反馈·质疑·创新--作业评价的启示

江总书记曾经高瞻远瞩地指出:“教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。”学校在“培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命”。而创新精神和创造性人才的培养绝非一朝一夕之事。对于基础教育来说,它需要我们在学校教育的各个方     

多棱视点

创新人才与通识教育创新国家需要创新人才,那么,创新人才从何而来呢?笔者以为,“通识教育”是培养创新人才的方法之一。美国的维纳先在大学学习动物学,后学哲学和数学,他把生物的有目的性与机器从功能方面加以类比和进行模拟,终于在众多学科的相互渗透下,创立了控制论,取得了举世瞩目的成就。创新离不开人脑的活动。曾荣获诺贝尔生理学奖的美国科学家斯佩里的研究证实:独立的大脑左半球与抽象思维、象征性思维和对细节的逻辑分析有关;而右半脑球在具体思维的能力、对空间的认识能力和对复杂关系的理解能力方面比左半脑球优越,但其计算能力很…     

培养创新人才要从基础抓起

创新一词,英文词义界定为创新行为、发明行为或者创造某种新事物的行为,包括知识创新、科学的新发现和技术创新、技术的新发明两个方面。创新是人类兴衰和进步的永恒主题,培养具有创新精神和创新能力的人才是各级各类学校的重要任务,是素质教育的核心、灵魂,也是时代发展对国民素质的必然要求。当今,世界范围内的知识经济已经出现,这是一种全新的新型经济,需要新型人才,只有拥有大批量的持续创新的高素质的人力资源,才能进人知识经济时代。教育是知识创新和技术创新的基础,要培养创新人才,教育必须创新,必须转变旧的教育教学模…     

初中化学教学中学生创新思维的培养

经济的发展主要依靠新的发现、发明、研究和创新,其核心在于创新,包括知识创新和技术创新,而知识创新、技术创新以及创新人才培养的基础是教育。21世纪需要创新人才,呼唤创新教育,能否培养和造就高素质的创新人才,事关民族发展的后劲。因此,积极开展创新教育,是实现"应试教育"向"素质教育"转轨的切入点,实施创新教育已成为时代的要求,是我国教育肩负的最具挑战性的历史使命。     

历史教学如何进行创新教育

创新决定着一个国家和民族的竞争力。只有能持续不断地培育出大批具有创新能力的人才,才能提高整个民族的创新程度,才能缩小我国近代以来同发达国家在知识经济发展方面的差距。为此,培养学生的创新意识、创新思维、创新能力的创新教育就成为不可或缺的。那么,在历史教学中应如何进行创新教育呢?一、历史学科创新教育的内容首先,应通过历史发展的脉络使学生树立积极的创新意识。中学历史课本中反复阐述的一个基本观点是:生产力是推动社会发展的动力。每当一个新发明、     

坚持素质教育，构建创新人才培养体系

一、树立科学的人才观,加深对创新人才的认识 所谓创新人才,通常是指具有创新精神和创新能力的人才。构成创新人才的核心要素是创新能力,创新能力的构成要素包括知识、经验、技能、能力和个性品质等诸多方面。对于高等学校培养的创新人才,我们可以把其创新能力构成要素简要概括为知识、能力、素质这三大要素,即高校培养的创新人才应该是知识、能力、素质全面发展的人才。 首先,创新人才应该是掌握丰富知识的人。研究创新的概念可以发现,创新是在前人与他人已有发现或发明的基础上进行的,也就是说,知识是创新的重要基础。高校首先要培     

关于创新教育的几点思考

创新,就是在旧的基础上,创造出新的。在飞速发展的当今社会中,创新起着非常重要的作用。创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴亡发达的不竭动力,“而教育是知识创新传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。无论在培养高素质的劳动者和专业人才方面,还是在提高提供知识、技术创新成果以及增强民族凝聚力方面,教育都具有独特的重要意义”。因此,培养创新人才是当今教育界面临的重大课题,是时代向我们发出的挑战,我们必须顺应历史的变化和社会的需要,培养和造就一批高素质的创新人才。一、创新是知识经济的灵魂人类即将进入21世…     

培养创新精神——素质教育的核心

面向２１世纪 ,知识经济已见端倪 ,我们要赶超世界先进水平 ,迎接未来科学技术的挑战 ,归根结底 ,关键在于人才。而人才的培养 ,又在于教育。建国以来 ,我们在教育改革上进行了各种探索 ,提出过不少口号 ,但直到今天 ,即以素质教育而论 ,在理论界似乎仍是众说纷纭。江泽民总书记在两院院士大会上的讲话中说 :“创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族 ,难以屹立于先进民族之林。”我国教育、教改的成效看什么？可以说就看我们培养的人有没有创新能力。中科院六位院士呼吁我国向诺贝尔自然科学奖冲击 ,…     

为何我国与诺贝尔奖无缘谈创新精神——素质教育的核心

面向２１世纪,知识经济已见端倪,我们要赶超世界先进水平,迎接未来科学技术的挑战,归根结底,关键在于人才。而人才的培养,又在于教育。建国以来,我们在教育改革上进行了各种探索,提出过不少口号,但直到今天,即以所谓素质教育而论,似乎仍是众说纷纭。 江泽民总书记在两院院士大会上的讲话中说：“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立于先进民族之林。”我国教育、教改的成效看什么？可以说就看我们培养的人有没有创新能力。中科院六位院士呼吁我国向诺贝尔自然科学奖冲击,剖…     

培养创新人才的机理分析--高师物理学专业人才培养模式探讨

在21世纪的知识经济时代,一个民族的创新能力是一个国家综合国力竞争的根本保证。而一国的创新力离不开创新的主体——创新人才,也就离不开创新教育。创新人才是创新精神、创新能力、创新人格和创新行为四方面素质的统一,相应地创新教育也应从四个方面来培养创新人才,强化师范类物理学专业的创新教育。1.突出新思想,培养创新精神创新精神包括好奇心、探索兴趣、求知欲、对新异事物的敏感,对真知的执着追求,对发现、发明、革新、开拓、进取的百折不挠的精神。因此,对于师范类物理学专业的创新精神培养,一要加大学科前沿的新知识、新技术、新…     

知识创新与继续教育

江泽民同志指出：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，出是培养创新精神和创新人才的摇篮．无论在培养高素质的劳动者和专业人才方面，还是在提高创新能力和提供知识、技术创亲成果以及增强民族凝集力方面，教育都具有独特的重要意义。我们的各级各类教育机构，我们的全体教育工作者，对增强包括民族凝集力在内的综合国力，承担着庄严的职责。”继续教育作为教育的重要组成要部分，对于培养求创新精神和创新人才．实现知识创新，首先．同样责无旁贷。继续教知识创新要育是知识创新的重要途径求继续教育观之一。反过来说，知识创新念的…     

思想政治课教学与创新教育

一、创新教育是社会经济发展对教育的时代要求 人类文明史是一个由大大小小连续不断的发现、发明、创新组成的历史,当今知识经济时代,国力竞争日趋激烈,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类创新人才的质量和数量,也就是说综合国力的竞争实质上是创新能力的竞争.创新是建立在知识的传播、转化和应用的基础之上的,而这一切又深深扎根于教育基础上,因此,全面提高和培养民族的创新精神,培养创新人才就必须先从教育创新入手,大力提倡和实施创新教育.     

小议政治教学中创新意识的培养

21世纪世界各国综合国力的竞争 ,最终是知识创新的竞争 ,是创造人才的竞争 ,是教育是否有效地培养创新人才的竞争。江泽民总书记在全国教育工作会议上提出 :“教育是知识创新、传播和应用的主要基地 ,也是培养创新精神和创新人才的摇篮”。作为教育工作者 ,在新形势下 ,我们要以新的教育方式 ,对学生进行培养 ,把学生培养成具有创新素质的人才。创新素质 ,是创新意识和创新能力的统一。也就是说。没有观念的转变 ,没有改革意识的提高 ,就“谈不上什么培养高素质的人才”。初中政治教学应从以下几方面对学生进行创新意识的培养。一、培养学生…     

怎样培养语义课堂教学中学生的创新能力

江泽民同志曾经指出：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和培养创新人才的摇篮;教育在培育创新精神和培养创新人才方面肩负着特殊使命。”培养具有创新精神的新型人才,已成为新形势下教育的基本走向。因此,提高学生的创新能力是全面实现现代化的需要,而课堂教学则是学生求知的主阵地,更是创新发展的主渠道。     

充分发挥课堂教学主渠道作用 培养学生创新能力

正21世纪是知识经济时代,是以不断创新的知识为基础发展起来的经济,它依靠新的发现,发明研究和创新,是一种知识密集型和智慧型的经济,其核心在于创新。而民族创新精神的培养,创新潜能的开发,基础在教育,关键在教育。培养学生的创新意识和创造能力,已成为我们教育教学活动中所面临的刻不容缓的任务。那么在小学教学的课堂教学中,如何培养学生的创新能力,使小学数学教学的课堂成为培养学生创新能力的主渠道呢?笔者认为应该做到以下几方面:一、营造宽松和谐的课堂气氛,重视培养创新能力     

给学生插上想象和创造的翅膀:记全国教育系统劳模,全国科技优秀辅导员赵文忠

教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。     

创新人才的培养与基础教育

知识经济已初见端倪。在知识经济时代,科技和人才越来越成为经济繁荣、国家强盛、民族振兴的决定性因素和最重要的资源。如何认识这个时代,更新观念,抓住机遇,加快改革,迎接新的挑战,是我们教育工作者的历史使命。本文仅就创新人才的培养与基础教育的使命这个命题谈些看法。一、培养创新人才是教育的使命在现代社会,知识是经济增长的主导生产要素,是经济发展和社会进步的动力和能源,而知识的产生和获得必须依赖于教育。迎接知识经济时代,培养创新人才,这就是教育的使命。培养创新人才的教育,是以培养具有创新意识和创新能力的新…     

谈高职院校创新型人才培养

人类社会已经进入21世纪,这是一个全新的时代——知识经济时代。所谓知识经济就是以知识的生产、处理、传播和应用为基础的经济。知识经济的发展主要依靠新的发现、发明、研究和创新,其核心在于创新,包括知识创新和技术创新。而知识创新和技术创新能否实现的核心问题取决于人,取决于人的创新精神、创新意识、创新能力。因而新世纪创新人才的培养是时代向教育提出的要求。所以,高职院校必须适应时代的挑战,为社会培养创新型人才。     

谈数学教学中创新能力的培养

众所周知,科技创新来源于人才创新,人才创新来源于知识创新和教育创新,而知识创新和教育创新的关键又在于创新型人才的培养。如何培养学生的创新思维和创新能力,找到适合学生创新实践的有效途径,已成为新世纪教育发展的迫切需要。本文结合自己的数学教学实践,讲述了新世纪数学教师在创新方面的要求、培养学生创新能力的主要方法以及需要营造的有利环境。     

关于高校培养创新人才的一点思考

培养创新人才是教育的主要任务。如何实施创新教育，为国家知识创新体系以及现代化建设提供充足的人才支持和知识贡献，笔者认为，新世纪需要创新人才，高校领导者是培养创新人才的灵魂，关键在于我们怎样培养创新人才。