低潮;既要有热烈,也要有平静;既要有紧张的时刻,也要有放松的时候。这样才能激发起学…     

小学体育课堂气氛调控四法

<正>体育课堂原本热闹,学生也只有在热闹、轻松、愉快的状态下才能学得更好。但是,如果学生整节课热闹过头,学生的技术学习、思考就会大打折扣,甚至出现无效的学习。那么,如何营造课堂积极的运动气氛,才能既真正地落实技能教学,保证运动负荷,又使学生的运动积极性高涨?如何让体育课堂张弛有度,使学生做到张弛有度,动则精神,动而愉悦呢?结合自己的教学实践,笔者提出了课堂运动气氛的调控方法。     

调节人际关系 形成良好的课堂气氛

提出要圆满完成体育课的教学任务,在处理好师生关系方面应解决的几个问题;     

如何营造良好的体育课堂气氛

体育课堂的特殊性构成了教师与学生的双边活动过程，而建立融洽的师生关系则是营造良好课堂气氛的前提，能使学生获得运动的乐趣和成功的体验。     

要善于创造良好的课堂气氛

课堂气氛直接影响着体育教学的效果和质量,要创造良好的课堂气氛,必须注意以下几点: 一、民主加严格。学生兴趣、爱好的差异决定了体育教学中教师对学生不能放纵。否则不但完不成教学任务,还会养成学生自由散漫,不听指挥的不良习惯。权威虽有利于学生听从指挥,但过于权威,会损害学生的自尊心,造成压抑感。学生怀着逆反情绪被动地接受知识学习技术动作,必然影响教学效果。二、教学形式灵活多样。单调、重复的体育教学形式无助于教学效果。针对学生的兴趣、爱好,体育教师应把教学形式安排得灵活、丰富些,以调动学生学习积极性。三、适当调整教学内容。教师应根据本校的     

活跃体育课堂气氛提高体育教学质量

本文论述了在体育教学过程中,课堂气氛与教学的关系,提出了生动活泼的课堂气氛是提高教学质量的重要因素以及活跃课堂气氛,及教师应怎样入手     

论体育教师对课堂气氛的影响及其调控

对体育课堂学习气氛的影响及其调控的研究,其目的是为了更好地提高体育教学质量和体育课的教学效果.影响课堂学习气氛的因素主要有两方面:一是教师的"教",另一是学生的"学".本文针对教师的"教",来探讨课堂学习气氛的调控,主要从体育教师自制能力、专业能力和组织能力等方面着手进行.     

营造和谐的课堂气氛、促进教学互助

从心理学角度,就课堂教学互动的特点,营造课堂心理气氛的前提条件以及策略等方面进行探索