网络动画在精品视频公开课中的应用与实践

随着我国教育改革的逐渐深入以及新课程标准的推广普及,各阶段教学活动的目标由传授专业知识转变为提升学生的综合素质,在这一教学目标的指引下,多媒体信息技术和网络动画等形式开始应用于课堂教学活动之中,丰富了课堂教学活动的内容和形式。从网络动画的角度出发,本研究结合精品视频公开课的教学活动实际,重点分析了网络动画在精品视频公开课中的应用与实践。     

警惕过度使用多媒体的副作用

<正>随着现代化教学手段的发展和普及,计算机辅助手段,尤其是多媒体课件在课堂教学中的运用越来越广泛。多媒体教学日益成为各级各类教育教学机构的"新宠儿",有些机构甚至将现代信息技术的运用作为评价课堂教学优劣的硬指标。在"一票否决"的评价标准下,许多教师为了上好一堂公开课,将注意力都放在多媒体技术和功能的开发上,以装备精良呈先声夺人之势。这种导向直接导致多媒体等信息技术在课堂教学中过度使用,即使有的课堂类型和教学主     

多媒体辅助教学的误区及其对策

人们普遍认为,多媒体教学软件图文并茂、生动活泼,又具有丰富的表现力和强大的交互性,只要用多媒体课件来教学,教学效果就一定能够大大提高.可是,事实是这样的吗？在一些公开课和示范课上,作为信息技术一线教师的我看到了多媒体课件在制作和使用上的一些误区,信息技术成为了一种现代化装饰来点缀我们的课堂.     

多媒体在课堂教学中的取与舍

随着信息技术的迅猛发展,多媒体技术已经走进了高中教学的课堂.几乎每一堂课上,老师都会使用多媒体辅助教学.在近年的各级各类公开课上,多媒体技术与课堂教学的整合,也成了评价一堂课优劣的重要标准.然而,如何摆正多媒体的运用与传统教学之间的关系,恰到好处地使用多媒体教学,并不是每位任课教师都能驾驭得好的,笔者认为,教师在上课时采用多媒体技术,目的是要提高教学效果,不是“为用而用”.     

剖析地理课堂教学事倍功半的原因

地理课程标准实施后,我观摩了很多地理公开课,感触很深。在观摩的这些公开课中,每一位执教教师都很认真,使用了各种课堂教学模式,也动用了各种现代化教学手段,课堂气氛营造得很活跃。但是,总有那么一些课教学效果并不理想,给人一种事倍功半的感觉。我认为,造成这种情况的原因有以下几种:一、课前准备支离破碎课前准备支离破碎,主要体现在三个不到位:一是对地理课程标准把     

多媒体辅助教学的误区及其对策

人们普遍认为,多媒体教学软件图文并茂、生动活泼,又具有丰富的表现力和强大的交互性,只要用多媒体课件来教学,教学效果就一定能够大大提高。可是,事实是这样的吗?在一些公开课和示范课上,作为信息技术一线教师的我看到了多媒体课件在制作和使用上的一些误区,信息技术成为了一种现代化装饰来点缀我们的课堂。—、误区的几个表现信息技术与学科的整合固然是时代的必然,但是,实际应用当中许多课件制作和应用陷入误区,产生负面效应,削弱、消解了多媒体的优势,效果甚至适得其反。下面就谈谈开展多媒体教学活动应避免的几个误区。误区一:“新瓶装…     

立足学生,提高课堂教学的有效性——《那片绿绿的爬山虎》磨课与反思

经常会听到一些教师这样说：＂唉,公开课上过之后,还得再补上一课。＂我很纳闷,费尽心思、精心设计的一堂公开课,为什么让我们许多教师不喜欢？怎么样的课既能提高课堂教学效率,又能让学生轻松愉快地学习,深得学生的喜欢呢？这是我一直思考着的问题。于是,我常常在平行班中进行不断尝试,觉得这对提高课堂教学的实效很有意义。我执教了好多次《那片绿绿的爬山虎》第一课时的课堂教学,每一次我都会有一种新鲜的感觉。     

公开教学课的冷思考

随着教学改革的深入,对课堂教学要求也在不断提高,公开课上教师也都在努力追求,总希望课堂上能形成一种全新的课程体验,能体现出一种与时俱进的时代特色.但一些看似优秀的课堂教学,实际上华而不实,教学效果不理想.现就以下几方面谈谈笔者的看法.     

结合公开课,谈“巧用多媒体“

随着多媒体教学技术的日益成熟和发展,绝大多数政治教师在上公开课时都会或多或少的运用多媒体来进行教学,以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率.笔者主要结合自己的一堂对外公开课经历,浅谈在政治课教学中如何"巧用多媒体",从而更好的发挥多媒体在教学中的作用.     

立足学生,提高课堂教学的有效性——《那片绿绿的爬山虎》磨课与反思

<正>经常会听到一些教师这样说:"唉,公开课上过之后,还得再补上一课。"我很纳闷,费尽心思、精心设计的一堂公开课,为什么让我们许多教师不喜欢?怎么样的课既能提高课堂教学效率,又能让学生轻松愉快地学习,深得学生的喜欢呢?这是我一直思考着的问题。于是,我常常在平行班中进行不断尝试,觉得这对提高课堂教学的实效很有意义。我执教了好多次《那片绿绿的爬山虎》第一课时的课堂教学,每一次我都会有一种新鲜的感觉。由于学生、地点不同,课堂     

一堂特殊的公开课

2007年4月24日那天,我在锦州实验学校听了一堂特别的公开课,这是我第一次听到如此与众不同的课。听说是吴老师要上公开课,我便激动不已,因为我觉得在这样优秀的老师的课堂上一定能够学到很多东西,我便怀着一种期待走进了课堂。     

课件设计和应用的几点思考

前不久,笔者花了近六个小时,制作了一个课件,在远程教育多媒体教室上了一堂公开课.在说课评课的时候,教师们众说纷纭,我自己也感慨万千.     

多媒体在课堂教学中的取与舍

正随着信息技术的迅猛发展,多媒体技术已经走进了高中教学的课堂。几乎每一堂课上,老师都会使用多媒体辅助教学。在近年的各级各类公开课上,多媒体技术与课堂教学的整合,也成了评价一堂课优劣的重要标准。然而,如何摆正多媒体的运用与传统教学之间的关系,恰到好处地使用多媒体教学,并不是每位任课教师都能驾驭得好的,笔者认为,教师在上课时采用多媒体技术,目的是要提高教学效果,不是"为用而用"。     

“多此一举”的尴尬——“确定位置”教学案例与反思

最近,我在本校的教科研活动中上了一堂数学公开课,内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书四年级上册“确定位置”。为了深挖教材,拓展教材,我把电影票、飞机票上的位置,也用数对表示。谁知,这些内容的采用,使我陷入了尴尬的境地。看来,对课堂教学,教师光有热情是不够的,还要学会冷静地分析和思考。下面是这堂课的一些片段及反思,望同行们不吝指教。     

巧用歌曲演绎阅读教学课堂的别样精彩

早些年在市里或区里观摩的一些公开课上,偶尔会见到老师在课堂上恰到好处地播放一些歌曲,收到了非常好的教学效果.于是让歌曲进入我们农村孩子的课堂,这个想法就这样萦绕在我心里了,只是由于条件限制,很少有机会实行.直到2005年秋,省里统一配置,我校有了多媒体教室,还有几个班拥有了电视,这一现状才有所改观.在这几年的课堂教学中,我注意根据教材内容及学生实际,在课堂教学环节上精心设计,选用了一些歌曲,结果大受学生欢迎,课堂反响很好.现把我的一些做法介绍如下,跟老师们交流.     

多媒体技术与高中数学教学的有效整合

高中数学课程标准指出:"高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往课堂教学中难以呈现的课堂内容,尽可能使用各种数学教育技术平台,加强数学教学与信息技术的结合."信息技术与高中数学的有效整合已经深入到数学课堂的各个角落,很多教师在教学的过程中都在自觉或者不自觉地运用信息技术来进行教学.本文结合教学实践,谈谈对多媒体技术与高中数学教学的有效整合. 一、运用多媒体,激发学习兴趣,拓展课堂教学容量 利用信息技术辅助课堂教学,内容具有时代性,手法具有多样性,教学氛围轻松、活泼,学生能够在良好状态下自主、积极地学习,大大提高了学习兴趣.数学学科的显著特点是内容抽象,而多媒体手段新颖独特,可以为学生提供多彩而动感的图像资料,给学生展现出五彩缤纷的数学世界,展现数学的美好.在信息技术环境下,可以将图、文、音、像集于一体,供高、中、低不同层次学生的选择.     

例谈信息技术与语文高效课堂

在初中语文教学中,要想利用信息技术打造高效课堂,应提高教师对信息技术的重视以及教师信息技术的水平,而这两方面也是困扰信息技术与课堂教学结合的主要问题,本文主要从这几方面展开分析。一.信息技术与初中语文教学结合的困境1.教师缺乏对信息技术的重视随着社会经济的不断发展,教育的不断改革,越来越多的多媒体设备、计算机设备等引入到教学中,信息技术与初中语文教学的结合,更是为初中语文教学打造了一个高效课     

基于交互式电子白板的高效生物课堂

随着新课程标准的实施和教育技术实践的不断深入,以信息技术和课程整合为核心的教育技术应用与研究正逐步深化。我校在教学中尝试构建了一种课堂互动、师生互动、生生互动、民主和谐的高效课堂模式,即基于交互式电子白板的高效课堂模式。这是一种全新的以学生为中心的多媒体课堂教学形式,它在多媒体环境下,将各学科教学与信息技术有机整合,将交互式电     

将意外变为精彩,让精彩生成活力

一、案例背景这学期我在学校的全员赛课中上了一堂英语对话公开课。当时,校领导率老师前来听课,听课老师约有20人。为了这公开课,我通过备课、磨课,自己上课的技艺得到不断锤炼。而后,通过老师听课、评课,并向我提问题的方式,使我对课堂教学也有了新的感悟、新的体验,并且觉得这样的教研活动很有时效性,让大家对如何处理课堂中出现的意外得到共识。下面,我就来谈谈这次公开课教研活动中,这堂课中的意外以及它带给我与听课教师的收获。     

浅谈信息技术在小学语文阅读教学中的有效运用

伴随着新一轮课程改革的顺利实施和农村学校班级多媒体远程教学设备配备的加强,无论是城市还是农村学校,硬件设施得到了前所未有的改善,课堂上使用现代信息技术手段的频率也越来越高,风格各异的多媒体课件大量应用于课堂.现代信息技术以其快捷、便利、形象、直观、高效的特点深受广大师生的推崇和喜爱.信息技术手段只有在课堂教学中得到有效运用才能真正发挥信息技术的优势,促进教育内容、教学手段和方法现代化.