浅谈如何激发学生数学学习兴趣

好奇是儿童的天赋,兴趣是最好的老师。数学学习兴趣是学生积极学习数学知识和创新探索新知的心理倾向。在小学数学教学过程中激发学生的数学兴趣。让学生在温故而知新的过程中掌握新知识,既可培养学生的数学学习兴趣,又可提高小学生的自信心,足见培养小学生数学学习兴趣在教学中是多么的重要,值得我们探讨。     

培养七年级学生数学学习兴趣的教学策略研究

培养中学生的数学学习兴趣是当下数学教师的教学任务之一,论文首先阐述了数学学习兴趣的涵义和特点,在此基础上提出了培养兴趣的教学思考：从生活出发,引发兴趣;直观形象,焕发兴趣;精心设疑,诱发兴趣;在实践活动中培养学生的兴趣。     

浅谈如何在数学教学中引导学生开展探究性学习

探究式教学是培养学生创新精神与实践能力以及实践课程标准的一种较为有效的教学模式,实施探究式教学,不仅能更好的发挥学生学习的主动性,为全方位的参与创造条件,也能更好的满足每个学生的学习心理需要,使学生良好的个性品质得到充分发展,使学生的创新意识及能力得到较好的培养。     

浅谈如何培养学生的数学学习兴趣

在学生学习生涯中．数学是一门需要长期训练的课程．并且随着年级的增长难度会逐渐加大．因而教师从小学阶段开始认真了解学生数学兴趣的现状．努力提高学生学习数学的兴趣．对于学生学习成绩的进步以及以后的人生道路都有着极为重要和深远的意义。在这几年的教学过程中,通过学习、交流还有自身教学的一点点经验．对如何培养学生学习数学的兴趣总结了一点点心得如下：     

如何让学生爱上数学

数学教学能不仅促进学生智力发展．而且能培养学生的分析理解意识,锻炼孩子的逻辑思维能力。数学学习的好坏直接关系一个人学习能力的高低。一般来说,数学学习好的学生他的语文成绩也不差,学习积极性也很高,课堂上很活跃。     

浅谈学生数学学习兴趣的培养

学习兴趣是培养学生学习热情。产生内在动力的关键,兴趣对传授数学知识。提高数学能力。学习质量具有十分重要的意义。有兴趣的学习能使学生注意力高度集中,积极思维,甚至会达到使人废寝忘食的境地。因此,要较好数学,就得先培养学生对数学的学习兴趣．有了浓厚的兴趣。才能使学生从“要我学”转变为“我要学”,教学质量才能提高。现结合本人的教学实际,谈几点见解：     

浅谈数学教学中如何培养学生的学习兴趣

学生在情感、思维、动机等方面自主参与了教学活动,学生学习的主体性才能体现。因此,学生能否自觉参与到教学活动中来,成为教学活动的一个难点。要解决这一难题,在教学活动中首先要诱发学生的学习兴趣,下面谈谈我自己的看法：     

浅谈培养学生数学创新思维与实践能力

培养学生创新思维和实践能力,使其能自我发现、自我学习,使教学相长,从而实现有效的教学方式途径。教师开展有趣味性的教学,能培养学生创造的激情,有助于培养学生发现问题、提出问题的能力,只有培养学生的创新能力,才能提高学生的知识水平,才能让学生对数学产生兴趣,学生有了兴趣,才能学好数学。     

数学教学中如何培养学生的学习兴趣

多年的教学实践证明,要培养学生的学习积极性．首先要激发学生的学习兴趣,让学生乐于学习数学．产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,有利于获得成就感,有利于享受学习的乐趣。否则只是不动情感的脑力劳动,就会带来疲倦和烦恼。因此．我在多年的教学中,尽量给学生营造一种轻松愉快的情境．使学生乐此不疲地致力于学习内容,从而有利于形成学习数学的良性循环。以下就如何在数学教学中激发学生的学习兴趣．谈几点自己的看法及做法。     

小学一年级数学课堂穿插游戏的艺术

小学一年级的学生．爱说好动．行为约束力差，注意力容易分散．很难深刻领悟到数学的奥妙，如果一开始孩子就在数学学习中遭遇重重挫折．势必会减弱甚至失去对数学的兴趣。柏拉图认为：游戏可以引导出孩子的学习天性．因此主张以游戏方式教育下一代。游戏是儿童酷爱的一种活动，对孩子们来说，游戏就是生活．生活就是游戏。在数学课中，教师有意识地穿插游戏活动。可以把孩子们带入快乐的数学学习氛围中。     

浅谈一年级学生课堂注意力的培养

保持良好的注意力,是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。在学习的过程中,注意力是打开学生心灵的门户,而且是唯一的门户。可是,对于一年级的孩子来说,由于年龄较小,在课堂上的注意的集中性和稳定性还较弱,所以,他们在课堂上往往不能集中注意力听课。那么,教师如何在课堂上运用适当方法,集中学生注意力,调动学生的学习主动性和积极性,建立良好课堂秩序,保证课堂教学顺利进行呢？     

浅谈培养学生学习数学的兴趣

在数学教学中,我们体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。     

如何培育学生的数学学习兴趣

学生学习好与否关键在于习惯养成的良与差,而习惯的养成,关键又在于兴趣的培育。学习兴趣在一个人的学习中有着极大的推动作用,     

浅谈如何培养学生学习数学的兴趣

在数学教学中,我们体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。     

如何培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。那兴趣到底指的是什么？兴趣是人们爱好某种活动惑力求认识某种事物的倾向,这种倾向和一定的感情联系着。是在需要的基础上产生的,是在生活实践中发展的。兴趣是活动的一种动力,是鼓舞人从事某种活动的重要力量。兴趣既为学生学习定向,又给学生学习动力和毅力。学习是一种积极的心智活动,最可贵的是学生的主动性和自觉性,只有兴趣才能够最有效促进其实现。     

浅谈提高学生的数学学习兴趣

爱因斯坦说：兴趣是最好的老师，它永远胜过责任感。兴趣是人认识、欣赏与探索某种事物的倾向，兴趣不是先固有的，而是后天获得的。那么，怎样才能提高学生数学的兴趣呢？我认为应从以下几方面努力。     

浅谈数学学习的乐趣

怎样让学生对数学产生浓厚的兴趣呢？我经过很久的研究不断的总结自己的教学实践．谈一谈在初中数学教学中创设各种有效情境,激发学生对数学学习的兴趣,优化课堂教学形式,突出学生的“主体地位”,调动学生学习的积极性,激发初中生主动学习数学的几点策略。     

浅谈数学学习中对学生的评价

众所周知,我们南乐县的课程改革走在了全省的前面。新课标理念已经渗入到我们每个人的心里,新的课程也深入到我们的教学中去。那么面对新一轮的课程改革,作为教师,应该通过哪些渠道来对学生进行评价？数学课程标准中提出：数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。这就对学生的学习评价提出了更高的要求,对学生数学学习进行评价的主要目的在于了解其数学学习状况,以使得教师能够更科学地从事数学教学。所以评价绝不是单一的用成绩、名次来衡量的。我们的评价应当面向全体学生,针对每个学生选择合适的评价方式。     

数学教学中如何促进学生主动学习

主动学习是指在教学过程中,学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。本文对数学教学中如何促进学生主动学习进行了简要分析。     

数学教学中如何促进学生主动学习

本文从创设问题情境、发挥主体作用、注重学法指导三个方面,介绍了数学教学中如何促进学生主动学习。