电视教材节奏的把握

我们知道，节奏的表现形式是一种连续而又有间歇的运动。由于电视教材是时间加空间的复合体，节奏自然就表现在时间的流动过程中，又表现在空间的运动形态上。电视教材的节奏包括的内容很多，主要可分为三个方面：即教学的节奏、画面的节奏、声音的节奏。     

电视教材节奏的设计

一、电视教材稿本初创阶段节奏的设计1.在强调内容新意体现节奏。教学片的主要特征是短小精悍 ,既要求稿本内容应具有先进性、科学性、真实性和可读性 ,又要求文字精炼、论点明确、论据合理、重点突出、层次清楚。这就需要制作人员对稿本作详略处理 ,使作品在有限的时间内中心明确、主题突出 ,充分体现节奏变化 ,给人以美感。2 .张驰变化中体现节奏。经典好莱坞模式之所以成为主流电影模式 ,是因为它能紧紧抓住观众的心理 ,结构严谨、设计精密、材料紧凑、丝丝入扣 ,更不乏错落有致的节奏张驰变化。文似看山不喜平 ,稿本的节奏变化同样忌讳…     

试论电视教材的节奏

<正> 我国唐代经学家孔颖达在《礼记·乐记》中这样阐述:“节奏,谓或作或止,作则奏之,止则节之。”各个艺术门类从不同的角度来研究节奏,产生了对节奏看似不同,但本质相同的理解。音乐家将“交替出现的有规律的强弱、长短的乐符现象”叫节奏;美术家认为节奏体现在形象的排列组合的动势上;建筑师则将鳞次栉比、曲直方圆的排列称为节奏感。现代生活节奏加快了”,“城市人的生活节奏快”正是节奏在我们日常生活中的体现。     

论电视教材的节奏

电视教材节奏的总体把握应以学生的已有知识和接受能力为基础,或长或短,或快或慢,或强或弱,或繁或简,均以学生能充分理解,又不拖沓冗长为标准,注意整个内容的结构编排和段落划分。使整部片子张弛有致,舒缓相宜,潜移默化地调动学生的心理节奏与之协调推进。如果是有故事情节的片子,在情节的推进上要掌握好幅度的变化,用恰如其分的的节奏转换,控制学生的情感和注意,从而产生积极的教学效果。具体来说,电视教材的节奏把握,应从以下几个方面入手。一、镜语节奏镜头语言是影视作品最基本的表意工具,对整部片子的节奏起着决定作用。因此,一定要下功夫进行调整和把握。首先,要选好镜头切换的编辑点,     

试论电视教材的节奏

试论电视教材的节奏赵春燕（西北工业大学电教中心·西安·７１００６２）我国唐代经学家孔颖达在《礼记·乐记·正义》中这样阐述：“节奏，谓或作或止，作则奏之，止则节之。”名个艺术门类从不同的角度来研究节奏，产生了对节奏看似不同，但本质相同的理解。音乐家将“...     

浅谈电视晚会的节奏把握

一台让受众叫好的电视晚会需要每个部分的精密配合。从微观角度看,电视晚会的节奏把握包括布局节奏、音乐节奏、表现形式节奏、色彩节奏、镜头节奏、互动节奏等六个方面。     

谈谈电视教材的节奏处理

该文作者从教育学、心理学角度阐述了电视教材节奏处理的意义,并就如何根据不同的课型,不同的教学内容和要求来处理电视教材的节奏,如何把电视教材节奏的处理与学生感知的心理节奏、注意力转移的快慢结合起来,使之同步化等问题进入了比较系统的探讨。 该文对从事电视教材制作的有关人员具有较好的参考价值。     

谈谈电视教材的节奏处理

该文作者从教育学、心理学角度阐述了电视教材节奏处理的意义，并就如何根据不同的课型，不同的教学内容和要求来处理电视教材的节奏节奏，如何把电视教材节奏的处理与学生感知的心理节奏、注意力转移的快慢结合起来，使之同步化等问题进入了比较系统的探讨。该文对从事电视教材制作的有关人员具有较好的参考价值。     

论电视教材声音设计的总体把握

论电视教材声音设计的总体把握朱仁进行电视教材的声音设计,不仅要掌握和善于运用各种技巧,还必须重视整体把握。１．声音三元素的整体把握电视教材声音三元素的整体把握包括两方面内容,第一是同一声音元素的整体把握,第二是不同声音元素的整体把握。在考虑同一声音元...     

浅谈人声在电视教材中的功能和节奏

该文对电视教材的声音进行了分析,探讨了在电视教材中人声的功能特点和节奏设计问题.     

把握节奏

教育部最近提出,高等教育“要将前一阶段高度重视规模发展,转移到在规模持续发展的同时,更加注重提高质量”,并称这是“高等教育领域贯彻落实科学发展观的必然选择”。高等教育招生计划会议强调,要据此认真把握好高等教育改革和发展的节奏。所谓“把握节奏”,显然不能只理解为对发展速度或者招生规模的调控,关键还是要把握教育发展规律及教学规律,有意识地解决高等教育发展进程中的问题和矛盾。这对远程教育试点会有什么影响值得研究,但远程教育发展的确也有“把握节奏”的问题,至少同样必须处理好规模、质量、结构、效益的关系,其健康发展…     

电视教材的设计

电视教材是用电视作为载体 ,把画面、语言、文字、音响等融为一体 ,能够对时间和空间进行拉伸和压缩处理的一种特殊教材。它具有比文字教材更生动、更形象、更逼真、更富有感染力等特点。电视教材的设计是电视教材制作的重要环节。那么如何设计电视教材呢？一、重视选题 ,突出重点、难点电视教材制作过程中的首要任务是确立选题。为了避免电视教材制作的盲目性、随意性 ,编导人员要遵循以下原则 :１ 必要性原则设计电视教材时 ,制作人员必须对受教育者和文字教材、教学目标进行深入的研究、分析 ,制作教学必需的电视教材。２ 可行性原则由于…     

电视教材设计视角和制作观念

远距离教育工艺赋予电视教材以更多的内部张力,使之逐渐成为一种符合学习心理原则的理想媒体。这一媒体在教育中主要起的是一种桥梁作用,这一桥梁通过电视形象能沟通抽象理论与生活实践的联系。电视教材以特有的方式传递教学信息,而这些信息,学生很难通过其它渠道获得。正因为电视具有极丰富的形象效果,因此可以比其它媒体更有利于学习过程。远距离教育是一种工业化形式的教育,它关心的是知识的生产。而电视教材的形式,风格及其对学习技能发展的影响将导致不同程度的学习方式。当我们依据教学效果来评价这一媒体时,必然要对电视教材的设计、制作在教学性、艺术性等方面进行有益的探索。     

电视教材背景音乐的设计

电视教材背景音乐的设计翟孟宽在电视教材制作过程中，人们比较关注的是题材的选择，解说词的撰写，素材的拍摄，编辑中镜头的组接，动画、特技的运用等等，唯独对背景音乐的设计不够重视，只是在制作行将结束时，随便找点音乐灌上了事，因而待片子完成后，往往由于背景音...     

电视教材的策略设计

一、引言 教育历史的发展已经表明,现代教育技术在优化教学过程中已经跃居重要地位,在学校教学中要达到最优化的教学过程,如不合理设计、编制电教教材,不选择合适的电教媒体,不充分运用现代教育技术,那是很难办到的事情。因此,现代教育家和心理学家都集中转入研究如何应用现代教学媒体优化教学过程。     

把握波段的节奏

本周市场呈现"无边落木萧萧下的"态势,令之前持有多单的投资者损失不少,事实上,当前的期货市场已经陷入盘整势,投资者要想获利,必须能够把握好波     

把握对话的节奏

说话,一件再简单不过的事,它是人们在日常生活中彼此交流、传情达意最为重要与常见的途径。就是这样一件简单的事,如果要用文字表达出来,却并不那么容易。比如,一个叫毛毛的孩子上学迟到了,老师问他：“你今天怎么迟到了？吃过早饭了吗？”就是这么简单的话,如果让孩子来写,就可能会有各种情况,如标点加错,提示语不具体,或者干脆没有提示语,等等。相信,学习了《小木偶的故事》这篇课文对孩子学习写对话一定会有很多帮助。