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教学内容：《语文》四年级下册习作八。教学目标：1．注意积累习作素材,大胆地想、说、写,做到说写具体,培养表达能力。 相似文献
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霍衍祎 《作文世界(高中新语文伴侣)》2009,(7):76-77
从小时候起,每次我洗头总是需要“全家总动员”。我脸朝天躺在爸爸身上,爸爸用双手托着我的脖子,妈妈在一旁蹲着身子,给我涂洗发水,再用水;中,最后用毛巾擦干头发,累得满头大汗。每次我都感到很舒服,丝毫体会不到父母的辛苦。 相似文献
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《成长中的故事》是“记录自己成长的故事”作系列训练中的第4篇．它同前面3篇（《我的成长记录本》《我出生了》和《名字的故事》）组成一个单元。至此。这一单元暂告一个段落。下一阶段，将刊登“生活中的作”系列训练设计的第二单元内容。当然，你也可以把它们继续收入你的成长记录本中。[编按] 相似文献
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师：这节课我们聊故事背后的故事。我们先聊为什么写这个故事。叶老也好，别人也罢，为什么都要改编这个牛郎织女的故事呢？首先从故事的起源聊起吧。望星空（课件出示银河系），找找哪个是牛郎星和织女星，读读你们收集的相关资料。 相似文献
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孩子们需要收获,更需要一种叫做“感动”的收获。因为收获一份感动,就可以体验一次情感的升华;收获一份感动,就可以经历一次心灵的旅行;收获一份感动,就可以提升一次思想的实质;收获一份感动,就可以荡涤一次人格的污垢。 相似文献
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莫遥 《中华活页文选(高中版)》2011,(2):91-91
在路上走了很久,我情不自禁回首寻找足迹。本以为可以看到霓虹绚烂,却遥望到了灯火阑珊。记忆那么扑朔迷离,连我自己都不知道它的棱角,只依稀记得它的轮廓。 相似文献
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【习作内容】
展开想象的翅膀，挑选一两位自己喜欢的卡通人物，重新编一个故事。也可以自己设计卡通人物，给他起一个好听的名字，让他走进你编的故事里，把故事内容写下来与大家交流。[第一段] 相似文献
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