运用现代教育技术提高民族地区小学数学课堂教学有效性的研究

现代教育技术的普及,给小金县城关二小带来了生机和活力,我们的教师更善教,我们的学生更乐学,我们的教学内容更深更广更前缘。现代教育技术让我们和北京的教育缩短了距离,我们的学生坐在教室,可以享受北京名师的远程教学。可以自豪地说,现代远程教育技术,让我们与时俱进。下面结合小学数学教学,谈谈现代远程教学带来的有效性。     

浅议民族地区初中数学课堂教学中质疑方法

三河中学是重庆市石柱县境内的一所普通中学。学生提问习惯差,质疑方法不科学。老师培养学生质疑的能力迫在眉睫．我结合自己在民族地区多年的教育工作经验,对民族地区初中数学课堂教学质疑方法探讨总结。     

民族地区小学数学教学中的困惑之我见

困惑之一：在课堂上,往往会遇到这样的情况：成绩好的无论是回答问题还是课堂作业都很快．思维灵敏。回答问题时容不得有些同学思考就说出了答案。课堂作业做得又快又对．当然我们老师得等多数学生做好了才安排新的任务。在这个过程中,那些优秀生做完了,无事可做,就会左顾右盼,甚至讲点小话,这时的课堂纪律就不好控制。困惑之二：现在的书后面都有“拓展练兵场”．“思维体操”之类的思考题。思考题有的专家曾说把学生分成几个层次．拿些学生不做,的确是个不错的主义。可是,如何来界定他们的层次．这里就会伤有些学生的自尊心．并且学生都喜欢平等．有的成绩好的学生就认为凭什么我要比别人多做题。     

民族地区小学数学教学中现代教育技术的运用及反思浅议

少年智则国智,少年强则国强,少年进步则国进步。可见,对少年的培养的重要性。邓小平说,计数机要从娃娃抓起。随着时代的发展。科技的进步,现代教育技术已经普及到高原腹地,我们小金县城关二小师生也沐浴在这现代信息技术成果幂来的喜悦之中;另此,现代教育技术运用于课堂教学,给传统课堂教学带来了挑战,有哪些好处,存在哪些问题等等,都值得我们去探讨。我校结合小学数学教学,成立课题研究组,进行研究和总结,希望对你的教育教学有所帮助。     

浅议小学数学课堂教学中的情境运用

在实施数学新课程的今天,教师精心创设课堂教学情境,找准教学切入点,创设一种能使学生积极思维的环境。在小学数学教学中我们可以通过以下几个途径创设教学情境。     

谈谈民族地区的小学体育课教学

小学生天性活泼好动,注意力容易分散难以持久,加上体育课又是在室外进行,来自外界的干扰较其它课程要多得多。因此,小学生体育兴趣的激发与培养尤为重要,它是提高体育教育教学质量、增强学生体质、使学生健康成长的前提条件。     

浅议小学数学教学中加强学法指导

现在正处在课改的新时期,大力推行生本教育。生本教育要求学生要进行课前预习,所以教师要加强对学生学习方法的指导,培养学生独立思考问题的能力,培养学生的自学能力,培养学生运用所学的知识解决新问题的能力。     

民族地区如何在小学数学活动课中培养学生的兴趣

民族地区如何在小学数学活动课中培养学生的兴趣呢？选取民族生活素材,开展丰富多彩的活动,培养民族学生动手能力,增强民族学生学习兴趣.     

新课标背景下民族地区初中数学课堂教学问题提出探究

一切创新源于疑问．可见疑问的重要性。我们在学习上要不断发现问题．提出问题和解决问题。初中数学的学习也离不开提问。我们要在数学定义、定理、公式的记忆、理解和运用中,善于找到问题．提出问题．并寻找解决问题的途径。这样日积月累,你的数学一定能够取得优异成绩。民族地区的初中学生,由于基础较差．提问的积极性不高,数学成绩普遍不好。所以,我们要把提问作为重要课题进行探究。     

浅议文化与民族精神

文化是一种生活符号,是民族精神的演绎与传承,是人类文明进步的基石。中国作为世界四大文明古国之一,有着5000年的悠久历史文化,正是这种悠久的历史文化滋养和鼓舞着中华民族自强不息,为人类的文明进步注入了活力;文化作为一种精神力量,它不仅塑造人、引导人,更能鼓舞人;我国传统文化博大精深,是儒释道三家的完美结合,它包含了政治、经济、哲学、医学以及个人修养等各个领域,是一笔巨大的宝贵财富。当前,党中央提出加强文化建设,促进文化大发展,大繁荣,把文化建设上升到了国家战略高度,这是重振民族精神的一项重大举措。经济发展与文化繁荣是相辅相成,互为推动的。从16世纪欧洲文艺复兴到18世纪中叶的工业革命,再到日本的明治维新,都无不与文化的发展有关;党的十七届六中全会站在历史的高度,提出文化大发展,大繁荣,就是一条文化兴国之路。为此,我们要大力发展文化产业,不断开发文化产品,加大文化输出力度,在巩固思想文化阵地的同时,扩大中华文化对世界的影响,增强民族自豪感和自信心,重塑民族精神和树立我们的民族威望。     

浅议民族地区数学课堂即时评价方式及效果

一、数学课堂即时评价的定义 数学课堂即时评价就是指在数学课堂教学活动中对学生当时学习的表现做出及时、准确、积极、有效、多维的评价。     

浅议培养学生语感是民族地区小学语文教学的重要环节

培养学生语感是民族地区小学语文教学的重要环节。朗读是阅读教学中最常见的基本训练方式。它是小学低年级语文教学的一项重点训练项目。朗读是多种感官参与的以声释意的活动。其表现形式为用响亮、清晰的用声语言来转换书面的文字语言,它是语言教学中最常见的练习形式。在教学中学生对课文内容可通过朗读去获得感知,在此基础之上,     

民族地区图书馆员素质浅议

本文阐述了对民族地区图书馆工作的认识，谈到民族地区图书馆工作者应具有的基本素质。     

民族地区小学后进生转化工作之我见

白玉县地处四川边陲,近邻西藏的江达县,与西藏仅一江之隔。由于地理、自然、人文和历史等原因,加上民族地区,家长对教育的认识不到位,对教育的重视程度不够,造成民族地区小学教育相对落后于沿海和内地,加上现在一些家长外出打工,卖药材,做生意等,使后进生成了民族地区小学教育教学的一个难题。我结合自已的教育教学经验,总结了一些自己的做法,与大家分享。     

民族地区乡村小学德育之我见

民族地区地广人稀．学生生活在大草原的牧区或者广袤的农区,居住分散,养成习惯差,给德育带来了一些困难,乡村教师要结合民族学生的自身特点,进行德育,使我们的教育收到事半功倍的效果。我从事德育工作多年,在多年的探索、创新、总结和反思,形成了自身的特色,其主要环节是：     

民族地区化学课堂教学的困惑与对策

从事民族地区的化学教学工作近五年了．历届的学生都说这样的一句话“数学难．化学然,物理的公式记不完”。总是感觉化学课知识点多且碎．很难记忆,或是记不准确,努力地记住了,前后的知识点又构建不起一个完整的网络。导致做题的时候又不会应用．考试成绩总是不理想,严重的影响了学生的学习化学的积极性。这对于化学课堂的教学带来了一定的不利影响。     

浅议小学数学教学中的德育渗透

小学课堂教学是对学生进行知识传授与思想品德教育的主渠道。所以,小学数学教学大纲明确提出：“根据数学学科的特点,对学生进行学习目的教育,爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,辩证唯物主义观点的启蒙教育,培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。”在数学教学中根据学科特点和学生的年龄特征,结合教学内容,渗透爱祖国教育、爱科学教育、辩证唯物主义观点教育、正确的学习目的性教育等内容。下面就来谈谈这一问题。     

浅议小学数学教学中的德育渗透

小学课堂教学是对学生进行知识传授与思想品德教育的主渠道。所以,小学数学教学大纲明确提出：“根据数学学科的特点,对学生进行学习目的教育,爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,辩证唯物主义观点的启蒙教育,培养学生良好的学习惯和独立思考、克服困难的精神。”在数学教学中根据学科特点和学生的年龄特征,结合教学内容,渗透爱祖国教育、爱科学教育、辩证唯物主义观点教育、正确的学习目的性教育等内容。下面就来谈谈这一问题。     

浅议小学教学课堂教学

课堂教学,作为教学的一种基本形式,它是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成.21世纪需要的是富有创新精神、实践能力与高度责任意识的一代新人,这一点在新的〈数学课程标准〉总体目标中也明确指出.     

浅谈提高小学数学课堂教学效率的基本要求

课堂是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题,笔者认为,提高数学课堂教学效率,虽然不可能找到固定的模式,但是可以提出几项基本要求,以期引起大家的重视。