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由于非等位基因之间的相互作用,孟德尔表型分离比9:3:3:1常被修饰。如:互补效应的表型比被修饰为9:7;抑制基因的表型比被修饰为13:3;隐性上位表型比为9:3:4;显性上位表型比为12:3:1;叠加作用表型比则为15:1。其实除此之外,致死基因也可导致表型比的改变。如2008年全国中学生生物学联赛试题中出现了6:3:2:1这一特殊的表型比。试题如下: 相似文献
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案例(一):上《周总理,您在哪里?》老师:请你把课文朗读一遍。学生:读不来。老师:平时朗读不是很好吗?学生:今天读不来。……案例(二):上《大铁锤传》老师:你说大铁锤是哪哩人吗?学生甲:嵩山人。老师:注意课文中的“语类楚声”。学生乙:峨眉山人。学生丙:武当人、天山派…… 相似文献
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近几年各地的模拟题和高考题不再直接考查F2的9:3:3:1,而是对其进行变形,充分考查学生获取信息、分析以及灵活应用的能力。学生对教材中9:3:3:1掌握的比较熟悉,对数据的运用处理也比较熟练。但对于该比例的变形问题的解决还是有畏难情绪,常常出现差错。实际上该类题有一定的解题方法和思路,这类题常见的变式比也就是12:3:1;9:6:1;9:3:4;15:1;13:3;9:7等形式。 相似文献
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象:我姓“象”。像:我姓“像”。象:我念“xiang”。像:我念“xiang”。象:你怎么跟我学?我没有单人旁啊!像:我有单人旁怎么啦?象:你有单人旁,意思就和我不一样了。像:怎么不一样?象:我的用法有许多。像:我的用法也有许多。象:我具体有以下几种用法。像:我的具体用法也有以下几种。 相似文献
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(1)随便:男:今天晚上咱们吃什么?女:随便。男:吃火锅吧。女:不行,吃火锅脸上要长痘痘。男:那咱们吃川菜?女:昨天刚吃的川菜,今天又吃…… 相似文献
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《创新作文(初中版)》2008,(8):52-52
买家:老板,这个手机的铃声怎么样?卖家:绝对能响!买家:掌柜的,这个手机的最大优点是什么?卖家:可以打电话。买家:哦!有什么缺点呢?卖家:不能剃须。买家:…… 相似文献
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师:同学们,上课。
生:起立!
师:同学们好!
生:老师好!
师:请坐。我们今天学习李白的《行路难》。
师:让我们一起读一下背景材料。 相似文献
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近日读到一个非常精彩的教学实例:
师:同学们好!
生:于老师好!
师:怎么知道我姓于的?
生:老师说的。
师:说我姓于。老师还告诉你们什么?
生:你叫于永正。
生:你是一位全国特级教师。 相似文献