共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
3.
“基础教育”是一个大概念,除了义务教育外,既包括学前教育,又包含高中阶段教育。在当前,办好基础教育,实现基础教育的均衡发展,其关键是首先必须确保义务阶段教育能够做到均衡发展。义务教育均衡发展内涵包括:其一,。均衡发展”不是“平均发展”,它更强调的是全面、协调、可持续的科学发展。因为均衡是动态的,不是静态的;相对的,不是绝对的。促进义务教育均衡发展是一个长期的、动态的、 相似文献
4.
5.
义务教育均衡发展成为我国教育改革的焦点问题,有必要对其内涵、途径以及关键性问题进行探讨。义务教育均衡是一个目标,更确切地说是一个价值取向;是提升区域内教育整体水平必然过程。义务教育均衡发展的途径是外延式发展与内涵发展相结合。 相似文献
6.
7.
8.
郑勇 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,31(2):266-270
当前在追求教育公平,实现基础教育均衡发展的进程中,存在着种种失衡的现象。导致基础教育失衡问题产生的因素,既有人们对基础教育均衡发展的内涵认识不清和误解,也有地方公共教育政策的缺位,同时,区域和城乡经济发展的差异也是基础教育均衡发展的重要外因。基础教育的均衡发展,需要进一步落实基础教育科学发展观、实现城乡基础教育均衡发展中的制度创新,同时也应发挥地方高校在区域基础教育均衡发展中的积极作用。 相似文献
9.
10.
中国基础教育均衡发展实证研究报告 总被引:1,自引:0,他引:1
基于教育发展的宏观数据和微观调查数据,从区域、城乡、学校和受教育群体四个方面对我国基础教育均衡状况进行了实证分析研究。一方面,使用教育发展的宏观数据构建教育均衡指数,运用两种指标体系测度了1995—2010年我国基础教育均衡发展程度。体系一的测算结果表明,我国基础教育的教育机会均衡指数、教育资源配置均衡指数、教育质量均衡指数、教育成就均衡指数和教育均衡总指数均呈现逐年均衡的发展趋势,尤其在基础教育机会均衡方面取得了很大的进步。体系二的测算结果表明,我国基础教育的城乡教育均衡指数、学校教育均衡指数、群体教育均衡指数和教育均衡总指数依然呈现趋于均衡的态势,但区域教育均衡指数的变化波动较大。另一方面,通过来自河南省、山东省、陕西省和甘肃省的微观调研数据也得出了相似的判断,表明我国基础教育逐步走向均衡,但城乡之间的生均经费差距较大,不同类别学校之间发展不够均衡,不同群体的入学方式存在差异。 相似文献
11.
<正>进入新世纪以来,我国城乡免费义务教育基本实现,基础教育取得了历史性的成就。如何在新的起点上推动教育事业的科学发展,这是胡锦涛总书记在全国教育工作会议上提出的新要求, 相似文献
12.
13.
中国基础教育均衡发展实证分析 总被引:26,自引:0,他引:26
从区域、城乡、学校和受教育群体四个方面对于基础教育均衡度进行分析发现,近年来,我国基础教育特别是义务教育发展从整体上看正在趋向均衡。各地区基础教育的差距总体出现缩小态势,基础教育特别是义务教育入学率,各地区中小学教师合格率差距不断缩小。同时,地区间财政性教育经费以及初等教育生均教育经费和中等教育生均教育经费的绝对差异仍然在拉大;小学和初中生均预算内经费城乡差异正在随着时序变化在减小,各地区城乡中小学教师合格率差异正在逐步减小。但是,我国中小学校之间的教育投入差距还相当大;不同群体之间接受基础教育还很不均衡。造成我国基础教育发展不均衡的主要原因是由于基础教育资源配置不均衡。 相似文献
14.
15.
中国是一个幅员广阔的国家。虽然中国政府努力发展基础教育,但是,仍然存在巨大的地区发展差异。这种差异主要表现在东部发达地区和中西部欠发达地区的教育差异及城乡之间的教育差异。教育发展的地区和城乡差异是阻碍中国教育整体发展的重要问题,也是影响教育公平和国力最大化的重要因素。对基础教育地区差异进行客观分析并挖掘其产生的历史、文化背景,对转换人们的观念,制定科学的教育政策都有一定帮助。 相似文献
16.
范梅青 《教育测量与评价(理论版)》2011,(8):60-61
优质均衡是指在资源配置均衡的基础上,实现质量的均衡发展。基础教育在均衡基础上追求优质,就是要实现基础教育由外延发展向内涵发展转型,由粗放型管理向精致型管理变革,由素质教育基本实施阶段向全面实施素质教育推进,由基础教育局部高质量向全面高质量跨越。 相似文献
17.
论基础教育的均衡发展 总被引:1,自引:0,他引:1
基础教育均衡发展是义务教育的本质要求.基础教育的均衡发展保障了公民的人权,是由现阶段基础教育的发展水平决定的.但目前,我国基础教育呈非均衡发展.为此,应从政府方面、学校方面、学生方面着手,采取措施,努力实现基础教育的均衡发展. 相似文献
18.
接受义务教育是每一个人获得最基本的技能的关键.让每个适龄儿童都能接受到均等、优质的教育是尊重和保障适龄儿童少年合法权利的基本要求。所以实现义务教育均衡发展具有十分重要的意义。本文认为.实现义务教育的均衡发展.要在以下几方面作出努力:加强教育投入,统筹地区差异:加强对薄弱学校的改造;大力发展农村教育;注重义务教育阶段师资的建设:实施办学体制改革,实现多方位办学。 相似文献
19.
20.
城乡义务教育均衡发展的问题与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
教育均衡发展,就是使基础教育阶段的各类学校在资源配置、办学水平和教育质量等方面大体上处于一个比较均衡的状态,它体现了基础教育的公共性、 相似文献