出水芙蓉香远益清——对莲花意象的粗略解读

诗歌之美主要来自诗歌意象的生动与优雅。众文本视界里的“莲花”意象是美的云霞，诗的花朵，是弥漫霏微的烟波，是生命之奔逝，是岁月之摇动，是心旗之轻曳，是人生悲欢离合的演绎和生发，是情爱纠葛的寄寓和触媒。芙蓉泪，爱情花，柔媚，哀婉，娇娆，旖旎。香远益清的出水芙蓉以它独特的精神气韵和文化内涵，已然深入到人们的精神世界，成为一种为气为魂为筋骨为灵性的精神之花。     

中考落榜学生之抉择——告全社会学生家长书

初中落榜生在秋季入学时，为家庭带来煎熬，同时也为部分学校择非所愿带来困扰，为教育部门和政府带来负效应。家庭择校是一种智力活动，同时学校择生（招生）也是一种智力长跑。双方和谐不仅会为家庭带来幸福，为学校创造繁荣，也为社会和教育带来活力。更直接的是为家庭减少经济负值，为社会和谐，经济繁荣增添力量。     

“三化”课堂需要用心经营

“三化”即儿童化、生活化、活动化，是以儿童成长为圆心，以生活空间为半径，以探索活动为动力的教学活动，脱离儿童的课堂是隔靴搔痒，脱离生活的课堂是无本之木，脱离活动的课堂是死水一潭。     

人文精神与有效的历史教学

长期以来，中学历史教学只重视知识的教而忽视对学生的育。为了应付考试，获得好的分数，老师匆匆忙忙地讲，学生辛辛苦苦地记。其最终结果往往是：学生辛苦，为考而学；教师艰难，为考而教。放下书包，一无所有。我不止一次地问自己：是谁造就了这样的悲剧，是谁在扼杀学生的创造性，教师为谁而教书，学生为谁而学习？……     

兰陵笑笑生解

《金瓶梅》作者之谜的破解，为“金学”热门话题之一。作者署名“兰陵笑笑生”是为化名。“兰陵”者，非为地名，亦非酒名，而为教坊职业的代称；“笑笑生”者，人笑笑人之义，亦为说唱职业的概括。所以，作者非为文人类，而为教坊说唱艺人。书中有其身影，即为李铭。李铭作是书，是为报复、洗白潘金莲主仆等人无端加于自己头上的冤诬     

外语教学艺术初探

教学是一门艺术，而且是一门深奥的艺术，只有把握好并运用得当，才能使学生全身心投入其中，变被动为主动，变消极为积极，变漠然为兴趣，变难受为享受，变观望为投入，学生才能学有兴趣，学有信心，学有所得，学有所成。     

公共理性与现代政治——一种基于罗尔斯的话语框架之解说

现代政治文明是以宪政为核心的政治文明，是以正义、民主、权利为核心理念，以法治为载体的政治文明。公共理性作为理性在公共领域的应用，保障了公民的平等自由，同时也是构成宪政制度的理性前提，是公共权力应用的理性基础。因此，公共理性是现代政治文明的理性基础，政党政治也应该要有公共理性的向度。     

初中生物课堂教学怎样达标规范

实施素质教育是我国当前教育改革的中心任务，是我国基础教育的主旋律。课堂教学是学校教育的主要形式，是实施素质教育的主渠道，生物课堂教学是培养具有一定生物学素养和能力，并有一定创造性人才的主阵地，为在课堂教学中体现出生动灵活、兴趣央然、富有活力的生物学教学特点，实现“以学生为主体，以活动为中心，以能力为重点”的课堂教学目标，培养学生的各种能力，全面提高学生的素质。笔者认为课堂教学中应遵循以下几点。     

师德:教师的专业操守

师德是教师的专业操守，是外在规范和内在德性的统一。在专业伦理上，师德表现为教师在应然追求下当行的规约、准则。以“爱”为基础，以教育观念为先导，以教学知能为依托，以身正、学高为保证，以专业成长提升职业幸福，是师德作为专业伦理的主要特征。     

艺术属于人民——苏区文艺大众化漫议

艺术属于人民，这是无产阶级革命文艺的根本。苏区文艺是人民大众的文艺，是为革命斗争服务、为工农民众服务的文艺，大众化、通俗化是其重要特征，但它通俗而不庸俗、粗鄙，这与当今某些以追求利润为目的的所谓通俗文艺大异其趣，其根本区别就在于苏区文艺是以马克思主义美学观为灵魂的，追求崇高和美好，通俗而不媚俗，是雅俗相成的     

让历史插上思维和入文的翅膀——把握从“死”到“活”的教学精髓

历史最大的属性是什么？历史是前人为后人所记录的人的活动，历史是属人的。历史产生于人，服务于人，而人之所以为人，从哲学角度上看，必须是“活”的人，死了的人失去了人的特征也就不成其为人了。历史也是“活”的。     

灵动如水 上善若水——苏教版教材的大胆取舍与创意整合

自己“动善时”，亦能推动别人的，是水；经常探求自己的方向从而“居善地”的，是水；“心善渊”而能容清纳浊的，是水；“正善治”，以自己的清洁荡涤他人污浊的，是水；“事善能”，为云为雨为冰为雪为霜为露为雾，而不论其变化如何却仍不失其本性的，也是水；以其“不争”是故“无尤”从而“善利万物”的，仍然只能是水。     

虚虚实实，均为我用

“虚”和“实”原本是一对哲学范畴的概念，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚。从辩证法的角度来讲，二者之间是相辅相成的，没有虚则无所谓实，没有实也就无所谓虚。在文学上虚虚实实运用得当会使文章增彩，     

爱是最好的教育

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”教师是教育的执行者，师德是教师职业的灵魂，师爱则是教育的原动力。这是因为“没有爱，就没有教育”。教师的天职是给学生希望，教育是播种希望的事业。热爱学生，是教师应有的职业情感，因为爱与教育同在。     

迈向新高 大连市第七十一中学

走进大连市第七十一中学，扑面而来的是环境的整洁优美、清新优雅，目光所及的是学生的彬彬有礼、活力奔放，耳濡目染的是教师的朴素热情、激情飞扬。自2008年成为小班化教学首期试点校后，该校抢抓机遇，乘势而上，坚持以小班化教学为突破口，以深化校本研修为途径，以高效课堂建设为依托，以“双环封闭黟精细化管理为手段，以多元发展性评价为导向，进行了大胆的改革与探索，取得了显著的成绩。     

抓住特点，写活人物

阅读下面文字，按要求作文。 我总是时时记起他，在我认识的所有老师当中，他是我最感激的一位老师。有时我常常想：他对我们的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。     

创造性使用教科书，演绎“精彩课堂”——以山东版思想品德“学习——一成才的阶梯”教学设计为例

“精彩课堂”是以素质教育为目标，以新课改理念为指导，以教学活动的精彩为课堂追求，以课堂教学艺术的恰当运用为着力点，使课堂教学的各因素相互协调、相互促进，形成精彩的课堂教学生态，最终促进师生精彩发展的一种课堂形态。而教科书是根据课程标准编写的系统反映学科内容的教学用书，是最具代表性的核心教材。创造性地使用教科书，就是教师根据教学的实际需要，     

最奇特的十大泉

双味泉 江西省的紫阳观有一口井泉，水的滋味是有规律地变换着；每逢单日水为酸味，而逢双口水会变甜。一年四季都是这样，不知何因，使人惊奇万分，都称其为“双味泉”。四川省长宁县也有一口称为双味泉的井泉。井内有两股水脉，一脉为淡；另一脉为酸。有趣的是，     

托起明天的希望——内蒙古克什克腾旗“义教工程”纪事

内蒙古塞外克什克腾旗神奇而美丽。就在这片秀美而又贫瘠的土地上，近年来，人们却发现，最好的房子是校舍，最美的环境是校园。国家“义教工程”把这里的中小学教育推上了一个崭新的阶段。属于半农半牧区的克什克腾旗位于大兴安岭南麓，是一个以蒙古族为主体，汉族为多数的少数民族地区。全旗２５万人口，２．１万平方公里的土地，东南部为农区，山川纵横，丘陵起伏，西北部为牧区，是一望无际的大草原。这里地广人稀，土地瘠薄，经济十分落后，是国家重点扶持的贫困县。早在２０世纪６０年代初，牧区牧民由于长期过着游牧生活，当地蒙古族…     

你的手机尾号是几呢

为1的人：是有远大理想的人，值得尊重。为2的人：是好玩的人。为3的人：是善于交际的人，值得交往。为4的人：懂音乐的人，值得做朋友。