职业教育计算机及应用专业教学改革探析

当前我国的社会环境有了很大的变化,随着社会中对文凭的重视,职业教育遇到了前所未有的困难,学生的基础薄弱,学习兴趣不强等都阻碍着职业教育水平的提高。计算机及应用专业注重的是对学生技能的培养,为了使学生在步入社会之后有广阔的发展前景,职业教育要对计算机及应用专业教学进行一系列的改革。本文主要对如何进行改革进行了探析。     

如何更好地加强高中计算机教学

高中学生计算机应用能力不容乐观。高中学生的计算机基础薄弱,这是我们必须面对的现实。一些学生的计算机知识及应用能力基本处于起步水平,甚至有些学生是计算机“文盲”。我们曾对新入学的部分学生进行调查,结果好一些的学生,初级中学阶段学过计算机课程,他们对简单的并有确定答案的问题基本上能回答,会一些实际操作,而一部分来自农村的学生根本谈不上操作计算机了。面对这样的现状,许多教师在教学时叫苦不迭。因此,如何引导学生掌握计算机应用技术,注意培养、训练和提高他们的计算机应用能力,并且将这个问题贯穿于整个教学过程中,是教师应该认真思考的一个问题。掌握计算机应用技术,是学生做好工作必须具备的技能。     

计算机教学中如何激发学生的主体作用

在计算机教学中,教师是主体,学生是客体,教师对学生进行教学上的引导和操控,削弱了学生对计算机的学习积极性和思考能力。本文就计算机教学中如何激发学生的主体作用这一问题,为中职学校在计算机教学中激发学生的主体作用提供参考。     

浅谈高中计算机教学

高中计算机课程与其他学科课程相比较,有着其鲜明的特点。在计算机教学中,鲜艳和生动的图像,动静结合的画面,智能性的启发和引导,有利于诱发学生对新事物的好奇心、求知欲,大大调动学生的学习兴趣,从而获得事半功倍的教学效果。如何提高计算机教学实效,是我们教师迫切需要研究解决的问题。     

语文教学应注重素质教育

近年来,教育观念由应试教育转轨为素质教育,做为一名语文教师,对语文教学中应该注重对学生进行素质教育。利用语文教学加强对学生的思想品行教育,培养良好的心理素质。语文作为一门学科,我们必须通过课堂教学不断提高本科文化素质,培养能力,发展智力。在跨入21世纪之际,我们的教育观念也有了世纪的飞跃--由应试教育转轨为素质教育,做为一名语文教师,对语文教学中应该注重对学生进行素质教育。     

《电工技能》理实一体教学模式探究

《电工技能》课程教学“实践-理论-再实践”的理实一体化教学模式,符合自然辩证法的规律,也符合学生的认识规律。有利于激发学生的学习兴趣和动力,培养了学生的综合能力和创新能力。将理论教学与生产实践进行完美结合,即理实一体化教学体现了素质教育的真正意义,达到了按需施教、学有所用的教学原则,还有利于提高学生的学习积极性和教学效果,达到了职业教育的培养目的。     

关于以就业作导向的职高计算机教学策略分析

随着近年来高等院校招生数量的增加,职业高中的生源数量逐渐减少,和普通高中相比逐渐失去了以往的优势。作为职业高中的教师,我们应该从自身出奠,提高自己的职业素质,设计出多样化的教学方式,改善课堂氛围,提高整体的教学水平。本文主要是从简单分析了目前职高计算机教学中存在的问题,并以提高学生就业率为目的改进当前的计算机教学方式,从而改善职高学校的教学质量,为社会培养需要的高素质人才。     

职业教育语文＂问题教学＂策略初探

职业教育语文教学怎么了？教师怨、学生气,社会不满意,症结在哪里？在教材？在学生？在环境？还是在教师？本文试图从转变教学观念入手,强化师生的“问题意识”,构建“职业教育问题教学模式”。重点讨论“问题”的产生及其心理学意义,职业教育语文教学培养学生“问题意识”的几个途径,旨在让职业教育语文课堂教学“活”起来,以切实提高教学质量。     

浅谈技能大赛的激励作用

普通教育有高考,职业教育有大赛。技能大赛是一种技能考试场,是职业教育发展的助推器。技能大赛激励学生的学习信心、学习兴趣和学习热情;技能大赛激励教师加强教学工作、提高操作技能和取得更多荣誉;技能大赛激励学校的教学工作、就业工作和管理工作水平的提高。     

浅谈案例教学法在高职饭店服务与管理专业课中的运用

常言道：工欲善其事，必先利其器。任何目标的达成都需要方法，方法得当，事半功倍。教师要想让学生爱学、会学、善学，使学生不但”出于蓝”还要”胜于蓝”，必然要不断地改进教学方法，提高教学效率。案例教学法是以学生为主体、教师为主导的教学方法，是课堂上教师和学生间进行的一种相互交流沟通的教学活动。案例教学有别于传统的”满堂灌”、“填鸭式”教学法，它已经是职业教育领域最有效的教学手段之一，也被广泛应用于高等职业学校专业课教学中。     

浅谈语文教师应该扮演的角色

语文教学是一台戏,教师只有演好自己的角色,才能提高这台戏的质量,然而许多教师在教学中往往越俎代庖代替学生思考或代替作者言论,这不是语文教师应扮演的角色,随着语文教学的发展,我们语文教师对自己角色不断有新的认识,不管自己扮演什么角色,我们都是为了提高学生的素质。所以,我们的语文教师,千万不要让考试控制了我们的思想,别让“八股”式课文分析束缚我们的教学,在教改深入的今天,把学生的个性,创造精神、良好语文习惯培养起来吧,这才是我们的根本任务。     

关于中职学校计算机专业教育教学浅谈

计算机专门人才严重紧缺,但中职学校计算机专业的学生却找不到对口的工作,体现了职业教育与社会需求的严重脱节。因此,做好中职学校计算机专业的教育教学至关重要。     

浅谈新课改下的高中计算机有效教学

虽然历经了十几个春秋,但计算机在高中阶段的教学开展得并不尽如人意,计算机在高中阶段的学科地位依然是边缘的和尴尬的。从事计算机教育教学的教师们也处在同样的境地,他们大多在完成本学科教学的同时,还要从事学校一些其他方面的工作来弥补自身在教育教学上的不足。因此,如何切实而有效地开展高中计算机教学,改变高中计算机学科和教师的尴尬处境,提高社会、家长和学生对计算机教育的认可,是每个从事计算机教育的教师都面临的一个实际问题。     

高职计算机专业中“双师型”教师的培养

近些年来,我国经济形势大好,为计算机信息技术的发展奠定了扎实基础。但是,计算机专业的教学成绩却不容乐观,根据笔者分析,“双师型”计算机教师的匮乏是导致计算机教学质量低下的主要原因。众所周知,职业学校的办学目标是为国家培养高素质的技能人才,如果师资力量无法达到要求,高素质人才培养计划就无从谈起。因此,为了提高高职学校计算机教学质量,促进学生就业．笔者分析了目前高职计算机教师的教学现状,对”双师型”教师的培养提出了可行性计划。     

浅谈项目教学在Visual FoxPro程序设计教学中的应用

提高学生计算机知识水平和实践能力,是职业院校计算机教育的根本任务,传统的教学方法不能满足当代职业教育对职业能力培养的要求,对《Visual FoxPro数据库与程序设计》课程应用项目式教学法,可以有效提高学生的动手能力和项目管理水平。     

职业中专学校计算机教学心得

本文着重从合理安排课程设置比例、提倡理论教学的精讲多练、让个性化作业代替考试、积极引导学生思考,启迪创新思维、充分发挥教师和学生教与学的主体作用等五个方面,总结了职业类中专学校计算机教学的方法,具有较强的实践意义,对中专学校计算机教学方法是一种有益的探索。     

如何在计算机教学中实施素质教育

计算机教学应该是一个开放式的教学体系,教师要注意计算机发展的最新动态并把它及时地反映在平时的教学之中。计算机作为一种工具,其教学从课内扩展到课外,从校内扩展到校外。要加强与其他学科的交叉渗透,将计算机巧妙地用于各个学科的教学中,加强学科创新能力之间的有效迁移,以提高学生综合应用知识、创新性地解决实际问题的能力。     

项目教学法在VB教学中的探索

传统教学理念已经不能完全适用于当前计算机专业的教学,我们必须积极创设良好的学习环境,充分发挥学生的主体性和创新精神。项目教学法是一种以学生自主探索为基础,采用科学研究及实践方法,促进学生主动接受知识的教学方式。     

基于网络的计算机技术基础教学平台的设计与实现

基于网络的计算机技术基础辅助教学平台是对传统计算机课程教学模式的补充,学生通过网络教学平台自主有效地学习,通过网络测试系统对所学的知识进行自我测试、自我检验,通过论坛等形式方便快捷地实现教师与学生、学生与学生间的交流和探讨,从而激发学生的学习兴趣,提高教学效果。     

小学数学课堂提问的有效性之我见

在小学数学的课堂教学中,提问是启发式教学的重要形式,提问作为教师的一项基本技能,是教师在课堂教学中经常运用的教学手段,课堂教学中的有效提问,不仅激发了学生的思维,也引导了学生学习的主动性,对我们教师检查教学结果和提高教学质量,有着积极的促进作用。