以人为本——职业技术教育的一个新视角

办教育是以学问为本,还是以社会为本,还是以人为本?换几种表达:办教育是为了求学术发展,还是为了求社会发展,还是为了求人的发展;办教育是为了满足学术的需要,还是为了满足社会的需要,还是为了满足人的需要;在职业技术教育,这个命题有时还演化为是学科本位,还是能力本位,还是人格本位.在这里,学问或学术是一种文化的表示,社会有时成了国家的代名词,人就是指学习者或受教育者.     

经济伦理研究的十个理论问题

服务于建设中国特色社会主义和完善社会主义市场经济体制的需要 ,经济伦理研究期待着理论上的突破 ,这就需要面对和解决十个理论问题 :道德主体是谁 ?道德何以可能 ?道德如何建设 ?效率还是美德 ?劳动价值论还是效用价值论 ?等价交换还是公正交换 ?公正分配还是公平分配 ?奢侈还是节俭 ?经济伦理学需要怎样的价值批判 ?经济伦理研究是否是应用伦理研究 ?     

以人为本——职业技术教育的一个新视角

新情况下提出的一个老问题办教育是以学问为本,还是以社会为本,还是以人为本？换几种表达：办教育是为了求学术发展,还是为了求社会发展,还是为了求人的发展;办教育是为了满足学术的需要,还是为了满足社会的需要,还是为了满足人的需要;在职业技术教育,这个命题有时还演化为是学科本位,还是能力本位,还是人格本位。在这里,学问或学术是一种文化的表示,社会有时成了国家的代名词,人就是指学习者或受教育者。这是一个老问题,构成教育的最基本的要素有教育者（代表着社会或国家的利益）、受教育者和教育或学习资料。他们构成了一…     

对大学生就业观念冲突的思考

当前,大学生就业观念冲突主要表现在三个方面:用人单位是注重能力还是注重学历,社会需要专才还是需要全才,干一行爱一行还是爱一行干一行.这就要求大学生锻炼各种能力适应社会需要,努力使自己成为复合型人才,树立务实的就业观.     

关于职业教育的几点哲学反思

建设职业教育强国,必须有强大的职业文化支撑。职业文化的形成,端赖哲学反思。跳出传统的学校教育学和学习心理学框架,重新审视知识的有序还是无序、学习是做加法还是积分、知识和技能是构成还是生成、技术与技能的关系是层次还是类型、人才的社会分工是分层还是分类,有利于更清楚地认识职业教育的基本规律和特点,从职业的社会分工和经济社会发展需要与个性发展需要的角度,认识职业教育的社会地位和价值。     

清醒

花瓣凋零,究竟是春日的落泪还是花朵的重生呢?叶子离去,是因为风的追求还是树的不挽留呢?"淡泊以明志,宁静以致远。"生活需要清醒,需要我们用清醒去拨开迷雾,去感悟真谛。     

如何选专业

选课、转系要以什么为标准呢?依自己的兴趣呢,还是看社会的需要?我年轻时候的留学日记有一首诗,现在我也背不出来了。我选课用什么作标准?听哥哥的话,看国家的需要,还是凭自己?只有两个标准:一个是"我";一个是"社会"。看看社会需要什么,国家需要什     

湘潭“普九”大走笔

“普九”是冷一冷?还是不冷不热?还是应该热,需要热,必然热,能够热?本文和你一起思考。     

远程教育的课程开发

远程教育课程开发这样一个话题,无论对当前的远程教育,还是对当前的院校教育都是值得关注的、很有现实意义的。因为信息技术的发展必然导致新型的、基于网络的远教课程大量地、迅速地进入到教育的各个领域。无论是远程教育,还是院校教育;无论是学龄青年的教育,还是在职成人的继续教育;无论是学历教育,还是单科证书教育或职业培训教育,都将与远教课程发生越来越密切的关系。对此,需要引起注意,需要早做     

“开放”才能“搞活”——英语课堂中开放着眼点的思考

邓小平告诉我们：＂改革开放才能搞活经济!＂同样,我们的英语课堂教学也需要开放,＂开放＂才能＂搞活＂我们的课堂,那么开放的着眼点在哪里呢？怎样的开放才是有效的？何时开放才能预约精彩呢？我们是需要局部的开放,还是整体的开放？是需要有限的开放,还是无限的开放呢？     

对素质教育实施中存在问题的思考

为了深化教育改革,全面推进素质教育,需要从理论和实际上对素质教育实施中存在的一些问题加以思考。这些问题是：素质教育是超时空的还是有主题的;素质教育是模式化的还是有个性特色的;素质教育是被动的还是主动的;素质教育是速决战还是持久战。     

高校教育中的以人为本思考

高校教学管理是高校学生管理中重要的一个环节,在管理的过程中,应该强调以人为本,这不仅仅由教育的客观必然性所决定,也是高校学生管理中的自身需要,无论是高校的学生,还是高校的辅导员教师还是教学秘书,都需要被理解,都需要被尊东,因此,必须要积极主动的调动起学生、辅导员的工作积极性和工作的热情。     

那双含泪的眼睛

要用真诚和尊重善待每一颗童心,每一个孩子的心灵都需要小心呵护,不管是聪明的还是愚钝的,成绩好的还是成绩差的。     

QQ小测试

心理测试：压力面前你最需要什么？ 虽然我们还是“小孩子”，但学习、考试、成长的压力还是很多很多的。于是，压力面前，你最需要的是什么？不妨做一做下面的测试吧：     

生活常识估算题分类解析(初二、初三)

生活中有很多量需要估算,估算虽不精确,但还是要“八九不十”,是否准确,一靠对知识的把握,二靠对生活的熟悉,不能误差太大,以致于判断失误,但还是需要运用公式进行大致计算,下面是近年中考里关于生活常识的估算题。     

“教师教育学科建设”的“去学科化”憧憬

面对当代知识生产模式转型和学科思维范式转换等学术研究与发展的时代诉求,深陷于"是独立学科还是跨学科领域""是寻求体制化生存还是坚守跨学科价值"等两难困境中的教师教育学科建设,既需要增进教师教育高深知识、开拓教师教育独有领地,又需要规避专业主义消极倾向、警惕过度学科化的风险,更需要创生新型知识管理制度、坚守跨学科研究的价值。     

意境类题目的解答

考点直击关于意境,主要是把握诗歌中景与情的关系。在这中间需要注意两个方面的问题:其一是情与景之间是正向还是反向的关系,即景物对情感是正衬还是反衬,其二是先有情还是先有景。     

谈谈散文写作的几个问题

当前,散文写作研究中有许多问题值得探讨、如写作散文是适应客观的需要,还是表现自我?是内容决定形式,还是形式决定内容?写意境的问题等。现就以上三个问题,谈谈个人的看法。 (一)写作散文是客观的需要,而不是为了表现自我。     

“选修课”为高中学生长技能

普通高中开设选修课是国家基础教育改革的重要组成部分,无论是从社会发展的需要看还是从学生个体发展的需要上看都是必要的。     

施教之功,贵在融情——班主任工作的科学性与艺术性

教育不仅是一门科学,还是一门艺术。一位优秀的班主任就是一位教育家。那么,班主任工作是“管人”还是“育人”?是“高压命令”,还是需要“情理相融”?是刻意追求表层的近期效应,还是力求达到“润物细无声”的育人境界?班主任工作,其教育目标的