新课程理念下的高中英语教学方法初探

新的高中英语课程标准倡导教师结合教学实际,灵活、有创造性地使用教材,积极开发和利用各种课程资源,使学生从不同渠道、以不同方式接触和学习英语。     

新课程改革下初中语文教学初探

法国教育家斯普郞格所言：“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要他人的创造力量诱导出来,将生命感价值感唤醒。”传统的语文教学观念,教学方法已不适应新课程改革的要求,必须另辟蹊径。     

把握好职业高中物理教学的新课程推进

把握好职业高中物理教学的新课程推进要做到以人为本,构建新的课堂教学观,培养阅读教材的良好习惯,注重全方位互动,让课堂焕发生命的活力,及时整理反思,强化审题意识,培养规范解题的好习惯。     

正确把握新课程下的物理教学

新课程标准的实施给物理教学带来诸多机遇与挑战。本文立足于此背景,结合笔者教学实践,从多个方面就如何正确把握新课程下的物理教学问题展开探讨。     

浅谈如何学好中学物理知识

随着我国新一轮课程改革的实施,科学探究已成为教学中的焦点,因此．如何正确认识与运用探究教学的问题显得尤为重要。本文探讨科学探究及其特征和如何认识探究学习与接受学习的关系等问题。     

新课程下的初中地理教学初探

新课程下的中学地理课堂教学风格,要以素质教育为准绳,以多样的教学方法,先进的教学手段及适当的教学用具为依托．恰如其分地表现中学地理的教学内容,面向全体学生,全方位提高学生的多方面素质和能力,使学生好学、会学、学会用地理知识和原理,解决实际问题,建立正确的地理观,适应时代的要求。     

新课程背景下的中学物理课堂教学评价

在剖析传统课堂教学评价的基础上,提出了构建新课程背景下中学物理课堂教学评价指标体系应遵守导向性、科学性、整体性、目标性、开放性、可行性的原则,在此基础上制定出新课程背景下中学物理课堂教学的评价指标体系,并对使用指标体系应注意的问题作了说明。     

新课程背景下化学教学的问题与对策

随着新课改的不断深入,我们在看到它对提升教师、发展学生、活跃课堂等方面发挥着积极作用的同时,也看到随之出现的一些不正常现象和问题。为此,我们对引起广大同行共同关注和焦虑的课程背景下化学教学的异化现象进行了反思与探索,以期化学新课程改革更加健康地向前推进。     

新课程体系下高中地理教学实施方向初探

随着国家经济社会的不断发展,教育事业也取得了巨大的进步,从硬件环境到教学用具,再到教师的综合素质和水平,都顺应了时代发展应匹配的人和物。在全面倡导素质教育和新课程教学的新时期,高中地理课程也应与时俱进,在改革和发展中不断完善课程体系,保证教学实效。     

试析对新课程理念下初中物理教学的思考

新课程改革十分强调对学生的培养,本文从学生学习品质形成培养、能力培养、探究精神的养成等三方面来论证新课程理念下的物理教育与学生培养。     

从新课程标准的要求谈中学物理教学

新课程标准理念中指出;“在课程实施上注重自主学习,提倡教学方式多样化。”物理教学中要体现新课程标准理念,转变陈旧的教学观,树立知识与能力并重、知识与能力协调发展的现代教学观;实现使学生从被动地获取知识向主动探索知识的转变,达到以物理知识为载体,能力培养为目标;在学生建构物理知识的过程中,实现能力目标与知识建构的过程融为一体,使其学科能力得到升华;提倡把物理学中丰富多彩的思想方法渗透于具体的物理内容的教学之中,实现在中学物理教学中全面推进素质教育,是摆在中学物理教师面前的重要课题,值得深思。     

新课程改革下的历史教学初探

作为一名高中历史教师,我不断地提高自己的教学水平．努力给自己充电．在历史教学中,讲授法具有特殊的价值．高中历史新课程与传统的普通高中历史课程相比。课程目标更加明确具体;专题式的知识体系更加完备;历史课程本身更具开放性;更加强调以学生的发展为本。这些新特点要求广大历史教师与时俱进,对传统的讲授法进行优化。     

浅谈中学物理教学的问题设计

物理学是一门以实验和观察为基础的自然科学,其教学过程实质就是教会学生探索和解决问题,运用物理知识解决生活中实际问题的过程.同时教给学生理解知识、掌握技能,提高解决问题的能力,学生情感态度和价值观的培养都要通过问题的解决和试验探究来完成.因此,应充分重视教学问题的设计,激发学生的学习兴趣,进一步改善教学过程,提高教学质量.     

新课程下高中数学课堂教学初探

高中数学教师应及时接受新的数学课程理念,学习新的理论知识,并改革传流的教学方式,从而更好地实现新的教学目标。     

浅谈新课程背景下的初中物理新教法

物理学的发展速度之快,对于社会的进步、人类的发展影响之大,使得每个人掌握一定的物理知识十分必要。从知识发展的速度上来看我们的教学更应是培养能力的教学,所以,中学阶段给学生基础、系统的物理知识,给学生科学的方法和能力,是现代教学的目标。因此在教学中要具体体现学生为主体,老师为主导。     

试论如何搞好中学物理规律的教学

物理规律教学是使学生掌握物理科学理论的中心环节,是物理教学的核心之一。本文结合笔者自身多年的物理教学经验,浅谈在物理教学中,如何搞好中学物理规律的教学。     

新课程改革语文教学探索

在新的课程标准的指导下,初中语文教学应在继承的基础上进行创新和发展,迟到素质教育的目的,其中教学中的注重实践,加强积累和突出读写可为一法。     

新课程新理念新教学

本文围绕“新课标、新理念、新教学”这三个基准点。首先解读剖析新课标,从整体上理解把握其目标与精神．融合于新教材。掌握新教材的特点以及运用新教材的能力,是新课标对教师提出的最基本的要求。再从教学出发,如何将新课标、新理念应用于具体教学实践,从三个方面做了简单阐述,贯彻新课标中的基本理念“不同的人在数学上得到不同的发展”。     

浅议新课标下的初中物理教学

在新课程标准背景下,初中物理教学要推行素质教育,适应新课程改革的新要求,教师要面临教学观念和教学方法等方面的转变。本文就更新教学观念,转变教学方法,改革教学手段,运用教学媒体等内容进行了探讨,力求适应新课改的要求。     

试论中学物理教学中学生兴趣的培养

兴趣是最好的老师。教学实践证明：浓厚兴趣是学生学好物理的原动力。学生初接触物理学科,要使其热爱物理科学,只有使其对物理学习产生兴趣,兴趣培养是物理教学的首要问题。为此,在这里只谈谈涉及到其中之一的物理教学中兴趣培养的作用、方法、长期性的一些粗浅认识和体会。