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浅议小学生数学兴趣的激发 总被引:1,自引:0,他引:1
俄国文学泰斗托尔斯泰曾说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”。“兴趣是最好的老师,”十几年的教学中.我逐渐体会到浓厚的学习兴趣能加强学生学习的主动性、自觉性培养学生探索精神,开发他们的创造力。 相似文献
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浓厚的学习兴趣可以使孩子长时间地处于积极的学习状态。有助于他们敏锐的观察、牢固的记忆和丰富的想象。促使他们善于提出问题、分析和解决问题,创造性地运用知识并不断地探求新的知识。 相似文献
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兴趣是指一个人积极探究事物的认识倾向和情绪状态。兴趣可促使学生主动地感知事物,并使注意力持久、观察敏锐、想象力丰富、思维活跃、思路开阔、记忆牢固、意志坚强、情绪高涨。总之,兴趣使学生学习活动变得有生气、有成效。那么怎样激发小学生学习语文的兴趣呢? 相似文献
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兴趣是最好的老师。体育课如何吸引学生,是一个值得深入探究的课题。作为一名体育教师,在新课程理念的指引下,要不断探索如何激发学生主动参与体育活动的积极性,如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐,把快乐带人课堂,以快乐教学为宗旨.提高学生的健康水平,让学生喜欢上体育课,变“要我学”为“我要学”一总结我多年的体育教学实践,有以下几方面的尝试和探索: 相似文献
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瑞士教育学家皮亚杰说过:“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”我国古代教育家孔子也说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”浓厚兴趣,能调动学习积极性,促使大脑处于高度兴奋状态,造成获取知识、探究未知的最佳时机。在这种时机下,学生的所有感官的感受力都会明显提高。目前,学生受社会的影响,思想活跃,爱好广泛,有很强的好奇心和求知欲,但是,由于年龄特征的限制,他们对某一事物的新奇感不易保持,“朝三暮四”、 相似文献
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本文介绍了激发小学生学习英语兴趣的三种方法:一是努力提高教学技能;二是从小学生自身特点出发;三是运用多媒体技术。 相似文献
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在初中数学的教学过程中,只要教师教法得当,就能比较容易激发学生的学习兴趣。那么,面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢?经过我的不断探索和实践,认为应该从以下几个方面入手。 相似文献
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兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础.是推动人去认识事物.探求真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣,学生在学习中产生很大的积极性,从而产生某种肯定的、积极的情感体验。下面,就在小学数学教学中培养学生的学习兴趣,谈几点体会。 相似文献
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语言的学习离不开一个好的环境,成功的外语教学课堂应当在课内创设更多的情境.让学生有机会运用已学到的语言材料。”由于情境教学在一定程度上消除了常规教学中缺乏师生之间、生生之间及学生与环境之间的互动等弊端,并对学生在学习过程中充分发挥主体性提供了可能性。因此,它往往成为英语教师教学的首选。那么。在实际教学过程中,如何开展情境教学呢7 相似文献
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数学知识源于生活而最终服务于生活。尤其是小学数学,在生活中都能找到其原型.新的教学大纲也指出:“人人学有用的数学,有用的数学应当为人人所学,不同的人学不同的数学”。小学生已具备了一定的生活经验,同时他们对周围的事物又特别感兴趣,充满着好奇。学校应紧紧抓住这份好奇心,开展丰富多彩的数学课外小组活动,激发小学生的学习兴趣,引导学生深入学习,培养学生的实践能力,发展学生的个性与创新精神。 相似文献
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在英语教学中,教师要培养学生浓厚的学习兴趣,应该把握适当的时机,渲染英语课堂学习气氛,激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲,利用多种渠道激发学生学习英语的兴趣。 相似文献
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现在大多数小学生在提笔作文时都发愁,觉得无事可写,无话可说,这种现象在农村小学更为突出。如何让学生南“怕”变为“爱”.找出一个更有助于提高农村小学生写作兴趣和水平的训练方法,这是我一直在积极探索的课题。以下是我的一些想法和做法: 相似文献
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著名教育家托尔斯泰说过:”成功的教学需要的不是强制。而是激发学生的兴趣。”兴趣是学生学习英语的内部动机。当学生对英语学习产生浓厚的学习兴趣时,才能表现出积极的学习行为,这是提高学生英语素养的前提与基础。英语在国际交流中具有非常重要的作用,是世界第一大语种,学好英语是现代社会发展的必然要求: 相似文献
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学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。本文从加强实验教学和教师的授课艺术两个方面讲述了高中物理教学中如何激发学生的学习兴趣。 相似文献
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兴趣是最好的老师。兴趣是点燃智慧的火花,是探索知识的动力,它不仅对获取知识具有强大的推动作用,还能促进学习的高效性和创造性。可见,兴趣在学生的学习中占有重要的位置。激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的主动性和积极性,才能取得事半功倍的效果。 相似文献
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在整个的教学中,作为老师,如何巧妙进行课堂引导,最大限度地发挥领路人的作用。最大限度的调度学生的学习积极性,是科学有效贯彻学科教学的重要方面.也是教育工作者所孜孜以求的,体育教学当然也是这样。教师就好像要做一个高级的厨师.不是只把饭菜烧熟。重要的是要把学生的胃口吊起来,增加他们饮食的欲望。这应该就是所说的教学中的诱导,评议要诱导他们去爱读。数学要诱导他们去爱钻。 相似文献
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教师在数学教学中,如能进行启发式教学,充分调动学生学习数学的积极性,就能促进数学教学质量的提高。学生持久的学习积极性来源于对学习数学的浓厚兴趣:而兴趣的培养又决定于教师正确地运用最恰当的教学方法. 相似文献