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崔花艳 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2014,(5):76-80
叶燮在《原诗》中论及了诗歌发生问题。他关于这一问题的根本学说,可以概括为"我四物三"说。在这一根本学说之外,先有胸襟说、触物起兴说、诗无定法说这三个具体说法值得注意。"我四物三"说是叶燮诗歌发生论的"纲",而先有胸襟说、触物起兴说和诗无定法说这三说则是"目",它们是对"我四物三"说的进一步补充和完善。这一"纲"三"目"比较圆满地实现了叶燮的理论目的。 相似文献
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【故事背景】这是我至今为止最满意的一节课,那是一次研讨课,上课内容是"分数的基本性质"。这节课让我领略了新课程的课堂由于开放性而带来的挑战,让我真正经历了一次面对学生的"意外"想法,如何使它"变废为宝"的实战大演练。 相似文献
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"教育有梦"——青年校长系列访谈之三
【前言】
出租车停在一条逼仄的巷子里,前面一片泥泞。我问司机:"这就是桃花江小学吗?"司机肯定地说:"是呀,这就是桃花江小学,以前叫一校。"我下车,踮起脚,进入校园。 相似文献
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5.我飞到了教学楼顶
哼,这都是婵影搞出来的,我看着飘在空中的她,说:"拜托你快点摆平这件事情!
"婵影一挥金属棒,我整个人飞了起来,众人惊呼:"天啊,这弹跳力!" 相似文献
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刘玉玲 《中小学心理健康教育》2012,(3):46-46
三年前,"中国心理学协会"在北京举办了一期"心理咨询师精华班"培训活动,并针对教师这一特殊群体专门开设了一门"团体咨询"课,我有幸参加了这一课程。课堂上有个"盲人游戏"深深打动了我,让我至今难忘。"盲人游戏"的规则是:将所有的学员平分为两组,其中一组戴上眼罩,由另一组的一个学员陪伴着走过一段弯弯曲曲的道路,其间无论遇到怎样的困难两个人都不得开口说话, 相似文献
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记得有这样一个故事:一位讲师拿起一杯水问道:"这杯水有多重?"20克~500克众说纷纭。讲师回答说:"实际有多重并不重要,这要看我拿着它的时间。一分钟,没有问题。如果一个小时呢,我的右臂就会疼痛。再进一步,一天,你应该给我叫救护车了。当然每种情况下杯子的重量是相同的,但是我拿的越久,它就显得越沉。"他继续说道:"这就像... 相似文献
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宋丞 《中学生阅读(高中版)》2014,(3):49-50
"我能为你做些什么吗?"老牧师手捧《圣经》,微笑着问小约翰。"不了,我想我应离开我的母亲,去寻找属于我自己的上帝。"小约翰一脸严肃。"噢,是这样,你能告诉我原因吗?""我没有一个能推心置腹的朋友,我很难过,我问妈妈为何要让我来到这世上,她笑着告诉我这是上帝的意思,所以,我要去找上帝。"小约翰板着脸,看着前方, 相似文献
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周爱珍 《中学生阅读(初中版)》2011,(5):14-15
年初,一家公司的"星探"把我从原公司"挖"了过去。原以为自己会被委以重任,至少也会"鹤立鸡群",但结果很让我失望。我想,这主要是因为张莹的存在。 相似文献
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