心理学视角下的幼儿阅读环境构建

早期阅读是幼儿园语言教育的重要组成部分。幼儿阅读过程实际上是复杂的心理过程,各种学科相互交叉日益密切的今天,教育科学与心理科学更是密不可分,心理学原理运用于幼儿阅读教学是幼儿阅读教学研究向深层次发展的必然趋势和有效途径。本文拟从心理学角度对幼儿阅读环境进行探析。     

大学老年教师心理的研究及展望

一百多年以来,心理学出现了许多新的分支学科,如教育心理学、社会心理学、民族心理学、医学心理学、发展心理学等,不下五十多个。其中,与其他诸学科有密切相关并多年来一直受到重视的,要属发展心理学。发展心理学是研究人生全部历程中的心理现象及其发规律的科学。发展心理学研究婴儿心理、幼儿心理、少年心理、青年心理、成人心理和老年心理。近些年来,老年心理的研究,日益受到人们的重视。我国大学教师中年龄在六十岁以上的老年教师近年来有很快的增长。他们在全国现有一亿二千万的老龄人中,虽然所占比例不是很大,但他们是一个较…     

浅谈音乐活动对幼儿成长所起的作用

音乐教育学科是以音乐艺术为基础,同时又兼跨音乐美学、教育学、心理学、社会学等学科的综合性学科。幼儿音乐教育是在幼儿学习音乐的过程中进行的教育工作,它是人一生中最早的音乐教育。在学前教育阶段,我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能,塑造幼儿良好的个性,开发幼儿的智力,促进幼儿全面发展。     

幼儿心理学应实施趣味教学

幼儿心理学应实施趣味教学林园编者按：不可否认，幼师的幼儿地理学是一门理论性较强的学科，学生学起来有一定难度。那么，作为教师应如何处理好教学呢？本期“办好幼师学校”栏目我们刊发两篇这方面的文章，供大家思考和讨论。“幼儿心理学应实施趣味教学”一文，强调幼...     

幼儿钢琴启蒙教学中学生的创造力培养

随着学科教育改革的不断深入,学科知识间的交叉结合也越来越紧密。运用心理学相关原理,结合幼儿心智发育水平,对幼儿钢琴启蒙教学中学生创造力的培养进行心理学研究,将对幼儿未来人生的发展起到重要作用。     

关于"幼儿心理学的研究对象"的教学心得

"幼儿心理学的研究对象"是幼师生必修教材<幼儿心理学>的第一节教学内容,作为绪论的开篇,难点是教学内容即含有对本教材知识的综述,又罗列了许多抽象的心理学术语.本文主要从以下几个方面解决上述问题:把零碎的知识点联系起来作为一个整体讲述,可起到化零为整的效果;结合形象的实例来解释抽象的概念,可起到化难为易的效果;介绍有关心理学的发展历史及心理学的分支学科,可开阔学生的视野,增加学生对幼儿心理学的学习兴趣.     

幼儿心理学作业改革例谈

作业具有巩固与延伸功能，培养与发展功能，反馈与矫正功能。为发挥幼儿心理学作业的上述功能，笔者近年来对幼儿心理学作业类型和内涵的开发进行了一些有益的尝试。下面根据作业的不同特点和作用分类叙述。１口头作业。一般用于课前或课尾进行。如让学生分辨谚语、俗话...     

论科学的幼儿学习观

所谓幼儿学习观是指对幼儿学习的基本看法与观点。本文探讨的学习主要是指获取知识、发展智力与养成能力的过程,而非泛指经验的获得。根据社会发展变化,有效地综合利用幼儿生理学、心理学、教育学、社会学等学科成果,正确理解认识幼儿学习的实质与规律,形成科学的幼儿...     

关于幼儿发展与健康管理专业建设的思考

通过文献分析、逻辑推理和理论思辨,对幼儿发展与健康管理专业建设中涉及的核心概念、专业定位、行业归属和职业标准等内容进行阐述。认为幼儿发展与健康管理是基于生命科学的融合性和复合型名词;幼儿发展与健康管理研究的核心是脑科学的理论、技术与方法;医学、体育学、教育心理学和人类学的理论融合是培养新型健康服务领域专业人才职业能力的基石,学科融合的健康服务技术是幼儿发展与健康管理专业人才立足新型健康服务行业的根本;幼儿发展与健康管理专业人才,依据其工作内容,其职业标准应该是包括医学、体育学和教育心理学三个维度的综合指标体系,以综合评价和度量作为唯一尺度。     

当代运动心理学发展述评

运动心理学是心理学的一个较为年轻的分支学科，随着社会的发展，运动心理学的学科地位越来越重要。运动心理学在发展过程中借鉴和移植了心理学及其相关学科的理论和方法，取得了众多有价值的成果。同时，运动心理学的一些研究成果对心理学其他领域的研究也产生了积极的影响，从而进一步推动了心理学的发展。这篇论文主要就当代运动心理学的兴起与发展、研究的热点问题、研究方法和未来的发展方向几个方面进行了述评。     

满足心理需要促进幼儿心理的健康发展

心理学研究表明，需要是人的行为产生的动力源泉，需要是情绪情感产生的基础。当人的需要得到满足时，就会产生积极的情绪体验，如高兴、愉快、振奋等；当人的需要得不到满足时，就会产生消极的情绪体验，如痛苦、失望等，如果人的合理需要长期得不到满足时，就会产生受挫感、忧郁感和压抑感，进而影响其心理的健康发展，有的甚至还会出现一些心理行为问题。为了能够更好地促进幼儿心理的健康发展，我们应该认真研究幼儿的心理需要，并要努力满足他们合理的心理需要。一、热爱幼儿，关注幼儿，满足幼儿被关注和被爱的心理需要在我们的一项相…     

从认知心理学的教学观看幼儿园语言教育

幼儿园语言教育是幼儿全面发展的重要成分。幼儿语言能力的发展，是接受一切教育的基础。在幼儿阶段打好语言教育的基石，不仅对现阶段幼儿的生活有重大的实际意义，而且对幼儿一生语言发展都产生影响。诚然，随着教育体制改革和素质教育的深入，幼儿园语言教育促进了幼儿认知、社会性、情感以及审美能力和创造力的培养，同时也挖掘出了幼儿语言教育存在的误区，本文试图从认知心理学教学观的角度作一初步的分析和探讨。一、认知心理学的教学观１．教师是儿童发展的支持者，教师的基本任务是促进儿童主动学习皮亚杰等认知心理学家主张儿童的…     

教育心理学学科发展的动因探析

教育心理学在百年发展中，共经历了两次高潮，大大推动了教育心理学学科的发展，其发展的动因主要包括社会变革的需要、学科本身发展的需要和邻近学科的推动作用。当前教育心理学学科新发展的动因主要包括：现代化社会的需要迫使改革传统教育心理学学科体系；教育心理学理论研究的新趋势；相关学科包括脑科学、计算机技术以及科学哲学等学科的推动作用。     

国外学前教育动向

据《教育导报》报道:当今国外学前教育动向如下: 1、重视幼儿的道德教育和心理健康问题,即不仅注意幼儿保育工作,更注意幼儿的精神健康和克服幼儿的心理偏移。 2、从多学科如语文、文化社会学、学习心理学的角度,开展对幼儿语言发展的研究。     

人才成长视域下幼儿心理学教学的思考

幼儿心理学是中职学校学前教育专业学生的必修课,是专业基础课。掌握这门课程,对成为符合新时期学前教育发展要求的幼儿教师起着举足轻重的作用。提高幼儿心理学的教学质量,让学生树立科学的儿童观,提升其运用所学的幼儿心理学的理论知识去解决教学实际问题的初步能力,显得尤为重要。结合教学实践,从幼儿心理学教学的现状和对策方面,谈谈在幼儿心理学教学方面的一些思考。     

幼儿人格心理发展与幼儿心理健康的维护

《幼儿园教育指导纲要》关于社会性目标方面强调要增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展，这也是幼儿心理健康教育的目标。心理学的研究表明，3-6岁是人生成长的关键时期，家长和教师若是抓住这个教育的最佳时期，实施与其发展相适应的心理健康教育，将促进幼儿人格的发展。     

跨文化心理学的性质

跨文化心理学是20世纪五六十年代兴起西方的一门学科，其发展方兴未艾。本文主要阐述跨文化心理学的研充对象和研究目标、跨文化心理学的一般框架、跨文化心理学的研究方法以及跨文化心理学与其他学科的关系，以进一步明确跨文化心理学的性质，为跨文化心理学在我国的发展提供参考。     

新课程背景下儿童美术创造力的培养

现代心理学研究,三至六岁的幼儿是创造力发展的关键期．因此学前期有效地实施创新精神和能力的教育．对幼儿以后的发展有着十分重要的意义。美术活动以其具有丰富多彩的色彩、形状、结构和材料等特点．以其操作性、自主性、象征性、愉悦性为幼儿提供了广阔的想象空间和可创造性,使幼儿通过美术活动来充分表现幼儿对周围世界的认识和感受,是其它学科无法替代的。因此,我们尝试在美术活动中进行幼儿创造能力的培养,萌发创作意识,促进幼儿整体素质的提高。     

浅谈应用心理学提升幼儿班级管理能力

应用心理学是心理学的重要学科分支,在人们工作生活等各个领域起到重要的作用。应用心理学运用心理学的原则和各种理论来克服和解决生活中的各种问题。在幼儿班级管理方面,应用心理学能够解决部分管理问题,提升幼教老师的班级管理能力,辅助幼教工作,实现学前教育的目的。     

心理学学科性质的理论剖析

心理学的学科性质历来存在着争议，各学派对其的理解影响着学派内部的研究模式及整个心理学的发展走向。从长远来看，心理学鸽学科性质更关乎心理学的发展前途，是心理学安身立命的基础。对于心理学的把握必须跳出局部的、片面的显微镜观察，而使用广角镜头进行宏观的认识。从直观意义上对心理学学科性质进行把握的结果就是心理学是一门多性质的学科。