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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
未来的……     
教学内容:《语文》四年级上册习作八。教学目标:1.大胆想象,并把想象的内容具体、清楚地表达出来,做到语句生动,吸引人,内容有独创性和新鲜感。  相似文献   

2.
说说心里话     
吴莉 《江西教育》2010,(7):55-55
教学内容:《语文》四年级下册习作二。教学目标:1.把最想说的心里话说出来,真实地说清内心的想法,并写下来。做到语言通顺、内容具体。2.通过心里话的倾诉,学会如何更好地与人沟通。  相似文献   

3.
教学内容:《语文》四年级上册习作三。 教学目标:1.进一步弄清童话的特点,能够以多种形式创编童话。情节想象合理,语句通顺连贯。2.在创作童话的活动中进一步体验童话的魅力,感受童话带来的快乐。  相似文献   

4.
杨舸 《江西教育》2010,(7):74-76
教学内容:《语文》五年级下册习作四。教学目标:1.围绕“感动”这个话题,交流所见、所闻、所感,诉说故事,叙写感动。2.把印象最深刻,最令自己感动的一件事写下来,做到内容具体、语句通顺、感情真实。  相似文献   

5.
童年     
教学内容:《语文》五年级下册习作二。教学目标:1.从图中感受童年生活的快乐,据图合理想象并写下来;通过事件描写来表达童年的美好,突出“趣”,选择印象最深的事写习作。  相似文献   

6.
蒋欣 《江西教育》2010,(7):64-64
教学内容:《语文》五年级上册习作二。教学目标:1。不拘形式地想象,并把想象的内容具体生动地表达出来。2.关注生活,培养热爱家乡的思想感情。  相似文献   

7.
教学内容:《语文》四年级上册习作四。 教学目标:1.写出小动物的外形、脾气、习性以及和它之间发生的事情,表达对动物的喜爱之情。2.有条理地将习作内容写下来。  相似文献   

8.
观察日记X则     
杨红 《江西教育》2010,(7):46-47
教学内容:《语文》四年级上册习作二。 教学目标:1.练习从不同的角度进行观察,把对某一事物的观察或连续观察的情况以日记的形式整理出来。2.学会按一定的顺序写观察日记,做到格式正确,内容有新鲜感。  相似文献   

9.
吴婷 《江西教育》2010,(7):56-56
教学内容:《语文》四年级下册习作三。教学目标:1.交流综合性学习中的一些发现、心得,以及活动的经过,并按一定的顺序写成习作,重点环节要写具体,语句要通顺。  相似文献   

10.
教学内容:《语文》三年级上册习作七。教学目标:1.激发想象的兴趣,培养独特的想象。2.把握故事编写的四要素,初步懂得如何把故事写得生动有趣。  相似文献   

11.
可爱的校园     
教学内容:《语文》四年级下册习作一。教学目标:1.能按一定的顺序把观察到的一处景物写下来,做到内容具体,语句通顺,适当用上修辞手法。  相似文献   

12.
教学内容:《语文》四年级下册习作七。教学目标:1.选择身边值得佩服的人,通过具体事例表达敬佩之情:能通过人物的语言、动作、神态和心理活动,表现人物的精神品质,做到内容具体、语言通顺。2.学会评改习作,感受写作的快乐。  相似文献   

13.
自我介绍     
教学内容:《语文》三年级下册习作三。教学目标:1.能选取最有代表性的特点介绍自己,说真话,不掩饰缺点,不隐藏优点。  相似文献   

14.
_的启示     
教学内容:《语文》五年级上册习作四。教学目标:1.学会读生活之书,从中有所发现,得到启发,并能联系生活实际,用笔表达“生活”。2.打开习作思路,围绕所选内容写清过程,内容具体,感情真实,能给读者以启示。  相似文献   

15.
教学内容:《语文》三年级下册习作六。 教学目标:1启由想象,培养创新思维意识。2.唤起对未来的憧憬和向往,把内容写具体,把句子写通顺。  相似文献   

16.
曾靓 《江西教育》2010,(7):87-88
教学内容:《语文》六年级上册习作七。教学目标:1.观察图片报道,体会鸭子之间、人与鸭子之间的感情。2.学习根据人物的角色进行合理想象,编个完整的故事。运用描写细节反映人物感情,做到内容具体、生动,感情真实。  相似文献   

17.
黄莺 《江西教育》2010,(7):78-79
教学内容:《语文》五年级下册习作七。教学目标:1.写一个特点鲜明的人,通过具体事例写出这个人为什么会给人留下深刻的印象。作文有中心,有条理,语句通顺连贯。  相似文献   

18.
教学内容:《语文》四年级下册习作四。教学目标:1.关注新闻图片,养成勤于观察、善于思考、乐于表达的好习惯。2.认真看图,充分想象,激起对战争的憎恶、对和平的关注和向往,并把所看、所想有序表达出来。  相似文献   

19.
本单元以“自然奇观”为主题编写,包括导语、课例、“语园地一”三部分内容。课例安排了《观潮》、《鸟的天堂》两篇精读课和《雅鲁藏布大峡谷》、《火烧云》两篇略读课。  相似文献   

20.
这一段的教学,既深入课文之中,又跳出课文之外,对学生进行了情感、方法、语言、价值观等多方面的引导、熏陶。首先,在学文明理的基础上,把实物——丑菊展现在学生面前,一下子拉近了学生与丑菊的距离,激发起学生语言、生活、情感的积蓄,使他们沉浸在情韵中,陶醉在领悟申.流连于情景中,满足于表达中。[编者按]  相似文献   

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