共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
潘秀玲 《中国小学语文教学论坛》2006,(2):52-53
设计理念
教学中应该为学生营造宽松、自由、民主的课堂氛围，教师以朋友的身份与学生进行心灵的交流，师生之间、生生之间展开一次心灵的对话，鼓励学生说真话、实话，以“我口说我心，我笔抒我情”，让习作成为学生心情自由宣泄的平台。另外由于语文园地中的另一项训练“我的发现”重在引导学生提高习作能力，养成留心观察勤动笔的习惯，安排在本次习作后教学，便于总结经验获得提高。 相似文献
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
闫学老师四年级习作教学《心愿》,触动了我内心深处对小学语文习作教学的一些思考。今天,我想与周学老师一起共话“心愿”。 相似文献
11.
12.
14.
15.
16.
17.
教学内容：《语文》四年级下册习作四。教学目标：1．关注新闻图片,养成勤于观察、善于思考、乐于表达的好习惯。2．认真看图,充分想象,激起对战争的憎恶、对和平的关注和向往,并把所看、所想有序表达出来。 相似文献
18.
19.
20.