高职高专课程体系改革思考

结合当前高职高专课程体系,分析高职高专职业教育课程改革目标,阐述高职高专职业教育课程改革应遵循的基本原则,提出高职高专教育模块化课程体系的改革思路。     

应用统计学课程改革的思考

在对应用统计学进行教学的过程中,不仅应重视理论知识的掌握,更重要的是让学生能够学以致用,通过理论解决实际问题。课程的教学方式和效果直接决定着学生将来进行定量研究的能力,应根据课程特点,从教学内容、教学方法、考核方式等方面进行改革,不断提高教学效果。     

关于体育学院课程体系改革的思考

高等教育的改革,以教学改革为其核心,而课程体系与教学内容的改革,又是教学改革的重点和难点。因此,这次针对新的专业目录,修订或制定教学计划,必须大胆地解放思想,突破传统课程体系的框架,着重课程总体结构的优化。     

高职公共英语课程体系改革的思考

高职公共英语课程体系的改革应从教学汁划、教学目标、教学内容和评价制度4个方面探讨。     

高职信息技术类专业课程体系设计

当前高职教育存在重理论、轻实践，重知识、轻能力，重传授、轻创新的倾向。反映到教学计划上，没有脱离学科型教学计划的特征。提出了制订信息技术类专业教学计划和课程体系的设计思想：以就业为导向，以职业岗位为依据；突出技能，强调特色，建立独立的实践教学体系；常抓英语学习和素质教育，增强学生综合能力的培养；贴近企业，大胆改革，与国际接轨；形成多层次的课程体系和培养模式。以计算机软件技术专业课程体系为例说明。     

关于我院体育系课程体系改革的思考

课程体系是一定社会对培养人的质量规格的要求在教育活动中的集中反映，其科学性、社会性和针对性直接影响培养目标的实现。因此体育系的教学改革应首先抓好课程体系的调整。我院体育系的课程体系的几次修改，虽取得了较好的成效，但还需要进一步完善。课程体系的改革应突出师范特点，强化术科专选，注重能力培养，办出自身特色。实行主副修制，即可保证培养规格，又能扩大学生知识面，增强社会适应性。     

高职院校计算机类专业群课程体系的构建研究

当前专业群建设已经成为各高职院校建设的重点,是学校整体水平和特色的体现。结合当前计算机专业的特点和发展趋势,借鉴专业群建设的成功经验,构建了＂平台＋模块＂模式的计算机类专业群课程体系,使各高职院校计算机类各专业真正能够实现＂工学结合、校企合作、资源共享、灵活发展＂的目标,最终摆脱各专业目前发展的困境。     

构建思想品德课课程体系新模式——对思想品德课课程体系建设和改革的思考

思想品德课是高校"两课"的重要组成部分.笔者针对思想品德课课程体系上存在的问题,按照中共中央和国务院下发的<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>,从"培养什么人"和"怎样培养人"的角度,提出了构建思想品德课课程体系新模式的思路.     

地方高校经济管理类专业实践教学的思考

地方高校经济管理类专业特定的人才培养目标决定了实践教学尤其重要.本文基于地方高校对经济管理类专业实践教学体系认识误区分析的基础上,从实践教学内容和实践教学平台两个方面梳理构建了地方高校经济管理类专业实践教学体系,探讨了专业实践教学管理体制和运行机制问题.     

关于我校旅游管理专业英语课程体系建设的思考

针对高职院校学生入学时英语水平差异较大,传统教学难以解决学生“吃不饱”或“吃不了”的实际情况,我校旅游专业的英语教学进行了教学改革。文章结合我校旅游专业的英语教学改革的实践,对英语课程体系的建设进行了一些探索。     

基于社会需求的应用心理学课程体系改革的初步思考

应用心理学的重点在服务社会,与社会需求紧密联系。目前应用心理学专业的课程设置存在专业定位不清晰的问题,导致课程设置与社会需求脱节,培养人才不能满足社会要求。以当今社会需求为基础,应用心理学可以从培养学校心理健康教育、社区心理健康服务、人才测评等方面的专业人员着手,设置相应的基础理论和应用技能课程,培养符合社会需求的人才。     

改革课程体系深化教学改革

阐述了高等师范院校数学与应用数学专业课程体系改革及课程结构设计等问题 .课程体系改革必须转变旧的教育思想 ,更新传统教育观念 ,要充分体现厚基础、宽口径、突出师范性的原则 ,调整必修课、限制性选修课和任意选修课的结构 ,精简必修课 ,压缩课堂讲授时间 ,调整和整合课程及课程内容 ,为发挥学生的主体作用 ,培养学生自学能力和创新能力创造条件     

英语类专业课程体系建设及其思考——以安徽省新升本科院校为例

英语类专业课程体系的建设需体现英语类专业的学科性,同时也要凸显不同学校的英语类专业或方向的特色,避免与其他学科在课程设置上的趋同;要注意课程群之间的逻辑内在关联和衔接以及与培养目标的联系;要从学校顶层设计抓起,注重质量,力避形式主义。     

关于经贸类专业实施工学交替过程管理的思考

目前工学交替作为人才培养模式创新改革、提升教育教学水平和培养学生实践操作能力的重要途径,已为越来越多的高职院校积极推行实施。但是如何保证工学交替的质量,实现工学交替作为高职院校加强校企合作、提升人才培养质量的目标,是我们需要思考的问题。我们认为在工学交替的实施过程中应注重过程管理,应通过全过程的质量控制来达到这一目标。本文将对经贸类专业如何在工学交替实施中进行过程管理提出自己的思考。     

生物统计学课程改革的实践

生物统计学课程是石河子大学生命科学学院专业本科生的一门重要的专业基础课程。从明确课程定位,更新教学理念;课程建设工作要坚持常抓不懈;突出素质教育,实现课程教学理念的转变;规划课程建设,打造一类课程等四个方面分别介绍了生命科学学院在生物统计学课程建设方面的实践和探索,并提出了一系列关于生物统计学课程建设改革的目标和措施。     

统计学教学改革问题的思考

在市场经济深入发展,改革不断深化的新形势下,统计改革是其发展的必然,而此引发了统计教育的改革,本文通过对统计改革发展的认识,对有关高校统计教育的问题进行有益的思考和积极的探索,对深化统计改革具有一定的现实意义和作用。     

北京市中学体育教师继续教育课程体系的改革

北京市中学体育教师继续教育课程设置中，重必修轻选修，缺乏一定的灵活性。课程内容上，实用性、针对性、先进性、实践性不够。因此要以培养目标为依据，优化课程设置，改革课程内容，构建科学的课程体系。     

新工科背景下高职土建类专业的建设和改革思考

随着工业4.0的推进,互联网、物联网等新技术的普及应用,工业化与信息化的深度融合,建筑产业正向智能化、信息化、绿色化等高端方向转型升级。建筑工业化的发展使建筑建造技术、组织方式、管理模式发生了较大变化,如何培养新工科背景下适应建筑产业高端、掌握新技术的高素质复合型技术技能人才是土建类专业发展过程中面临的新挑战。本文从专业结构、人才培养质量和师资力量三个维度分析了目前专业存在的不足,并提出了新工科背景下土建类专业的结构优化、人才质量提升和高水平教学团队打造的方法和思路,为推动智能建造与建筑工业化协同发展提供创新能力强、综合素质高的新型工程人才支撑。     

普通高校体育课程体系改革构想

简要回顾分析了建国以来学校体育课程体系的发展，阐述了高校体育课程体系改革的必要性、改革的没想和“体育俱乐部”这一新的教学组织形式实施的优势及注意的问题。     

基于工作过程导向的高职旅游类专业课程体系创新研究

进入新世纪以来,我国旅游业发展快速,旅游业的发展急需大批综合性旅游人才,需要较强的实践能力。高等职业教育可以培养大批具有实践能力的高素质旅游人才。我们必须基于工作过程导向,不断创新,发现问题,进一步改革高职院校不合理课程体系,构建新式课程体系,培养出高素质综合性旅游类专业人才。