另一种作文

把作文杂志、优秀作文集小山似地堆到书桌上,你埋头其间,一本本地翻,时而沮丧,时而展眉,时而把这本杂志折一折,时而在那本书上划一划,不用说,你又在进行"创作"了。你看,我没说错吧?看你头也不抬的那股劲儿,这次作文一定又会拿"优",语文老师一定又会把你的作文当作范文在班上朗读。     

试论高中英语教学的情感因素

试论高中英语教学的情感因素□陈哲明付明一、高中生所具有的情感特征①强烈而不稳定。有的心理学家把青少年发展初期称为“疾风怒涛”时期。因为他们的情感爆发快,容易波动,时而激动,时而平静;时而积极,时而消极;时而内隐,时而外露。因此,英语教师在课堂内外与学...     

激发学生情感 优化课堂教学

夜,撑着一把破伞,独自行进在静寂的滨江路。 江雨霏靠。从伞下望出去,一片片的雨雾映着路灯光,时而青白,时而通红,往前绵延而去。     

夏天

夏天是一眼清泉,时而喷涌,时而枯涸;夏天是一幅画卷,时而明晰,时而飘渺;夏天是一支旋律,时而激昂,时而平静…… 清晨,云雾弥漫的空气里,飘荡着一股奇妙的气息,好像幽谷的山泉,清凉而舒畅。太阳就在这氤氲的空气中一点儿一点点地从高山背后弹出来。朝阳把它的光芒洒向湖面,原本清波荡漾的湖面,霎时细浪跳跃,仿佛搅动了满湖的碎金。金灿灿的朝晖渐渐染红了东方的天际,矗立的山峰被染成一片绯红。     

巧用心理剧技术 艺术处理学生冲突

办公室里两位学生像塑像一样并排站着,一个刚刚哭完,一个面有怨色,教师端坐在他们面前,严肃地丢出几个字:"说吧,怎么回事?"两个学生就像点了播放键,开始争论起来。教师时而叫停,时而呵斥,时而追问,时而威胁,总算把案情搞清楚,于是开始宣判,该道歉的道歉,     

郊狼

你是不是以为图中的动物是一只狗,其实这是一只郊狼。郊狼跑得很快,这让它在捕猎时会派上大用场!郊狼能发出许多不同的叫声,它时而低吠,时而狂叫,时而长嗥。它长而尖厉的吼叫声会把自己的所在位置告诉同伴。     

夏天

正夏天是一眼清泉,时而喷涌,时而枯涸;夏天是一幅画卷,时而明晰,时而飘渺;夏天是一支旋律,时而激昂,时而平静……清晨,云雾弥漫的空气里,飘荡着一股奇妙的气息,好像幽谷的山泉,清凉而舒畅。太阳就在这氤氳的空气中一点儿一点点地从高山背后弹出来。朝阳把它的光芒洒向湖面,原本清波荡漾的湖面,霎时细浪跳跃,仿佛搅动了满湖的碎金。金灿灿的朝晖渐渐染红了东方的天际,矗立的山峰被染成一片绯红。夏天是时而飘渺、时而明晰的。午后,夏天渐渐露出了真面目——速来忽去的骤雨。天空,刚才还是晴空万里,霎时间阴云四起,一道闪电划破长空,倾盆大雨随之而来。豆大的雨点像断了线的珠子,劈     

甘做绿叶也护花

"师傅,帮忙看看我的教学设计啊!""师傅,这课的难点该怎么突破呀?""别着急,把教案从网上传过来,我们研讨研讨。"晚上十一点多,夜已深,我和师傅还在网上为了我的教学设计在交流探讨着。可以想象,在网络的另一头,我的师傅石梅老师凝神细看教学设计的样子:时而沉思,时而自语,时而双眉紧锁,时而会意一笑。我似乎听到她敲打键盘     

自信、清楚、条理：口语交际教学的循序渐进

现代人的学习、工作与生活．是离不开口语交际的。口语交际像一座理解沟通的桥梁．它把内在的“我”与外在的“他”（“她”或“它”）联系在了一起。在这个联系的过程中,交际的双方或多方时而倾听．时而诉说,时而应和,时而反驳……口语交际就是在这样平等的往复对话中,让对话者倾听了彼此的心声。敞亮了彼此的思想。     

为她而泣 为她而歌

陕北,我生于斯,长于斯。近30年来,我在它深深的皱纹里时而俯瞰,时而仰望,时而哭泣,时而长笑…… 古老的陕北、在大自然鬼斧神工的雕琢下,形成了山川、沟壑、高原、河流以及满世界厚厚的黄土奇观地貌。 大大小小的村落像天公随手撒下的一把谷豆,由此,便有了人迹,有了随意穴居的窑洞,形成了陕北特有的乡村景致。     

向远而生,向暖而栖

正@陆苏的落花流水:下雨了,天地突然相见,在雨丝及地的瞬间,云影顺着雨丝荡下来,草香沿着雨丝攀上去,多美。很想知道,雨水在天上是平铺着打盹,还是折叠着关灯做梦?还有,上天是怎么把一匹雨水加工成了一束雨丝?用筛子还是网?要完成那么大的一场雨,真是件天大的事呢。每一根雨丝,都很了不起。凉小天:二月的雪已经走了,三月的雨还会远吗?@文摘精选:本想把日子过成诗,时而简单,时而精致。不料日子却过成了我的歌,时而不靠谱,时而不着调。     

拉二胡的乞丐

有一回，在车站候车时，我看到一位盲人乞丐在卖艺。他衣衫褴褛，浑身脏兮兮的，看上去有六十多岁。他拿着一把破旧的二胡卖力地拉着，曲调时而低沉，时而高昂，仿佛在倾诉着不幸的命运，又似乎在表达自己对美好生活的向往。     

荡漾

正花样的我,就要这么生机荡漾!自信、迷人,洒脱飞扬。时而放声大笑,时而痛哭一场。快来和我一起享受这童年里大把的美好时光。     

为她而泣为她为歌

陕北,我生于斯,长于斯.近30年来,我在它深深的皱纹里时而俯瞰,时而仰望,时而哭泣,时而长笑…… 古老的陕北,在大自然鬼斧神工的雕琢下,形成了山川、沟壑、高原、河流以及满世界厚厚的黄土奇观地貌. 大大小小的村落像天公随手撒下的一把谷豆,由此,便有了人迹,有了随意穴居的窑洞,形成了陕北特有的乡村景致.     

开展语文实践活动 培养学生创新意识

镜头一:孩子,你就是未来的国王!”满脸白胡子的“老”国王把小男孩的手高高举起。“哗!……”掌声四起。“国王”、大臣”、孩子”兴奋地跑下台。啊,这是孩子们在自编自演课本剧。镜头二:“弟子规,圣人训,……”一群孩子,时而独吟,时而齐诵,时而聚拢,时而散开。哦,是四、五年级的同学在排练大型经典诗文诵读《弟子规》。镜头三:小静园里,羊蹄甲树下,爬山虎墙边,三三两两的孩子在干什么?“花儿的美丽是因为有你的呵护。”我把我的绿,带给你和他,请把你的爱,带给我和它。”哦,他们在编写“护绿”宣传语呢。……这是我校学生开展语文实践活动的…     

我想唱歌我就唱——让学生学会当众、自信、有表情的歌唱

嗓子是上帝赐予我们每个人最美妙的乐器,每个人都可以自如地运用它,用时而悠扬、时而激情、时而忧伤、时而高亢的声音来表达自己的情感.因此,唱歌--这一最普遍的音乐活动就成为了我们音乐教学中最为常见的形式,有些人甚至把音乐课称为唱歌课,把我们成为唱歌老师.唱歌简单吗?有人说唱歌还不容易,耳朵不聋,嗓子不哑我就会唱歌.     

利用小组竞赛,保持课堂童真童趣

"童心课堂,童心做主"在课堂上求真、探索、有序、活泼、愉悦、和谐,把小组学习与单元整体教学彻底地融合在一起。课堂变得有趣多了,孩子也彻底地转变了角色,时而是老师,时而是学生;时而是主角,时而是旁观者;时而是主考官,时而是参赛者。集中小组的力量,在讨论研究中孩子们集众人之力,展集体的智慧。在求真中探索,在有序中进行,体现着愉悦与和谐,孩子们的活泼在课堂上展现得淋漓尽致。     

行乎当行 止乎当止

记得一位朋友对我说，他最欣赏苏东坡对写作的看法：行乎当行，止乎当止。意思是说写文章不要故意“摆架子”、“唱高调”，文章应该像流淌的泉水，顺着山势，时而急时而缓，时而低吟时而高歌。无独有偶，成尚荣先生在他的《形散而神不散：课堂教学的新秩序》一文中，也谈及了“行乎当行，止乎当止”这一观点，不同的是，成老师把这一观点引申     

校园扫描

学科教研活动的新尝试 ○童理君 在万安县教育宾馆的大会议室里,随着悠扬的马头琴声响起,一位身穿蒙古族服装的女青年,双手拇指与中指夹着小酒盅,灵巧有节奏地击打着,在“草原小姐妹”的乐曲中翩翩起舞。只见她时而仰面下腰,时而飞速旋转,时而双肩互耸,时而全身抖动。琴声悠悠,好似一个缓缓而归的牧羊女;琴声急促,恰如一位跃马扬鞭的骑手。优美的舞姿,精彩的造型,把台下的教师看     

开创新天地

一位省内外颇负盛名的特级教师上课完毕后,又匆匆地把刚从"课堂"里移出的笔记本电脑接好,他时而抬头瞄一眼还来不及被擦去的板书,时而微微侧头思考,同时双手飞快地在键盘上敲击。在后来的相互交流中,他竟然已经把刚才开课内容的总结、反思及修整等做成了一份形式不拘但相当完善的ppt演示文告,一时