发达地区基础教育转型发展管窥——以上海基础教育为例

发达地区基础教育改革的热潮正劲.本文结合上海基础教育转型引领发展的思路和若干举措,分析了教育价值观、质量观、培养模式、管理方式和教师成长转型的深层次动因,在此基础上探讨了发达地区教育转型发展的决策问题.     

"两基"后我国经济发达地区逐步普及十五年基础教育的战略构想

展开义务教育的“两翼”，普及十五年（学前三年、九年义务教育和三年高中阶段）教育是“两基”后我国经济发达地区教育可持续发展的战略性选择，事关巩固“普九”成果、确保基础教育重要地位、协调各类基础教育、开发人力资源及国家长治久安。必须明确中央和各级地方政府普及十五年基础教育的责任，为每个3—18岁公民发放能记录和确认十五年基础教育的信用证书，建立有关学段质量监控和评价机制，为受教育者提供适切的教育服务。     

王明达谈经济发达地区职业教育发展问题

王明达谈经济发达地区职业教育发展问题本栏编辑宁杲在日前上海召开的“经济发达地区职教发展研讨会”上，国家教委副主任王明达，就经济发达地区的职业教育发表了谈话。王明达指出：我国经济发达地区现代化建设的步伐正在加快，这些地区发展职业教育要借鉴世界上发达国家...     

经济发达地区农村职教体系的构建

一、经济发达地区农村职教体系的现状经济发达地区农村职教经过十几年的探索和发展,已经形成了一定的规模,初步建成了一批条件较好的中等农村职业技术学校。同时,随着经济发展的需要,近几年来农村职教也开始向高等职业教育延伸,采取多种形式发展农村高等职业教育,如...     

关于西部不发达地区基础教育信息资源共享建设的思考

由于地理、人文等多方面因素的影响，尤其是受西部经济的制约，西部不发达地区基础教育信息资源共享建设明显滞后，给基础教育事业的发展带来较大影响。面对这一现实，西部不发达地区中小学图书馆（室）的建设必须认真贯彻《中小学图书馆（室）规程（修订）》，结合区域实际，走具有自身特色的发展之路。本文遵循这一原则，从共享环境建设、共享模式建设、共享平台建设、共享基础建设、共享方向建设等五个方面提出了我国西部不发达地区基础教育信息资源共享建设的思路；     

向基础教育发达地区学什么

日前,宜昌市教育局组织教育考察组,赴安徽省合肥市、江苏省溧水县、泰兴市、山东省青岛市、潍坊市考察学习。五个市县的教育改革发展之所以走在全国的前列,既有各自独特的治教之道,又存在着一些相似之处——各地以政府行为为主导,保障教育优先发展;以资源配置为重点,促进教育均衡发展;以高效课堂为主阵地,促进教育内涵发展。     

经济发达地区乡村教师专业发展的问题与优化路径

乡村教育是激发乡村振兴内生动力的基础,被视为乡村振兴的“牛鼻子”。乡村教师作为乡村教育发展的中坚力量,责无旁贷地肩负起乡村教育振兴的重任。由于我国幅员辽阔,经济社会发展不平衡,乡村教师专业发展差异化显著。根据经济发达地区乡村教师专业发展存在的问题及原因分析,应从赋予乡村教师专业发展愿景以乡村特质、提升乡村教师培训的针对性、丰富乡村教师专业学习资源、构筑乡村教师专业发展组织保障体系等方面,优化经济发达地区乡村教师专业发展路径。     

经济发达地区中学德育现状思考及对策

三灶中学是三灶镇属中学,也是镇属唯一的中学.随着改革开放的日益深入和社会主义市场经济的蓬勃发展,三灶镇经济突飞猛进,物质文明极大丰富,但学生的道德素养并没有随着经济的发展而提高,个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了极大的负面影响,左右着青少年学生的价值取向:传统的伦理道德、审美情操在青少年心里的地位越来越脆弱.     

在经济发达地区发展高职教育的几点思考

本通过分析经济发达人才需求状况,从教育观、发展特点、课程设置、争取外部力量支持等方面,提出发展经济发达地区高职教育的思路。     

发达省份经济欠发达地区高等职业教育发展思路探究

在经济欠发达地区,由于教育资源短缺、资金投入不足、人力资源匮乏、社会认可度低等因素影响,高等职业教育发展举步维艰。要从国家政策扶持、政府增加投入、培养和引进师资以及与当地企业合作加强专业建设等方面,促进欠发达地区高职教育的发展。     

欠发达地区基础教育如何跨越式发展

对于欠发达地区来说 ,要加快经济发展 ,人才是关键。而对于教育行政部门来说 ,如何站在“三个代表”的高度 ,统揽全局 ,推进素质教育 ,深化教育改革 ,为区域经济的飞速发展提供坚强的人才支持和智力保证 ,这是一个亟待研究、解决的重要问题。　　一、更新观念 ,多方融资 ,切实解决教育投入不足问题　　欠发达地区在教育发展中面临的最大难题就是投入不足 ,教育经费严重短缺 ,由此导致学校基础设施差、超标准收费、教师缺编、教师外流、学生辍学等一系列问题。要改变这种状况 ,教育行政部门特别是主要负责人必须更新观念 ,解放思想 ,积极扶持…     

以信息技术促进不发达地区基础教育

一、从失败项目谈起项目一是一个关于教师培训的国际合作项目,项目开展时遇到两点困难:①不发达地区因其特殊性,很多国际项目到那儿去做,教师已多次参加培训,疲惫不堪;②项目组考虑到培训之后的问题,做了一个答疑社区并将此作为项目遗产交给当地教育局,但因该系统与当地设定的目标及其他系统不兼容遭到拒绝。由此可     

农村经济较发达地区老年教育的现状及对策思考

老年教育作为我国教育的一部分,对于老年人的发展和进步有着积极的意义,是推动老年人享受老年生活的助力,可以有效解决老年人在老年生活中出现的问题。鉴于此,本文对农村经济较发达地区老年教育的现状及对策进行了分析。     

经济发达地区农村教师专业发展的问题与对策

经济发达地区的农村学校虽然物质条件明显改善,但在教师专业发展领域依然面临诸多困难,需要从多个层面加以解决,包括加大政策扶持力度,引入社会资源办学;革新教师发展评价体系;创新农村教师发展模式;立足农村校本研训,促进教师自主发展;构建合作文化生态圈,培育教师学习共同体。     

我国东西部地区基础教育发展差距分析

基础教育是我国教育发展的重中之重,不但是高等教育和职业教育的重要基础。也是我国公民素质提高的重要保障。自建国以来基础教育的发展就受到了十分的重视,但也存在着严重的问题。东、西部地区的发展不均衡就是影响基础教育的重要因素,这种不均衡主要体现在办学规模、教学质量和师资力量上,而究其原因除了地区本身的发展水平外还有经费投入上的差距也是重要的影响因素。     

发达地区高等教育与经济均衡发展的基点

对于一些经济发达但高等教育却相对落后的地区而言，大力发展高等教育具有特殊意义，它将成为发达地区高等教育与经济均衡发展的基点，为经济的可持续发展提供源源不绝的动力。     

经济发达地区乡镇初级中学音乐教育的现状与思考

随着教育事业的发展,乡镇初级中学音乐教育在管理、师资培养、教育思想等方面的发展成绩喜人,然而在成绩的后面,我们也感受到一些发展的“不和谐”。文章拟从营造音乐氛围、正视音乐课地位、发挥音乐育人功效等方面,谈谈经济发展地区乡镇初中音乐教育的现状及对策。     

沿海经济发达地区促进教育均衡化发展的几点思考

本文在对国内外教育资源均衡化方面的经验做法进行总结的基础上,结合沿海地区学校的一些具体做法,探讨了教育均衡化的发展现状、所存在的问题,并结合实际工作提出了促进教育均衡化发展的目标指向、着力点、具体的对策措施以及应该加以注意的四个方面问题.     

甘肃民族地区基础教育信息化发展现状研究

以甘南藏区为例,采用文献研究的方法,了解当前甘南藏区基础教育信息化的现状和存在的主要问题。基础设施建设滞后、教学资源匮乏、师资信息素养低、制度建设跟不上等一系列问题,严重制约着整个地区基础教育信息化的快速发展。