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<正>语文课程在基础教育领域中有着十分重要的地位,为推动小学语文课程改革,教师要在拓展学生语文知识和文化基础的过程中培养学生的知识学习能力,采用更加具有针对性的教学方法,这样学生才能实现学习能力上的提升。在“双减”教育政策不断深化实施的过程中,小组合作学习在语文课堂中极为重要,因为小学生已经初步具备了一定的语文探究能力,特别是小学中段的学生具备了一定的文化基础。 相似文献
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在小学语文教学实践中,教师要紧扣素质教育的脉搏,围绕学生的成长需求,更新教学理念,创设学生喜闻乐见的教学情境,激发学生的学习情感,让学生全身心地投入语文学习活动,激发想象力;创新语文教学模式,提高语文教学的生动性,激发学生的参与情感,培养学生的创新能力;优化语文教学方法,发散学生的思维,不断提高学生的思维层次和思想素质.
一、创设情境,在情景交融中激发学习情感
在教学实践中,教师要转变传统的教育观念,树立科学的教学观、学生观、育才观.现代教育不仅要传授文化知识,还要引导学生学会生活、学会学习、学会做人,让学生理解知识,掌握技能,不断提高综合素质和人文素养. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
小学语文是小学生学习其他学科的基础,学生只有掌握了基本的汉字知识,才能更好地学习其他文化知识。近些年来,随着教育教学的改革,小学语文教学也发生了较大的变化,教学不再仅仅局限于课堂知识的学习,而是注重培养学生的语文素养和语文综合应用能力。那么在教学中该如何培养学生这方面的能力呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(34)
小学语文素养,是指小学生应当具备的语文知识、语文基本素质和修养。小学语文教师的责任之一就是要致力于培养学生的语言能力和综合素养。随着现代教育的迅猛发展,教育主管部门对小学语文教学提出了更高的要求。小学语文教师要适应时代发展的需求,变革创新自己的语文教学,建构科学的教学理念,摸索出一套行之有效的教学策略,从而在小学语文教学中提升学生的语文素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
在当前新时代的教育改革中,小学语文教学在高年级教学中要始终做到运用科学的教法和全新的教学方式,只有时刻从多个角度出发,加强教学的可行性和可靠性研究,才能切实加强小学高年级语文阅读的质量,合作学习的应用在小学高年级语文阅读教学中能够不断促进学生在语文知识掌握和阅读能力提升等方面的综合素养。 相似文献
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刁永刚 《济南职业学院学报》2002,(4):73
随着我国教育的改革 ,小学语文教学愈加注重各种能力的培养 ,达到提高学生的文化品位与审美情趣的目的。小学语文教学大纲中提出 :作为语文教师应该努力掌握和运用现代教育技术 ,充分利用教学设备 ,提高小学语文的教学质量和效率。致力于语言素养的整体提高。通过教学实践证明 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
在新课程标准下,在小学语文教育工作中加强素质教育是非常重要的,教师不仅要传授给学生知识,更要引导学生找到适合自己的学习方法,从中学到更多的知识,这就需要小学语文教师不断地进行教学方面的创新,把学生作为课堂教学的主体,充分了解学生真实的学习需求,提高学生学习的积极性,能够让学生在学习过程中感受到快乐,这样才能提高课堂教学效率与质量。 相似文献
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徐云凤 《中国校外教育(理论)》2016,(5):32
传统小学语文教学模式注重基础知识的讲解,往往以学生掌握知识的多少来衡量学生语文能力的强弱。而现代很多小学生受到家庭过分溺爱、教育环境等因素的影响,情绪非常容易失控,但是小学语文教师在教学过程中,很少对学生情绪调节能力加以培养。这与现阶段提倡的素质教育并不相符。 相似文献
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李琰萍 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
语文在小学的教学过程中有着举足轻重的地位,也是学生阅读能力和语言表达能力锻炼的主要教学途径。作为一门基础的学科,教师在讲课的过程中也要注重基础的教学,让学生在小学的学习过程中,不管是学习文化知识方面还是语文的综合能力方面,都能有足够的实力去接受更高年级的教育。教学要有侧重点,才能让学生综合能力逐渐得以提升,阅读作为小学语文中重要的讲解内容,教师要在阅读的教学上进行系统的研究,运用创新的教学方式,让小学生能在阅读能力上有突飞猛进的成长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
情感教育在小学语文教学中具有很重要的地位,它直接影响着学生综合素质能力的发展,好的情感教育不仅有利于提高学生学习的积极性,也有利于培养学生学习科学文化知识的兴趣,而且可以有效提升教师教学的热情,提高小学语文教学的质量。在小学语文教学中,语文教师要把情感教育融汇在教学活动中,培养学生的真挚感情,使学生在情感体验中塑造个性。可以说情感教育既是教学手段,又是教学目标。因此,在整个语文教学过程中,情感因素要渗透在语文教学的各个方面。 相似文献
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邓涛 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
小学语文教师专业素养随教育要求和目标变化而变化,是一个相对动态的发展系统。近年来,新课程改革进程逐步推进,小学语文教师专业素养结构也发生变化,新要求包括:小学语文教师要将新的教育理念贯彻到当前的教育教学过程中;小学语文教师要强调多层复合性的知识体系结构;小学语文教师要注重自身文学素养的提升;小学语文教师要不断增强自身的学习能力和教育研究能力。 相似文献
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当今世界,综合国力的竞争,越来越表现为经济实力、国际实力和民族凝聚力的竞争。要增强实力,离不开全民族的思想道德和科学文化素质的提高,离不开知识创新和技术创新,而小学语文是基础教育中的基础学科,在小学语文教学中进行创新教育是语文教学的主要目标和基本任务。作为小学语文教师,我们如何才能在语文教学中激发学生的创新意识和创新精神,培养学生的创新能力?一、引导迁移,唤醒学生的创新意识第斯多惠说:"科学的知识是不应该传授给学生,而应当引导学生去发现它们,独立地掌握它们。" 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
随着教育的发展与理念的更新,语文教育开始有了更高的教学要求,而这对教师来说也是一个挑战。加强小学语文教育中的多媒体运用,培养学生的语文学习意识,提高学生学习语文的兴趣是每个小学语文教师教学中的重要课题,在满足这些条件下,小学生才能进行有效率的学习,真正掌握语文知识与语文思维,达到小学语文教学的根本目的。 相似文献