做好新时期班主任工作必先修炼好“内功”

学校是由班级组成的,一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。学校的工作主要是学生工作,而学生工作又是班主任的主要工作。班主任是班级工作的领导者、组织者、实施者,由此看来,班主任在学校中的重要性。怎样才能做好新时期班主任工作,我认为必须提高自身素质,也就是必先修炼好“内功”。     

做好班主任工作的点滴体会

要做好班主任工作,教师应做到转变班级管理理念、加强班主任自身素质、树立班主任的威信、珍视学生的成功、调动“三个方面”的力量。     

精细化班级管理实践与探索

1以情感教育拉近教师与学生的距离,滋润学生的心田,感化学生的心灵 作为教育过程重要组成环节的班级管理是班主任和学生“心理需要”相互印照的过程,是师生“心理交流”的过程。教师对学生怀有真诚的感情,尊重学生,关心、体贴学生,学生才会“亲其师,信其道”,自觉愉快地接受教师的教诲。因此,整个班级管理的过程中,我始终身体力行,要求学生做到的事情自己首先做到,用自己对教育事业的无限热爱,言行一致、光明磊落的品质,对工作认真负责、     

营造温馨班级 实现自主管理

学校是育人的基地,是培养人才的摇篮,班主任则是学校对学生实施教育教学的生力军,笔者在巴陵中学工作,在过去一年班主任的工作中,努力营造班级温馨,实现自主管理。眼看着自己管理的班级里“尖子生”更尖,“后进生”不断转化,整个班级生气勃勃,充满着活泼上进气氛时,我就感到班主任工作虽然辛苦但乐在其中。     

浅谈班主任怎样当好学生的良师益友

学校的一切教育教学活动都离不开班集体,班主任是学校工作中不可或缺的中坚力量。社会的发展,时代的前进,要求班主任具有较高的素质,必须有较高的思想品德修养、过硬的教育教学能力,更应具备良好的班级管理才能。要认真组织、教育和指导好班集体,积极组织和协调各方面的教育工作,对学生的健康成长起到良好的导向作用,使各方面的教育力量联系协调起来,努力做好班主任工作,勇敢挑起时代赋予班主任的重任。     

职业学校青年班主任管理艺术

随着职业教育的发展,越来越多的青年教师担任班主任的工作,这是对青年教师的一个巨大挑战,要想成为一个优秀的班主任就更加的困难。在职业学校担任班主任工作已经有十年多的时间,我领悟到了对职业学校班级管理的一些方法和手段。本文将从加强对学生的了解,与家长的交流和沟通,提高班主任自身素质,完善班级各项规章制度,摆正心态讲奉献几个方面探讨青年班主任的班级管理艺术。     

引入竞争机制,构建班级学生自我管理模式

学生是教育的客体,义是自我教育的主体。我认为,班主任在班级管理中应该做好“导”的工作．想方设法构建学生自我管理模式．为学生设置多种班级管理岗位．让每位学生都有在班级管理中服务同学、锻炼自己的机会。同时,在班级管理中引入适当的竞争机制．让学生在班级自我管理中参与竞争．     

浅谈班主任如何做好“后进生”教育工作

在素质教育的今天,我们教育工作者高喊“为了一切学堂,“为了学生的一切”,而要全面了解每一个学生,让每一个学生都得到充分应有的发展是教育工作者尤其是班主任工作的重点和核心“尖子生”自不必说,要做好“后进生”的教育工作,培养其良好的素质,确实是件不容易的事。但只要我们教育工作者特别是班主任能依据他们的心理,灵活巧妙地对症下药,投入更多的爱心和关怀就可以收到良好的教育效果,使“后进生”也能够自尊、自爱、自信和自强起来,在各方面都得到全面发展,从而也带动了整个班级的全面提高。     

浅谈班主任对学生的德育教育

班级是学校的基层单位,班级管理是学校管理工作中的重要环节,它关系到学校的全局工作,直接影响令校的校风校貌及教育教学质量的提高。班级管理的过程是一个陶冶人格的过程。班主任具备了一定的专业修养,就会在班级管理中培养学生健康稳定的心态和健全的人格,从而实现班级管理的终极目的。学校的很多工作要通过班主任去布置落实。我个人认为：班主任是班级工作的组织者和实施者,它决定着学校工作是否能正常有序地推行。它直接影响着学生智力及品格的形成。     

新课程背景下班主任应具备的素质

作为班级活动的组织者、策划者、班级学生关系的协调者和平衡者的班主任,在整个班级工作中起主导作用,是班级的“灵魂”。新课程背景下班主任应当具有良好的政治思想素质、理论能力素质和健康的身心素质。     

要让班级充满活力

对于班主任来说,具备了一定的专业修养,就会在班级管理中培养学生健康稳定的心态和健全的人格,从而实现班级管理的终极目的。班级是学校的基层单位,班级管理是学校管理工作中的重要环节,它关系到学校的全局工作,直接影响全校的校风校貌及教育教学质量的提高。学校的很多工作要通过班主任去布置落实。如学生守则的遵守,行为规范的贯彻执行,学生的思想政治工作,教学目标、内容的实现,体卫工作的落实,甚至连学生的衣、食、住、行都需要班主任去考虑,去安排。基于种种因素,我个人认为：班主任是班级工作的组织者、策划者和实施者,它决定着学校工作是否能正常有序地推行。它影响着学生智力及品格的形成。同时,班主任工作是教育教学中一项复杂、艰苦而有长期的工作,不是在短期内能够看到效益的。这是由班务管理的对象--学生的性质决定的。面对一个个生动活泼、思想丰富而又素质差异较大的学生,班主任应有四颗＂心＂,即爱心、耐心、细心、和关心。这样才能从个别学生到一个班集体,形成良好的学风和班风。管理好班级,用爱心培育新人,是我们每位班主任义不容辞的职责。     

浅谈做好班主任工作点滴体会

鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”,一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法,班主任必须懂得“欲致鱼者先通水,欲致鸟者先树木”的道理;同时班主任是班级管理工作的直接参与者,是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者,是帮助学校开展各项工作的协调者,所以,在实际的工作中班主任这一角色至关重要,这也决定了班主任工作的千头万绪。我认为班主任工作应从以下方面着手：     

真诚点燃希望，平等绽放花蕾 ——谈如何真诚的平等对待每一个学生

美国当代著名教学理论专家布卢姆说过“教师的基本任务是一条平等的教育策略,既考虑到个别差异,但又能促进个体的最充分发展。”在多年的班主任工作中,我深深体会到：在班级管理中,班主任只有真诚平等地对待每一个学生,才能得到学生的信赖和尊敬,才能加速学生的全面发展,     

班主任教育案例——转变的秘密

岁月如梭,光阴荏苒,时光如白驹过隙般匆匆流逝。转眼间从事班主任工作已经20多年了。时光流走了我对学生的简单粗暴,留下了一份宽容与理解。岁月流走了我的年轻气盛,留下了我的温柔与踏实。多年的班主任工作使我认识到一个成功的班主任要向母亲一样,爱学生像爱自己的孩子一样,虽不可能个个成才,但一定要成人。     

我眼中的班主任工作

踏上教育工作岗位以来,我一直在中学担任班主任工作。工作中,我深深的体会到：班级教育的关键在于班主任,班主任的一言一行直接影响到班级学生的行为。影响到班级学生的发展和成长,也最终影响到教育的成败。     

浅谈小学班主任如何进行养成教育

叶圣陶说;“什么是教育？简单一句话,就是要养成习惯．”好习惯会成就人的一生。自从事班主任工作以来我一直非常重视对小学生日常行为规范的养成教育,力求持之以恒,常抓不懈,打实基础。刨出新意．并重点对小学生在校日常行为规范养成教育的方法进行了探索。取得较为理想的实践成果．根据自身的实践工作,我主要从以下几个方面人手培养学生良好的行为习惯;     

试析班主任在班级文化中的作用

随着课程改革的实施,中国的教育正一点点的发生着改变,但是改革要成功,关键在于教师。尤其是对教师的管理能力,一个不懂得合理管理的教师就不能算是一个优秀的教师。尤其是对班主任而言亡班主任的管理对班级对学生更是尤为重要．班主任的情感、态度、管理模式都影响着班级文化的形成和发展。     

班主任工作几点体会

班级是学校教育教学工作最基层的单位,又是学生集体的基层组织,而班主任是这个单位的领导者、组织者、管理者,是学校的代表,班级的核心。在某种意义上说,班主任的工作是一所学校工作质量的缩影。班主任工作的质量直接影响学校的质量,影响学生的素质水平。 1 班主任工作靠爱心     

职业学校班主任的教育管理

班主任是班级工作的领导者和组织者,同时又是沟通学校、家庭和社会的桥梁。因此,班主任在学校教育中起着非常重要的作用。而面对当前职业教育自身的特点、生源的质量、社会的认知程度等,一个优秀的职业学校班主任,不仅要具备良好的道德素质、能力素质和文化素质,更重要的要“以人为本”,加以科学的管理,才能带出好的班级。     

浅论班级管理的实效性

班级管理是班主任对全班学生思想、学习等方面的全面管理。班主任应运用科学的管理理论与现代的教育思想创造性地指导班级工作,切实提高班级管理的实效性,让每一名学生都得到健康、和谐、全面的发展。本文从加强班风建设,提高学生自我管理水平,教师人格魅力等方面探索班级管理的艺术,以提高班级管理的实效性。