抗战时期贵州高中毕业与升学联考制度改革

抗战时期,面对严重的民族危机和教育危机,国民政府为凝聚社会各种力量进行抗战,1943年在抗战的大后方贵州等省进行了高中毕业与升学考试改革试验。此次贵州省试行的联考制度,具有全国教育考试改革示范作用。此次联考试验中的经验和教训,对当代教育评价改革也极具启示意义。     

抗战时期的贵州教育

抗战时期,贵州各级各类教育事业得到迅速发展,并呈现出一系列新特征：教育结构较为合理,学校数量和规模发展较快,教学质量大大提高,对推动贵州教育近代化进程具有深远影响。究其原因,一是大批高校和人才的迁入;二是广大民众的迫切要求;三是国民政府的重视。     

抗战期间贵州现代医疗卫生事业的发展

贵州省偏处中国西南之隅,历史上也一直被归于"蛮荒之地",直到清朝中期才基本形成今之贵州疆域.这些特有的历史地理因素,使得抗战前贵州近代化事业推进缓慢,现代医疗事业更是发展滞后.抗日战争的爆发却为贵州提供了发展契机.作为抗战的大后方,民国政府不得不重视其重要的战略地位,开始下拨大量资金投入贵州各方面的发展,再加上纷纷南迁至贵州的人才和高校的推动,现代医疗卫生事业在贵州快速发展起来.其具体业绩体现在各式医疗机构的建立和扩充、现代医学教育的发展,一批具备现代医疗卫生意识的人才的培养,疾病防治水平的提高、卫生环境的改善、卫生工作相关法律法规的制定,人们卫生观念的改进等各个方面.当然,抗战时期贵州医疗卫生事业的快速发展是在特殊的历史条件下形成的,不可避免地呈现出暂时性、不平衡性等局限,其基础依然薄弱.     

抗战时期湘西民众教育馆与民众教育的开展

抗战时期,由于国民政府重视湘西民族地区的民众教育,当地的民众教育馆先后成立并得到较大的发展。各级民众教育馆积极开展活动,促进了民众教育的发展。     

国民政府与抗战时期湘西教育的发展

抗战时期,国民政府重视湘西民族地区的教育,在当地兴办各级各类学校,组织、支持一批位于沦陷区的学校迁入,促进现代教育体系在湘西民族地区的建立。     

走特色发展道路 推进教学研究型大学建设

贵州师范大学在贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）和《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》《贵州省“十二五”教育事业发展规划》中,确立了“到2015年,初步建成教师教育特色鲜明、多学科协调发展的教学研究型大学,为2020年建成教师教育特...     

欢迎订阅《贵州教育》

订阅一份《贵州教育》(半月刊 )　赠阅一份《贵州教育报》(周报 )《贵州教育》是贵州省教育厅主管、贵州教育报刊社主办 ,我省唯一公开发行的综合教育类刊物 ,从 2 0 0 5年 1月 1日起改为 1 6开 48页半月刊 ,《贵州教育》自创刊以来 ,积极宣传党和国家的教育方针政策 ,宣传我省教育事业改革与发展的形势和成果 ,热情讴歌广大教师、教育工作者的优秀事迹 ,宣传我省先进的教育教学经验、方法 ,刊登我省广大教育工作者和教师的教育教学研究论文 ,为推动我省教育教学改革的深化与发展提供了一个良好的平台 ,为我省教育事业的发展创造了良好的舆…     

抗战时期国民政府对高校学生的经济救济

抗战时期,日军刻意破坏我国文化教育机关,妄图摧毁我国的文化教育事业以毁灭中国人民的抵抗精神.为保存和发展我国高等教育,国民政府联合社会各界及各高校,积极行动,制定了一系列政策、法令,采取多种救济措施,对战时高校学生给予经济及其他方面之救济,帮助其完成学业.抗战时期,高校学生能够完成学业,国家高等教育不至中辍,一定程度上依赖此种救济.鉴此,笔者拟对这一问题作初步探讨,以求教于方家.     

抗战时期黔东南地区的民众教育述略

抗战时期,为了启迪民智,提高民众的文化知识水平,对民众灌输民族意识、国家意识和道德观念,激励民众参与抗战的热情,国民政府在黔东南地区大力推行民众教育,取得了一定的成效。     

论抗战时期贵州人才培养

抗战时期,贵州得益于战时迁入的资金、技术、人才等有利条件,大力兴办教育事业和创办近代化企业,鼓励发展传统手工业,经济发展迅速.但贵州各界无不以一种“外省来此服务者,迟早要离去”的忧患意识来看待贵州经济发展,因而非常注重人才的培养.这时期贵州人才培养形式多样,主要有传统家庭与师徒传承、学校教育、社会组织和企业培训几种方式,形成了高、中等及基础人才纵向发展形式.