2011’全国体育教育专业学生基本功大赛的成绩分析与思考

运用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对2011’全国体育教育专业基本功大赛参赛院校的比赛成绩进行分析,进一步探讨部分参赛院校专业基础理论和4×400m成绩的"变异"原因,旨在为全国体育教育专业基本功大赛的可持续发展提出合理化建议,以期为兄弟院校体育教育专业学生的培养提供参考依据。     

不同专业学生性格与体育成绩的比较分析——以郧阳师范高等专科学校为例

运用数理分析法,对郧阳师专不同专业学生体育课成绩进行统计比较;通过访谈相关教师,了解不同专业学生在体育课上表现出的不同性格倾向,并结合十几年的教学实践对几种主要性格进行差异化剖习。结果表明:不同专业学生体育成绩与性格差异有较强的相关性。     

如何选拔和训练体育高考专业生

在当今高考中，体育作为特长中的一项，越来越显示出其优越的一面，学习一般的学生只要专业成绩过关，文化课成绩比普通生低一百多分，也能顺利考入大学。以下将探讨如何选拔体育高考专业生并进行相应的训练，以供同行参考。     

浅谈如何提高职中体育班学生专业成绩的体会

职业中专体育专业学生入学时专业普遍偏差,本文从提高专业思想、遵循教学规律、课外辅导、体育竞赛、场地器材的管理等五个方面总结提高学生专业成绩,培养合格小学体育教师的做法和体会。     

成教体育专业教学改革的尝试与思考

根据成人教育的特点，结合教学上发现的问题，成教体育专业在教学活动上应实现由单一性向多样性的转变，成绩考核由单纯考核向考核与平时考勤相结合形式转变，作业题由复习题向分析应用课题转变，从而达到提高成教体育专业教学质量的目的。     

体育专业学生英语成绩测试的信度和效度分析——以某校一份期末试卷为例

由于各种因素,大学中体育专业学生英语水平相对比较差。而学校对其进行的英语成绩测试也有一定的不足之处,使得测试的信度和效度很低。本文分析了体育专业学生的英语状况,以某校一份期末试卷为例,进行了信度和效度的分析,同时提出了相关的建义,以期提高体育专业学生的英语水平。     

体育专业教育实习改革研究

本文采用文献法、调查法、实验法等对体育专业教育实习改革中的热点问题——实习模式、实习时间和实习成绩评价方法进行了系统的研究，以促进体育专业教育实习改革不断深入和取得成效。     

对湖南省首届体育教育专业基本功大赛结果的分析

为促使湖南省体育教育专业基本功大赛更具效应,并进而促进专业建设,本文采用文献资料法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法对本次基本功大赛的结果进行对比分析。结果表明：各高校都进行了精心准备,比赛达到了预期效果,但比赛成绩不理想,特别是英语成绩很差,及格率偏低,专业理论基础知识两极分化严重,计算机和运动技能成绩比较好,优秀率比较高。今后大赛组委会应出台针对性的措施,各校应针对性地强化专业和课程建设。     

今日体育别样红——扫描体育院校不需要体育加试的新兴专业及方向

编者按: 提到体育类专业,很多人认为那是体育考生关心的事情,尤其是各种体育加试更成了一道进入体育院校的高门槛.其实,有些体育专业是不需要考生参加体育加试的,只需要参加高考,凭文化成绩录取.不信吗?我们不妨来了解一下:     

在农村普通高中开设体育特长班的实践研究

开设体育特长班的学校很少,而开设体育特长班的研究更是少之又少。据我们课题组成员的调查发现,体育特长班在不少学校开设过但大多以失败告终,主要原因有：专业成绩与文化成绩之间的矛盾、学科教师对特长生的偏见、学校对特长生不重视等。     

高师体育专业人体生理实验教学的改革与实践

本文对高师体育专业人体生理实验教学内容、方法、成绩考核及评定标准进行了改革尝试，认为只有不断更新实验内容，改革传统教学方法，严格考试制度，才能使实验教学保持“生机与活力”。     

华中师范大学：运动训练专业不受高考成绩限制

华中师范大学公布的体育专业招生方案中．运动训练、体育教育两专业计划在全国招生250人,其中运动训练类专业实行单独招生。据了解,该校运动训练专业实行提前批单独招生,考生可不受高考文化成绩限制,但须参加由国家体育总局科教司统一命题并组织的文化考试及由该校组织的体育专项考试。     

第七届全国高校体育教育专业学生基本功大赛成绩分析——以临沂大学为例

采用文献资料法、观察法、对比研究法、数理统计法等对临沂大学在第七届全国高校体育教育专业学生基本功大赛中取得的成绩进行分析,包括基础理论知识类成绩和运动技能类成绩。通过分析可知:基础理论知识类(专业基础理论综合、英语和说课)成绩优异,分获第五、第六、第七名的好成绩,为总成绩二等奖奠定了良好的基础。运动技能类(田径、体操、武术和篮球)成绩与兄弟院校相比还存在一定的差距。为此,在分析各项目成绩的基础上提出了相应的建议,以此为体育教育专业学生在今后的学习和参加基本功大赛中获得更好的成绩提供参考。     

对高师体育专业学生实施素质教育的研究与探讨

分析传统的高师体育专业办学模式的利弊，总结了近几年我系积极推行教学改革、实施素质教育所取得的成绩．对专业素质教育价值观、素质教育对高师体育专业提出的新要求以及２１世纪对体育专业人才的需要等提出了一些新的看法．     

试析高中体育专业高考生的选拔

体育专业考生是江苏省宜兴市阳羡高级中学这几年高考新的增长点,也是完成市局指标的有力补充。本文通过分析阳羡高级中学近几年高考体育生的专业考试和文化考试情况,结合体育组几住高考体育考生带队教师训练情况得出：要想提高体育专业生高考上线的人数,选材时就必须注重学生的体育和文化成绩,并且不能过早地进行专业训练。专业、文化成绩必须齐头并进,才能达到预期的效果。     

昭通市高中体育400米项目的训练实践研究

高中体育400米项目作为体育高考中的专项,在专业成绩中至关重要。昭通市高中体育400米训练的过程中学生的身体素质速度方面基本还行,但是针对耐力方面的速度耐力还远远不够。在训练中学生不能够正确把握"速度耐力"的含义,速度耐力的提升才是400米训练中的关键。要想把400米作为专项发挥,除正常水平,我们的弯道技术和冲刺阶段的技术动作显得尤为重要。     

如何提高初中体育特长生的文化课成绩

在每年的中考中,总有比例较大的体育特长生体育专业过线,却因为文化成绩偏低难以被重点高中录取,这种情况给学校教育造成极大的人、财、物的浪费,还导致学生和家长不满,给学校课余训练工作带来一定的负面影响。     

2019—2021年广西体育高考综合成绩转换分析与研究

文章采用文献资料法、访谈法、数理统计法等研究方法,以2019—2021年广西体育高考综合成绩为研究对象,通过分析总结出广西体育高考的一些情况：综合成绩的计算比例有所侧重,考生体育专项成绩和文化成绩难以均衡;部分体育专项报考人数甚少,考生选择考试项目过于集中;压线考生与临线考生人数接近,二者成绩差距不大。继而,文章提出具有可行性的对策及改进措施,为优化广西体育高考综合分计算提供理论基础：维持综合成绩的相对稳定,逐步均衡体育专项成绩与文化成绩的计算比例;优化体育高考考评标准,促进体育高考考试项目设置多样化;优化征集志愿录取条件,可考虑双降分后按综合成绩择优录取。     

制约体育特长生成绩增长的主要因素及对策

体育特长生高考报名人数增加,竞争日益激烈。这就要求教练员要提高训练水平,从制约特长生成绩增长的主要因素入手,制定积极有效的对策,以此提高特长生的专业成绩。体育特长生训练,运动量和强度很大,这就要求运动员有良好的身体素质和意志品质。     

关于我校96级体育专业学生身体素质复查问题的探讨

本文对德州师专九六级体育专业新生身体素质的复查测试成绩 与高考测成绩 进行统计民探讨,得出学生在身体素质中反映的问题,并对今后的体育教学,复查测试提出合理建议。