新闻出版总署向全国青少年推荐优秀图书目录

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和中央宣传部、新闻出版总署《关于进一步加强未成年人思想道德建设读物出版工作的意见》,切实体现新闻出版工作为未成年人思想道德建设服务的要求,加强以“八荣八耻”为核心内容的社会主义荣辱观教育的导向作用,为青少年提供优质的精神文化产品,引导青少年健康阅读,努力营造有利于青少年健康成长的文化氛围和社会风尚。新闻出版总署2006年继续向青少年推荐优秀图书,这些图书或弘扬主旋律,突出以荣辱观为核心的思想道德教育,弘扬爱国主义和革命优良传统;或关注少年儿童健康成长,关注西部落后地区、关注少数民族地区,关注残疾青少年朋友;或注重原创性,提倡知识性、科学性、趣味性和可读性,充分体现了青少年的阅读取向,深受青少年喜爱,市场发行量也较大。本刊特刊发该书目,希望藉此引导青少年“读好书、好读书”,使他们养成良好的阅读习惯和阅读能力,促进青少年思想道德和文化素质的全面发展。     

走近档案 了解上海——上海市档案馆外滩新馆2004年暑期活动安排

为深入贯彻“关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见”，充分发挥上海市档案馆外滩新馆爱国主义教育基地的作用，上海市档案馆外滩新馆为本市广大青少年学生暑期生活精心安排了丰富的精神套餐，主要为三项活动。     

如何在历史教学中进行爱国主义教育

加强青少年思想道德教育,是关系国家命运的大事。爱国主义教育应渗透到各学科的教学中去,其中历史教学担负着重要任务,爱国主义教育应是贯穿历史课教学的一条主线,是提高学生思想道德素质的有效途径。     

初中历史教学与爱国主义教育整合的探究

爱国主义教育是全民教育,广大青少年是教育的重点。学校是对青少年进行教育的重要场所,要把爱国主义教育贯穿到教书育人的全过程中去,特别是要发挥好课堂教学主渠道的作用。爱国主义教育应渗透到各学科的教学中去,其中历史教学担负着重要任务,因为历史知识中蕴含着丰富的爱国主义素材,能全面提高学生的思想道德素质。     

青少年媒介素养教育与大众传媒的责任——以合肥小学生抵制某超市事件为例

青少年媒介素养教育的内涵青少年的媒介素养教育,是指导青少年正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育,教育的目的是鼓励学生"认清并抵制"不良大众媒介的影响,帮助     

商业化时代青少年思想道德教育的传媒因素--兼论大众传媒的教化功能和社会责任

大众传媒凭借强大的技术和传播手段,拥有最广泛的受众。当前以追逐经济利益为核心的媒体环境中,过度商业化导致的娱乐媚俗、耸人听闻的暴力和泛滥的性暗示,成为青少年思想道德教育中的“社会公害”,大众传媒强大的教化功能令人忧心忡忡,因此媒体必须从传播内容和传播形式上负起社会责任,在大力加强和改进未成年人思想道德教育的背景下,保护青少年在健康的传媒环境里生活已经成为大众传媒的政治使命。     

浅议如何加强中等职业学校学生荣辱观教育

作为有一定专业技术特长的中等职业学校学生（以下简称中职生）是青少年中的特殊群体,进一步加强和改进中职生思想道德教育关系到我们能否为社会培养出符合需要的专业技能人才、能否满足企业发展和产业结构调整对技能型人才的迫切需要。因此,如何根据中职生身心特点进一步加强和改进中职生思想道德教育历来是各级教育行政部门和每一位中职学校从事思想道德教育的工作者值得研究和深思的问题。     

探寻规律 转换机制 引领成长——少儿图书馆对未成年人进行思想道德教育的新探索

少儿图书馆要担当对未成年人校外思想道德教育重任,须从未成年人的思想实际出发,开展适应未成年人身心成长特点的活动,才能取得成效。从探求规律、实施“快乐教育”、由“阅读”变“悦读”等方面,论述了少儿图书馆开展对未成年人进行思想道德教育活动。     

博物馆青少年教育需求调查报告

我国博物馆数量最大的观众群体是青少年学生。加强对这一群体的调查研究,有利于博物馆承担社会教育职能,促进博物馆教育与学校教育的有效衔接,是探索构建具有均等性、广覆盖的博物馆青少年教育项目长效发展良性机制的前提。本文通过随机调查问卷的方法,对青少年学生、教师、家长进行博物馆教育需求调查,并根据统计结果分析了博物馆青少年教育项目开发的必要性以及博物馆在馆校结合开发青少年教育项目过程中具有的积极作用。     

增强社会责任感

党的十四届六中全会决议指出:“加强青少年思想品德教育,是关系国家命运的大事。要帮助青少年树立远大理想,培育优良品德。”细读这段话,我深深感到作为一名教育出版工作者肩上沉甸甸的分量。在全社会的精神文明建设中,我们担负着“人类灵魂工程师”的角色,面对的主要读者是广大教师、学生,我们的出版物必须满足加强青少年思想品德教育的需要,必须为广大教师、学生提供有益于良好思想品德培养     

结合实际积极开展青少年荣辱观教育

为了进一步树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,引导青少年形成良好的道德品格和行为习惯,万安县图书馆从青少年读者的日常行为规范入手,结合省、市《加强和改进未成年人思想道德建设目标任务》,开展了以“好书伴我成长”为主题的未成年人读书教育活动。活动内容有:(1)开展图书馆业务知识现场咨询,为广大未成年人现场办理借书证、阅览证。采用流动办证、上门办证、预约办证等方法,先后为青少年办理了借阅证165个;(2)举办“树立社会主义荣辱观——八荣八耻”知识讲座。知名人士从中华民族传统道德教育开始,从“心中有他人”起步,…     

精细化班级管理实践与探索

1以情感教育拉近教师与学生的距离,滋润学生的心田,感化学生的心灵 作为教育过程重要组成环节的班级管理是班主任和学生“心理需要”相互印照的过程,是师生“心理交流”的过程。教师对学生怀有真诚的感情,尊重学生,关心、体贴学生,学生才会“亲其师,信其道”,自觉愉快地接受教师的教诲。因此,整个班级管理的过程中,我始终身体力行,要求学生做到的事情自己首先做到,用自己对教育事业的无限热爱,言行一致、光明磊落的品质,对工作认真负责、     

公共图书馆加强青少年思想道德教育的探讨

论文分析了信息社会对青少年所产生的影响，提出了公共图书馆加强青少年思想道德教育的有效措施。     

主体间性视域下艺术教育“传播者意识”的构建

在日趋多元化,重视学生自主意识与主体性的教育背景下,艺术教育中的“二元对立”模式逐渐成为过去式,而对于教师与学生的主体地位的“主体间性”重要性的认识显得日益重要。“主体间性”摆脱了传统课堂“教师—主体”“学生—客体”的单一形式,强调通过提升学生主体性达到主体间性状态。与此相适应的是艺术教育中各个主体之间的关系需要被重新解读,这为艺术教育“传播者意识”的构建提供了一个契机。通过梳理西方哲学主体性与主体间性的发展脉络,提出“主体传播者”概念,并从“现象体现”与“本质体现”两个方面对“传播者意识”的构建提出三种路径,以期能够更有效地唤醒“主体”之间重建交往的合理性,从而在主体间性视域下对艺术教育的学习机制进行合理的完善。     

媒体在未成年人校外教育中的作为——以《荆门晚报》小记者团助力学生健康成长为例

少年强则国家强,少年兴则民族兴。青少年是中国特色社会主义事业的接班人,是国家未来的建设者、管理者乃至领导者。如何加强未成年人的思想道德素养?它不仅仅涉及到家庭、学校,而且涉及到社会。因为未成年人的思想道德教育涉及的内容较多,如爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、理想教育、思想教育、心理教育等,因此未成年人的思想道...     

媒介素养教育及其作用

本文介绍了媒介素养和媒介素养教育的发展历史,概括了当今媒介素养教育的现状,指出并分析了媒介素养教育在终身学习、青少年思想道德教育和公民教育体系中的重要作用。     

走进未成年犯管教所

近日，中央下发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。《意见》以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。深刻分析了当前国内外形势的新变化、未成年人思想道德建设的新情况和新问题。明确了新时期未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务，提出了加强和改进未成年人思想道德建设工作的重大政策措施。一个现实是，近年来青少年犯罪的比率不断上升，犯罪低龄化的趋势日益明显，加强对青少年思想道德的教育任重道远。     

为未成年人健康成长营造良好的文化环境

一年一度的暑期又到了,上高县图书馆少儿室又增添了新的喜色,进入暑期以来,少儿室的百多个座位总是座无虚席。为了真正把少儿室办成儿童的暑期乐园,青少年爱国主义教育的陈地,该馆坚持以“关心儿童健康成长,全面提高儿童素质”为宗旨,既坚决杜绝盗版书和危害儿童身心健康的书刊在本馆流通,又多方筹资选购二千多册有关爱国主义教育,思想道德教育等方面的书籍充实馆藏。同时走向社会,走进各中小学校向青少年开展宣传活动,并在暑假期间实行天天开放,延长开放时数,简化借阅制度,提高服务质量。该馆还围绕加强未成年人思想道德建设,充分利用图书…     

语文教学中渗透德育教育之我见

语文是最重要的交际工具,也是传情达意的载体,“诗言志”、“言为心声”、“文以载道、文道统一”是语文教学的自身要求。《语文课程标准》要求语文课程应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,重视学生的品德修养。在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学的思想方法教育,培养学生的创造力,培养学生爱美的情趣,发展健康的个性和健全的人格,养成良好的意志品格,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。因此,在语文教学中进行德育渗透,是提高学生思想道德素质的重要途径。     

学生思想道德建设的理性思考

学生思想道德建设是当前教育所要关注的主要问题之一．加强青少年思想道德教育刻不容缓．让学生形成良好的道德行为习惯和道德品质,已成为当前急待解决的问题。青少年是祖国的未来,关系着国家的前途和命运,所以我们决不能让他们偏离成长的方向,一定要从学生实际出发,把握学生的思想脉搏,提高学生的政治思想觉悟,帮助他们树立正确的人生观、价值观和道德观,让他们明辨真善美与假丑恶,消除他们思想认识上的混乱。只有这样,才能培养出德智体美劳全面发展的、全心全意为人民服务的高素质人才,