传承育才教改精神 开创素质教育新路

□童校长,您曾担任过两个区的区长。在离开区长岗位后,您为什么来到了学校?■应该说是回到了学校。因为在任区长之前,我曾做过教师、教研组长、教导主任、校长。后来到了区长岗位上,我也比较关心教育事业的发展,但这种关心主要是宏观层面上的,比如增加教育经费投入、提高教师待遇、帮助学校端正办学指导思想等。在区长岗位上,站在政府立场上看教育,我感到当前学校培养的人才与社会需求相脱节。20世纪90年代以来,虽然学校一直在抓素质教育,教育确实在发展,在变化,但我感到变化不大,甚至可以说,应试教育的习惯、基础还很根深蒂固。1998年政府…     

传承育才教改精神开创素质教育新路

童校长，您曾担任过两个区的区长。在离开区长岗位后，您为什么来到了学校？     

论学校文化传承的路径——以上海市育才中学为例

学校文化的建设不是一个短期的过程,特别是对于一所办学历史悠久的学校而言,学校文化的形成势必更是一个长期的过程。在这个过程中,学校的文化是如何孕育、生成和传承的,是一个非常值得研究的问题。本论文选取上海市育才中学为研究样本,将研究视角聚焦于该校学校文化的传承问题,力求通过论文的研究总结样本学校的文化传承策略与经验。     

修德育才——北京育才学校文化建设的实践探索

北京育才学校是一所具有光荣革命传统的学校。它是中国共产党1937年在延安创办的第一所干部子弟学校，首任校长是徐特立。光荣的革命传统、丰富的校史资源和特殊的历史地位，为育才奠定了深厚的学校文化基础。     

借鉴军校建设经验 创办士兵育才学校

解放军沈阳炮兵学院是一所为全军培养基层地面炮兵指挥员的军事院校,全院共有战士近400人,担负着全院的教学保障、行政后勤等工作。近年来,为满足广大战士的成才愿望,该院借助军校办学优     

在育才学校

育才学校,顾名思义,是一所培养人才的学校。陶行知先生是全国闻名的教育家,和一般教育家不一样,他虽然留美归来,但思想进步,是同情共产党的,同周恩来、阳翰笙等人来往非常密切,和民主进步人士团结友好。他办的这所学校当时吸收了初中一年级到三年级的学生,这些学生绝大部分都是全面抗战爆发以后流离失所,从江苏、安徽、湖北等地逃往重庆的难童,也有一些当地贫困家庭的孩子。     

周浦镇育才学校

周浦镇育才学校是一所九年一贯制学校。校园里,清澈的河水天光云影,精巧的亭台藤缠蔓绕,美丽的花坛香幽叶绿。一年四季,植物葱郁,被称为花园学校。十年树木,百年树人,“育才”所追求的是经过九年一贯的文化浸润,把学生培养成具有“勤俭、博爱、乐学、笃思”的“育才人”。     

东北育才学校

东北育才学校是1949年由张闻天、徐特立等老一代无产阶级革命家创建的一所具有光荣革命传统的学校,是周恩来总理少年读书的地方,是沈阳市教育局直属的省重点中学,辽宁省首批示范性高中,1993年被市教育局正式确定为优才教育实验学校。学校获得"全国教育系统先进单位""国家教育质量管理示范基地""中国创造     

重温魏书生的教改思想

魏书生语文教改取得了丰硕的成果,这是有目共睹的。十几年来,他一直是中学语文界的风云人物。著名语言学专家吕叔湘先生评价说:“魏书生是个教育家,而且不是一般的教育家,他立志献身教育事业,有一种忘我的精神,这不是一般人所能做到的,也不是一般教育家所能做到的……我很惭愧,没有及早认识魏书生。我要年轻一半,我一定拜他为师,向他学习。”这几年,魏书生也许是当上了盘锦市教委主任和党委书记的缘故,出来演讲的机会少了,给我们这些好学者留下了些许遗憾。但笔者认为,重读他的著作和书籍,重温他的教改经验和方法,一样可以汲取很多营养,给我…     

学校故事的文化传承

在创设学校文化的阵地上,学会通过讲故事传承文化价值逐渐变为学校的一种战略趋势。学校里每天都会发生一些具有代表性的故事,有的体现师生之间的无私相助,有的体现管理团队的真诚协作、员工集体的忠诚护校,这些故事不仅传达了学校的价值信息,更重要的是增进了学校群体之间交流的理解力,它让学校利益的相关者从故事中领会到了学校倡导的价值理念,看到了学校未来发展的前景。     

学校故事的文化传承

在创设学校文化的阵地上,学会通过讲故事传承文化价值逐渐变为学校的一种战略趋势.学校里每天都会发生一些具有代表性的故事,有的体现师生之间的无私相助,有的体现管理吲队的真诚协作、员工集体的忠诚护校,这些故事不仅传达了学校的价值信息,更重要的是增进了学校群体之间交流的理解力,它让学校利益的相关者从故事中领会到了学校倡导的价值理念,看到了学校未来发展的前景.     

品味广府文化 传承优秀文化 广东省育才幼儿院一院

<正>广东省一级幼儿园广州市示范性幼儿园广府文化源远流长,它在岭南文化中个性最鲜明、影响最大。为了深入挖掘和传承广府地方文化精粹,让幼儿了解广府文化深厚的历史内涵,从而建立对家乡的热爱之情,广东省育才幼儿院一院以广场文化形式举办了广府文化艺术节大型综合活动:具有岭南特色的广府文化展     

走近保山育才学校

不久前云南大学副校长、历史学博士林超民教授一行来到保山育才学校在听了育才学校办学一年情况介绍后欣然题赠“春风化雨乐育才润物无声献爱心”。保山育才学校办学一年来确实迈出了坚实的步伐。认清所处位置当好“补充”角色保山育才学校举办的是九年一贯制教育即从小学一年级至初中三年级这个阶段属义务教育阶段。国务院《社会力量办学条例》总则第五条指出“国家鼓励社会力量举办实施义务教育的教育机构作为国家实施义务教育的补充。”保山市隆阳区１９９８年率先基本普及九年义务教育但流失率仍然偏高巩固比较困难而且许多学校班额超编…     

育才学校点滴回顾

广育英才 育才建校70多年来,中小学毕业生几万人,其中成长为国家领导人和省部级、军级的干部上百人,从事航天航空、军工的干部数百人。如今育才是桃李满天下,人才遍布世界各地。育才培养的人才不仅仅是学生,而且是教师、校长、教育工作者的培养基地。所以老校长李志平称赞育才是：“育己、育人、育英才。”     

东北育才学校简介

东北育才学校是1949年由张闻天、徐特立等老一辈无产阶级革命家创建的一所具有光荣革命传统的学校．是沈阳市教育局直属的省重点中学．是辽宁省首批示范性高中。1993年．学校被市教育局确定为优才教育实验学校：2007年,学校被评为“全国教育系统先进集体”：2006年,东北育才双语学校落成。同年,东北育才教育集团正式成立。此后,学校又合作创建了东北育才抚顺学校、东北育才悲鸿美术学校、东北育才丁香湖小学．并承担了招收新疆班的工作任务。     

湖南省长沙市育才学校

育才学校是一所享誉社会的名校,学校现有24个教学班,1469名学生,71名教职工。学校占地面积17295平方米,建筑面积14284平方米。校园内教学楼、体育馆、少年科技楼竞相矗立,风光如画,景色宜人,被誉为花园式学校。学校拥有新型的体育馆、大礼堂、塑胶跑道大操坪,有多媒体中心电教室、电脑室、实验室、艺术教室、图书馆等16种功能室,集现代化教育技术实验于一体,堪称一流。学校坚持正确的办学方向,融治学严谨的传统与改革创新的精神于一体,科学育人,造就了一支优秀的教师队伍,培养了大批人才苗子,以教学质量好、学生有后劲而闻名遐迩。从1993年…     

唐山市半壁店育才学校

唐山市半壁店育才学校于1993年建成并投入使用,是开平区第一所符合《新课程标准》要求的九年一贯制义务教育学校,育才学校的办学理念是要把学校办成一所“师生留恋、家长信赖、小而精致、特色鲜明”的幸福校园。近几年来,在校长的引领下,在领导班子全体成员的积极配合下,在老师们的积极努力下,校容校貌焕然一新,内部管理逐步提高,     

东北育才学校简介

东北育才学校是新中国成立前夕,由老一代无产阶级革命家张闻天、徐特立创建的一所具有光荣革命传统的学校.1999年被省政府命名为省先进集体、省模范学校.……     

校长文化传承与学校文化形成

校长文化是校长在经营学校过程中,办学理念与管理实践结合而形成的充分体现校长个性的制度文化和组织文化。校长文化具有鲜明的职业特征、时代创新性,体现了主流文化,是校长职业实践的产物。学校文化是一种教育文化、特色文化、区域文化、发展文化。校长文化是学校文化的命脉和灵魂,学校文化是校长文化的具体体现。校长文化需要长期积淀,积淀校长文化的过程,也是形成学校文化的必由之路。