大学异地办学与大学城、多校区办学的辨析

我国大学在20世纪90年代末出现一股异地办学热潮,许多经济发达的沿海城市邀请一些国内著名高校去办学。伴随着异地办学,大学城、多校区办学也在同期频繁出现。三者在办学动因、办学目标、办学主体等方面存在着相同与差异。     

异地办学模式下分校区的母体精神传承研究

异地办学模式下,分校区由于异地办学资源依赖、多元利益主体参与治理的冲突障碍、物理空间阻隔、校园文化积淀差异等现实原因,对母体精神的传承不足。大学精神是大学发展的根基和灵魂,传承母体精神对异地校区发展至关重要。对异地办学模式下分校区的母体精神传承进行了研究,分析了分校区传承母体精神的现实困境,并提出了在大学精神指引下构建人才培养体系、完善治理机制、加强校园文化建设、增强文化自觉等措施,旨在加强大学生对母体精神的传承,实现与母体学校共进共荣、共同发展。     

职校异地招生的实践探索

自2000年以来,遵循省政府“富民工程”中有关苏北劳动力有序转移到苏南的精神,我校充分利用一流的办学条件,到苏北新沂、宿迁、盐城、射阳、高邮、邗江、如东等地进行异地招生。这一方面解决了苏北职校部分学生的升学、就业困难;另一方面也使我校优质的教育资源得到了充分利用。这种职教资源的跨地区有序流动,有力地提升了我校和苏北联办学校的教育质量及办学效益,为江苏“富民工程”和苏州经济发展做出了应有的贡献,受到了苏北地区初中毕业生的普遍欢迎。     

异地办学背景下高校大型仪器共享与管理模式探索——以浙江大学舟山校区为例

大型仪器不仅是高校开展教学、科研工作的必备条件之一,也是其推动成果转化,提供社会服务的重要工具,仪器设备的管理水平和使用效益亦成为衡量高校综合实力的要素之一。如何有效地推进共享管理,提高设备的使用率成为高校管理工作中亟待解决的问题之一。文章以浙江大学舟山校区为例,分析异地校区大型仪器开放共享的优势和不足,探索适合异地校区且具有学科特色的仪器共享管理模式,以期更好地服务教学科研和地方社会发展。     

高校异地办学融合问题实证研究——基于江苏科技大学张家港校区的实践

我国省属普通理工高校异地办学,特别是跨地域办学带来融合问题,如文化理念差异,人才队伍不稳,产、学、研一体化不足,基础设施短缺。就目前的情形看,我们认为,对校地两方而言,三大举措可以而且应该践行：理念变革、人才政策与特色办学。其中,理念变革是前提,实施人才优惠政策是关键,走特色办学之路是根本。     

重点高校异地办学共建管理体制问题探析

重点高校在异地办重点大学性质的分校区均已获得了较大发展,取得了较好成绩。但一些管理体制问题的存在,使这类高校办学经费渠道不畅,建设投入没有保障,共建关系不顺,这些问题成为重点高校异地办分校可持续发展的瓶颈。解决这类问题,需要国家、地方、校本部三方共同重视和支持,进行三方共建。国家应将其真正列入国民教育体系的大视野中去,按照国家重点大学来建设,并寻求合适的共建管理体制,充分调动国家、地方、校本部的积极性,真正做到各负其责,合作共建。     

“差异化战略”:异地办学模式下高校协同实践育人项目的探索

大学扩招以来,许多高校开启了异地办学模式。当前高校陆续提出要实现全员育人及协同实践育人,但由于异地办学,高校面临教学资源分散、校区间文化割裂、协同系统的培养模式缺乏连续性等弊端,对学生"养成教育"的连续性、"朋辈教育"的范围以及协同育人的开展提出挑战。研究发现,企业管理中"差异化战略",基于特定的目标市场,通过找准市场细分中的定位,致力于塑造能满足顾客需求的产品或服务的独特性,提高产品的竞争力。     

浅析我校异地办学对本科实验教学的影响

为了适应高等教育的改革和谋求自身的发展,兰州大学在市区外扩建了新校区.以该校生命科学学院为例,客观分析了异地扩建新校区对实验教学的主要影响,并对异地办学的健康发展进行了有益的探索.     

示范性软件学院异地办学对策研究——以浙江大学软件学院为例

异地办学是国家示范性软件学院办学的特色之一,当前还存在一些制约学院发展的问题。本文通过比较分析我国示范性软件学院的异地办学情况,提出了促进异地办学软件学院发展的对策建议。     

Program-Level Curriculum Planning: An Exploration of Faculty Perspectives on Two Different Campuses

This study explored faculty views about curriculum planning in academic programs. Using a semistructured format, researchers interviewed 59 faculty members at two very different campuses about their assumptions and the influences upon them as they work with colleagues in planning program curriculum. Although many of the same factors influence course and program planning, we observed that, compared to course planning, program planning is irregular (even infrequent), typically responds to a specific catalyst, and is more dependent upon a supportive institutional climate and leadership. We consider ways that institutional researchers can help provide a supportive climate for responsive and regular planning that will link planning and assessment more closely.     

关于大学校园环境设计的探讨

在校园环境设计中应包括校园总体布局、单体及群体建筑以及由各种元素组构而成的室外空间,要与城市规划和自然景观有机结合,充分利用地形地貌、历史遗址和纪念物、雕塑、绿化配置、建筑小品等各种环境构成元素,形成自己的风格和特色,实现校园环境的培育和陶冶性功能。     

校园多媒体信息网建设的探讨

本探讨了校园多媒体信息网建设中的设计思想，采用的拓扑结构和技术，以及校园多媒体网所包含的系统模块，并且指出了校园多媒体信息网的建设必须遵循的基本原则     

西部人力资源开发探微

西部大开发最根本的是人力资源的开发,不但要从外部引进人才资源,而且更应注重本土人力资源的开发。提高对西部本土人力资源开发重要性的认识,分析西部地区人力资源的现状,采取有效措施,搞好本土人力资源开发是西部经济崛起的关键。     

民族地区数学语言教学初探

数学语言是体现数学思维特点的特殊语言，也是民族地区数学教学及学生学习的难点，建议在数学教学实践中从五个方面改进数学语言教学。     

“三型校园”建设中“三育人”工作探析

培养人才是高等学校的基本职能。在国际国内形势发生深刻变化的背景下,“培养什么人”、“如何培养人”是高校所面临的紧迫任务,是高校“三育人”．工作需要不断探索的重大课题。“节约型校园建设、关爱型校园建设、文化型校园建设”（以下简称“三型校园”建设）的提出,为高校思想政治教育如何更加具体化和人性化创设了重要载体,也为高校进一步增强“教书育人、管理育人、服务育人”（以下简称“三育人”）的实效性创造了有利环境。     

客家区域研究的实践初探——兼论罗香林的客家学贡献

罗香林先生对客家研究的贡献是巨大的,他在20世纪30年代出版的《客家研究导论》一书中提出了许多的理论和方法,为客家学的建立奠定了基础,成为客家研究的一代大师.同时他还提出了一项客家区域研究计划,虽受时代的局限无法全面开展,但为后来客家研究指出了发展方向.文章对罗香林先生的客家学贡献及其区域研究计划进行分析,结合当前广西客家区域研究工作,探讨客家文化研究的一些新思路.     

民族地区高等数学教学探索与实践

文章通过分析影响民族地区高等数学教学质量的制约因素,准确把握少数民族学生思维特点,从加强数学语言教学、构建和谐教学模式、激发学生学习兴趣等方面对提高民族地区高等数学的教学质量进行了探索与实践。     

校区规模影响下网络教学平台系统的优化实践

文章以优化网络教学平台及其搭建环境为切入点,针对跨校区校园网需求,强调需要制定全校统一的信息标准、建立集中的用户管理和认证入口,通过改善平台系统的管理应用方式和资源开发途径,采用因素提取和应用类比的方法,提出适用于一校多区的网络教学平台功能体系结构和系统管理策略,一定程度上解决了教务信息和教育教学资源异构平台的有效共享。并结合实践案例,分析了我校网络教学平台系统的优化对策及发展特点。