大学艺术类学生英语“舞台式”教学现状调查

大学艺术类学生的英语教学一直是大学英语教学中较为薄弱的领域.英语“舞台式”教学以艺术类学生为对象,在传统教学的基础上对英语教学改革进行了新的尝试与探索,并与传统教学进行了各方面对比和研究.根据调查结果和教学实践,对艺术类学生大学英语教学提出可应用于实际教学的建议和结论.     

探索高职英语教学新模式

基于对高职英语教学现状的分析,并根据高职英语教学目标和大学英语教学模式的发展趋势,转变传统教学观念,探索以学生为中心,以实用性、交际性为主要内容,创设语言情景激发学生动力,多种方法、手段相结合的新的英语教学模式.     

试论大学英语教师角色的转变

随着大学英语教学改革的不断深入和完善,大学英语教学模式也发生了变化.过去以教师为中心的传统教学模式逐渐被以教师为主导、以学生为主体的"双主"教学模式所取代.在这种教学模式下,教师的角色发生了变化,由过去的单纯讲授者转变为学生学习的帮助者和促进者.     

如何在大学英语教学中实现应用型人才的培养

随着经济国际化的发展,传统的大学英语教学模式培养的学生已无法满足社会对应用型人才的需求,大学英语教学改革势在必行.本文通过对应用型人才培养模式和大学英语教学的思考,提出大学英语课程教学改革的措施,以促进大学英语教学改革.     

基于交互式理论的大学英语动式教学策略研究

"以学生为本"的动式教学强调教学模式向学习模式的转变,充分尊重和注重学生个性的发展.交互式教学理论恰是以实现教师为中心的传统教学方法向学生为中心的现代教学方法的转变为目的,充分发挥学生学习的主观能动性,培养学生的语言实际运用能力.笔者在交互式教学理论的支持下,结合自身的教学实践,对大学英语教学现状进行调查,分析大学英语教学存在的问题,研究了交互式教学理论在大学英语教学中的应用策略.     

论互动模式下的大学英语教学

传统的外语教学理论强调以教师为中心,忽略了学生在学习过程中的主体作用.新时期的大学英语教学强调以学生为本,必须采用有效的课堂教学法,实施师生互动.本文分析了传统英语教学的弊端,研究了互动教学的理论基础,探讨了切实可行的互动教学模式.     

基于多媒体网络技术的大学英语教学模式研究

随着大学英语教学中引进多媒体网络技术,传统的教学模式面临极大的挑战,分析了目前大学英语教学的现状,论述了改革大学英语教学模式的必要性和可行性,尝试以建构主义理论和自主学习理论为指导,将计算机网络教学与课堂教学相结合,以期推进大学英语教学由传统以教师为中心向以学生为中心的个性化教学方面发展。     

开放式大学英语教学体系的构建路径探析

开放式英语教学是以打破传统英语教学的“以课堂为中心、以教师为中心、以教材为中心”的“三中心观”为宗旨,重在充分发挥学生的主体作用,激发学习兴趣,扩展英语教学外延,丰富英语教学的内涵。本文结合目前开放式大学英语教学方式,通过对大学英语的再认识,探讨开放式大学英语教学体系的构建路径。     

大学英语课堂教学策略研究

课堂教学是大学英语教学的中心环节,传统的以教师为中心的课堂教学模式,已经越来越跟不上时代的发展.要切实提高大学英语教学质量和学生运用英语的能力,必须以课堂教学为突破口,强调教师与学生共同参与,积极配合.通过转化教师角色,采取小组合作的学习形式,培养学生的主体意识,从而进一步激发学生学习英语的愿望,探索出一条大学英语课堂教学的新路.     

"互联网+"背景下大学英语混合式改革课程的建设和应用策略探究

当前,大学英语教学不再拘泥于以教师为中心的知识传授,而是利用"线上学习"与"课堂教学"有机融合的混合式教学模式培养学生的英语应用能力.传统的大学英语教学基本是以教师为中心,学生在教师的指导下开展学习,被动地接受课本上的知识,在学习过程中经常陷入困境.而融合了线上线下两种教学模式优势的混合式教学模式颠覆了传统的大学英语课...     

英语教学新模式下学生自主学习的实现

随着大学英语教学改革的深入,大学英语教学模式正由传统的“以教师为中心”转变为“以学生为中心”.在这一转变过程中,教师和学生的角色定位与各自的作用也发生着相应的变化.在这种新形势下,对学生的自主学习的培养就成为改革能否成功的关键所在.这就要求大学英语教师要立足于自身的教学实践,从英语的听、说、读、写切入,探索英语自主学习...     

"以学生为中心"的大学英语教学新模式

当今社会对大学生运用英语进行实际交流和跨文化交际的能力提出了越来越高的要求,而传统的以教师为中心的"一言堂"式的大学英语教学模式是无法达到这一教学目标的.因此,转变和创新教学模式是大学英语教学改革的中心环节和妊由之路,特别是要建立"以学生为中心"的全新的教学模式,以提高大学英语教学质量.     

探析《课程要求》指导下的大学英语教学改革

文章根据教育部2004年出台的《大学英语教学课程要求（试行）》,分析了当前大学英语教学的实际,提出了以《课程要求》为指导、“以学生为中心”的理论,以及提高师资队伍素质,使网络教学和传统教学模式相结合,多渠道培养学生英语综合应用能力的大学英语教学改革思路。     

混合学习方式与大学英语课堂教学结构的变革

大学英语教学改革的本质是要变革传统的教学结构,创建新型的、既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的"主导--主体相结合"的教学结构,从而使学生的口语能力、自主学习能力和创新能力都得到培养.结合我校大学英语教学改革实践,从混合学习方式的实施过程分析和讨论传统大学英语教学结构的变革,旨在为推动我国大学英语教学改革提供...     

试论“以教师为主导,以学生为主体”的自主学习模式的建立

《大学英语课程教学要求》的颁布启动了新一轮大学英语教学改革。大学英语教学改革的核心内容之一是将传统的教学模式转变为以教师为主导,以学生为主体的自主学习模式。这是一个长期过程,需要教育管理部门、教师和学生共同努力,以培养学习者终生学习的能力和习惯。     

大学英语网络与传统课堂相结合的研究

教育部倡导的大学英语教学改革,旨在解决学生语言应用能力低下的状况,为此提出了一个全新的外语教学模式,从而改变了传统的以教师为中心的教学模式,这对培养学生听说能力和综合应用能力具有积极意义.但是,这种改革不是全盘的否定传统教学模式,它必须"扬弃"传统英语教学模式,做到传统教学模式和网络教学模式之间的互助互补.本文在大学英语网络教学实践的基础上,总结出大学英语网络与传统课堂教学相结合的经验.     

大学英语多方位互动模式的探讨及其在高职英语教学中的运用

在大学英语教学中.传统的"以教师为中心"的教学模式一直困扰着英语教学质量的提高.为解决这一问题.教师应开展多方位的互动教学,促使学生积极主动地参与贯穿于课内外的英语教学活动,从而获得最佳的英语教学效果.多向互动包括师生互动、生生互动、师师互动和人机互动.     

多媒体英语教学与学生自主学习能力的培养

本文分析了目前大学英语教学及学生自主学习能力的现状。阐述了多媒体网络英语教学的优势，提出将多媒体英语教学与课堂教学相结合的新型教学模式，以推动大学英语教学由传统的以教师为中心的教育模式向以学生为中心的个性化教学方面发展，从而培养和增强学生自主学习英语的能力。     

大学英语自主学习课堂教学尝试

以学生为中心,构建大学英语教学新模式是当前英语教学改革的热点问题.本文以江西农业大学南昌商学院为例,依据建构主义学习理论,结合<大学英语课程要求>.介绍了南昌商学院启动大学英语教学改革,创建大学英语教学新模式的实践研究.     

大学英语教学中的学生参与研究

随着英语作为通用语言在跨文化交流、商务往来等各个方面的地位逐渐提高,各行业对高等教育人才的英语水平要求也更为全面,不仅要求有扎实的英语基础,还要求具有较强的综合能力,能够运用英语听说技能,应对各种具体情况,这就要求大学英语的教学模式以全面提高学生英语技能水平为主要目标.传统教学模式下以教材为核心、教师主导为主的英语教学方式已经不能适应当前大学英语培养学生全面的英语技能与知识的要求,因此,以学生为中心、教师引导为辅助的参与式教学成为大学英语教学改革的重要方向.本文从大学英语教学中学生参与的特点和影响因素入手,分析提高学生参与度的有效途径,进而提出改进教学模式的建议.