案例教学在MBA教学中的应用

本文通过对案例教学的特点及其在ＭＢＡ教学中的优越性的阐述,说明了只有采用案例教学,才能使我国的ＭＢＡ教育上一个新的台阶。同时还阐述了案例教学和传统的教育方式不同之处及其上前实施案例教学的具体事例。     

对MBA案例教学“困境”的断想

针对目前MBA案例教学缺乏应有的地位、本土化案例、实践经验丰富的教师以及“互动”的学生等问题,提出要进一步提高对MBA案例教学重要性的认识和MBA教师的综合素质,加快MBA案例库的建设和MBA入学考试录取方式的改革,以完善和丰富我国MBA案例教学,实现MBA学生知识结构实用化和能力结构实践化。     

“案例教学法”及其在思想政治课中的作用

思想政治课是一门理论与实践结合十分紧密的课程。在思想政治课教学中,源于现实社会,与理论联系密切的案例是须臾不可缺少的。借助案例这     

案例教学：哈佛商学院MBA教育的基本特征

哈佛大学商学院MBA教育实行以案例教学为主的教学模式，以培养实用性的管理人才而不是理论型的学术人才为最终目标。这符合社会的实际需要，取得了巨大成功。哈佛大学MBA案例教学模式包括教学目的、师生的作用、课程安排、教学过程、教学方法、案例教材编写等若干要素。案例教学模式的成功对我国大学教学改革具有重要启示。     

“案例教学法”在成人法学教育中的应用

文章以教学实践经验为基础 ,对在成人法学教育中应用案例教学法的必要性及实施案例教学法的具体方法和措施 ,进行了一些理论上的概括和探讨     

“案例教学法”在成人法学教育中的应用

章以教学实践经验为基础，对在成人法学教育中应用案例教学法的必要性及实施案例教学法的具体方法和措施，进行了一些理论上的概括和探讨。     

MBA案例教学中的常见问题及其对策

作者根据其ＭＢＡ案例教学的经历,对教与学两个方面经常出现的几种相关问题,进行了较为透彻的分析,并在此基础上,结合ＭＢＡ教学的特点,进一步就如何提高学生的参与积极性,如何提高教员的案例教学水平等问题,提出自己的见解与对策,同时也介绍了一些我们认为较有效的具体方法     

浅谈“案例教学法”在教育理论课中的运用

案例教学法是推进素质教育、培养现代教师的重要途径．案例教学法具有促进群体思考．加速知识内化,活跃课堂气氛、提高综合素质等作用．可以采用课堂讨论、模拟课堂、案例搜集、媒体教学等模式．实施案例教学要解决领导支持、部门配合、保证课时以及教师队伍建设等问题．     

MBA案例教学的重要性

案例教学不仅在北美已实施了很多年,就是在世界各地也早已受到欢迎。 我认为北美工商管理学院流行的案例教学法,不仅对北美的学员有效,对东方国家也有很好的效果,不失为一种很好的教学方式。     

MBA教育中的案例特色培养模式探索

介绍了大连理工大学管理与经济学部在MBA专业学位研究生培养模式方面进行的积极探索：实施全案例教学;开展案例分析专题活动;注重对案例教学效果的考核;建立了包含政策支持、师资建设、平台优势和人员配备的保障体系。     

案例教学探析——哈佛商学院MBA教育的启示

从哈佛商学院的MBA教育入手,阐述了什么是案例教学;案例教学在教育学教学中运用的必要性和可行性;案例教学实施的步骤及实施中应注意的问题,并为读者提供了两例案例以供参考.     

公共教育学教学中的“案例教学法”探微

教育学是师范生的一门重要必修课，它对师范生形成正确的教育思想、掌握现代教育的规律和方法具有深远意义。然而，教育学教学的现状令人担忧，广泛地存在教材陈旧、教法落后、效果不佳等问题。其中教法的问题尤其明显。教师常常是凭借一枝粉笔、一块黑板，一讲到底。这和生产、科技迅猛发展的信息时代形成强烈反差。这种现象值得我们深思。笔者认为，传统的高等教育教学思想是公共教育学教学方法落后的思想根源；长期以来盛行于中国高校教坛的“灌输式”“填鸭式”教学方法是导致这种现象的现实温床或实践根源；松散低效的教学管理过程和片…     

“案例教学法”在生物课教学中的应用

案例教学法(Case Study)最早由曾任美国哈佛大学法学院院长Christopher Columbus Langdell教授于1870年创立的。他非常看好案例教学法对学生学习和掌握知识的重要性，后来这种方法被广泛应用于哈佛大学的法律和工商管理硕士(MBA)等专业教育领域的教学，并成为举世闻名的“哈佛模式”的一大特色。     

“案例教学法”在经济法教学中的运用

“案例教学法”是经济法教学中必不可少的收效较好的方法。在经济法教学中运用案例教学法旨在引导学生在“学会学习”的过程中培养创新能力。案例教学的实施可以用案例点缀、模拟法庭、课堂讨论、观摩庭审等多种方法。     

浅谈“案例教学法”

“案例教学法”能够使理论与实践紧密结合,有助于提高学生分析问题和解决问题的能力,使学生对知识融会贯通,有助于调动学生学习的积极性和主动性.教师要注意运用典型案例、注意分析步骤.     

谈谈“案例教学法”

案例教学在国外已被实践证明是一种很有成效的教学手段。在国内最近几年也受到人们的重视,认为案例教学法符合启发式教学的根本要求,在理论联系实际方面显示了较佳效果。     

“案例教学”法探析

“案例教学”法探析王希华，路雅洁“案例教学”是一种新型教学法。美国法学院首先采用了这种教学法，通过让学生阅读和讨论真实案例中的法官评语，分析法官的推理思路和判断方法，然后让学生将这种推理思路和判断方法运用到解决类似的案例中去。这种教学法重视能力培养，...     

案例在“经济法概论”教学中的作用

在“经济法概论”的教学过程中,由.于学生对经济法相关知识了解甚少,所以课程所涉及的概念、理论感到枯燥并难以理解。针对这种情况,我们根据中专学生形象思维较强的特点,充分运用精心准备的典型案例来分析、说明经济法中的抽象概念与理论原则,收到了较好的效果。具体做法有以下几点。一、通过案例讲解,加深学生对基础知识的理解、掌握“经济法概论”主要研究市场经济法律的主体,调整主体之间商品交换关系,讲授规范市场交易行为规则,以及平等交易、公平交易的法律及与之有关的其     

改进MBA案例教学的新思路

本文针对目前我国ＭＢＡ案例教学中存在的一些问题,提出了开发与利用学生资源,使学员成为既是案例的供给者,又是案例教学的直接受益者,实现案例的“生产者”与“消费者”的有机统一的改进ＭＢＡ案例教学的基本思路,并介绍了根据这一基本思路进行案例教学的实践及效果