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《普通高中英语课程标准》(实验)(以下简称《新课标》)的课程目标明确指出.高中英语教学的最终目标是培养学生的综合语言运用能力。它的形成主要依靠课堂上对听、说、读、写多个方面能力的培养来获得的。因此.在新课标的要求下.高中英语教师不仅要在继续强化学生的语言知识和语言技能.更要注重培养学生的学习策略、情感态度和文化意识这些在之前教学中常常会被忽略的素养。“听”对于学习语言来说是至关重要的。 相似文献
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一、引言
《普通高中英语课程标准》(实验)(以下简称《新课标》)的课程目标明确指出,高中英语教学的最终目标是培养学生的综合语言运用能力。它的形成主要依靠课堂上对听、说、读、写多个方面能力的培养来获得的。因此,在新课标的要求下,高中英语教师不仅要在继续强化学生的语言知识和语言技能, 相似文献
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英语教学的重要性表明,如何提高英语教学质量和学生的英语运用能力是教育界关注的一个课题。也是我们高中教师一直在探索的问题。本文简述了研究性学习的概念及实施研究性学习的原因,并从学生小组合作学习与“任务型”教学两种途径探究了高中英语教学中的研究性学习的实施方法及其优点。 相似文献
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写作是高中英语教学的重要组成部分,在高考英语的比重比较大。书面表达能力的培养和提高是高中英语教学的重点。目前,高中英语写作的现存问题和错误表明高中英语写作教学现状令人担忧,没有达到教学大纲要求和中学课程标准要求。文章目的就是通过日常的教学实践,针对目前英语写作教学现状,尝试探索解决这个问题的对策。 相似文献
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在多年的英语教学中.我发现学生对丁单词的记忆很是费力.往往耗时很长.其结果却未必尽如人意。因此词汇教学对于我们英语教师来说是一个首要解决的问题.对于学生来说也是一个既省时又高效的问题。词汇量的大小直接影响听、说、读、写各项能力的发展.是培养学生综合语言运用能力的基础。学生不掌握一定的词汇量,就无法顺利进行听、说、读、写、译,就无法进行英语交流。 相似文献
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《新课标》的要求使得改变传统的重结果的写作教学模式显得尤为必要和迫切。我认为,高中英语的写作教学可以从下面几个方面进行训练和引导。 相似文献
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语言是文化的重要载体;文化对语言有制约作用,在高中英语教学过程中,文化渗透非常重要,这对培养学生的跨文化交际能力,语言的综合运用能力至关重要,教师应该运用各种有效的方法进行文化的渗透。 相似文献
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中学英语教学目的是培养学生具备听、说、读、写的基本能力,其中英语写作是语言综合运用能力的具体体现。“写”是学生学习中的难点,在各类考试卷中占10-25分的比例,因此提高英语教学中写作训练就显得非常重要。 相似文献
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词汇是语言的建筑材料。离开词汇,语言就失去了实际意义。如果词汇贫乏、词义含糊。就会造成理解和表达的障碍,而且词汇量的扩大是提高学生听、说、读,写四种技能的前提和基础。由此可见.词汇教学在语言教学中占有重要地位,是贯穿整个英语教学的始终.是英语教学中一项繁重而艰巨的任务。作为一个英语教学工作者.如何有效地进行英语词汇教学,将直接关系到学生是能否真正理解和掌握英语、能否切实有效地运用英语进行交际.下面我就对词汇教学谈谈我的一点看法: 相似文献
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新高中英语(NSEFC)阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征.是各单元教学的核心部分.也是培养学生阅读能力的主要渠道。然而.传统的阅读课教学模式常常是单一的自下而上模式.教学方式只是把课文作为单纯向学生传授语法及语言知识的载体。忽视了培养学生的阅读速度和理解能力;传统的阅读理解提问方式也常常停留在对所阅读文章的表层理解层次上。那么。如何借助这些课文来提高学生的阅读速度、阅读理解能力和语言水平呢? 相似文献
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教材作为学生学习和教师教学的主要手段是一种特殊的图书产品,必须以国家制订的《课程标准》为依据进行编写。因此,深刻理解《课标》的精神,准确把握其核心理念,充分体 相似文献
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《国家英语课程标准》(以下简称《标准》)明确指出:“此次英语课程改革的重点就是要改变课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,……”有的教师因此就片面地认为现在语法教学无足轻重,甚至完全抛弃了多年积累的语法教学经验;其结果之一就是造成了学生的语法知识严重匮乏,使学生的语言能力的培养成了无源之水、无本之木。其实,《标准》的目的是要改变传统教学中过分强调语法知识的讲解和传授的状况,让学生在运用语言的过程中领悟语法知识要点,要求学生在“做中学”。 相似文献
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在新课标中规定:高中英语课程的设计,有利于优化学生英语学习方式,通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力。为高中英语教学的改革提出更多有益的思考。 相似文献
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高中英语教学,应该注重培养学生口头上和书面上运用英语进行交际的能力。英语教学的最终目的,在于培养学生运用所学知识表达自己思想的能力,学以致用,进行有效的沟通和交流。 相似文献
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全日制高级中学英语教学的目的是在初中英语教学的基础上,使学生巩固、扩大基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,提高初步运用英语进行交际的能力,侧重提高阅读能力。对学生阅读的速度、理解的程度、阅读材料的体裁和阅读量等提出了明确的目标与要求。的确。阅读文章是我国考生接触外语的最主要的途径,是理解和吸收书面信息的重要手段,它有助于扩大词汇量,丰富语言知识,了解英语国家的社会和文化。因此,高考英语卷中的阅读理解题在卷面六个大题中所占的分值和篇幅是最大的。由此可见培养并提高学生阅读理解能力的重要性。 相似文献
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作为一个英语学习者学好英语必须具备的四项基本技能之一,高中学生在卷面上体现语言交际能力和综合语言运用能力的一种重要形式,它在中学英语教学中的地位和作用举足轻重。 相似文献
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新课程改革的背景下.每位教师都在体会新课程的理念和精神.反思教育所能给予孩子们的影响和作用.也都在各尽所能以新的理念为指导改进优化自己的课堂.力求不同程度的孩子们都能最大化地受益。作为高中英语教师,针对英语知识琐碎, 相似文献