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普通话是播音员主持人的工作用语,随着播音主持行业竞争愈加激烈,业界对主持人的普通话水平以及各方面的素质要求越来越高,作为播音主持专业的大学生在校期间就要打好语音基础,毕业时才能有更强的竞争力。文章结合一些地方普通本科院校的实际,创新性地提出了普通话分阶段教学模式,详细介绍了其内涵和教学方法,并对该教学模式的前景给以展望。 相似文献
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相对于传统的报刊、书籍而言,作为大众传播媒体中的电视,已经成为当今社会最大的媒体传播者,覆盖面广,受众没有门槛。向受众提供媒体传播的媒介是主持人,他们直接面对观众,以语言为辅佐提供最直接的信息,他们语言的质量会最直接影响到信息的传播与受众接受信息的程度。对于受众而言,他们具有特殊意思的示范性、权威性,在社会文化、舆论、道德和审美情趣等方面发挥着重大的作用。 相似文献
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在广播、电视这两种常见的传播媒介中,语言是最直接、最重要的构成部分,而播音员、主持人的语言表现能力以及是否规范化,更是影响到播音、主持质量的关键因素。本文简单的探讨播音主持的语言规范化。 相似文献
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广播电视播音主持肩负着传播先进文化、传递时代之音、弘扬民族精神的职责,广播电视播音主持要规范用语,同时在媒介融合下创新语言。本文主要通过分析广播电视播音主持语言表达规范的体现,论述了播音主持的自我规范要求,提出了广播电视播音主持语言的规范和创新路径。 相似文献
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当前电视行业将视觉画面和耳朵听觉巧妙结合,人们不再局限于传统收音机中的播音员而去转身追求有个性、人格魅力大的播音主持.因此播音主持人需要增强自身的语言感染力和表现力,才能赢得拥趸,在电视行业的飞速发展中立稳脚跟. 相似文献
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播音主持主要有语言传播与非语言传播这两类。非语言传播是指运用各类非语言因素,把播音主持的内心想法以及感受对外表达出来,这在其整个播音主持过程当中具有十分重要的作用。笔者在阐述非语言因素的含义及功能的基础上,着重分析播音主持中的各类非语言因素。 相似文献
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一定意义上来看,播音主持就是按照语言规律对稿件内容进行理解与领悟,找到语言内容和形式上的美感,并通过声音将这种语言美感传达给听众。实现这个目标,播音主持人至少要从三个方面努力:一是语言的规范化,二是语言的艺术化,三是语言的个性化。 相似文献
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