每一块木头都是有用的

在一次教师培训会上,教育专家给我们讲了一个故事:在一所普通的学校,校长别出心裁地让全校教师从一堆木料中找出一块有用的木头.老师们反复挑选,结果只有5人找到了有用的木头,其余皆空手而归.校长当即请来木匠挑选,木匠说:"这用得着挑吗?每一块木头都是有用的,平整的可以做椅面,较长的可以做椅腿,短的可以做横档,连小木块也可以做加固的木楔.一句话,只要你用得恰当,所有的木头都是有用的." ……     

每一个校长都是老师

校长与老师,岗位不同,承担的义务、责任、使命也不同。不过,从本质上看,校长与老师都是教育者,也都是管理者。校长在学校的影响,主要是思想、理念的影响,他（她）只是老师队伍中的一员,尽管是有些特殊的一员。     

每一块木头都能雕成佛像

正有人说:"每一块木头都能雕成佛像。"听闻此语,心有戚戚。对于雕刻,我是门外汉,但我很喜欢看木雕、石雕尤其是根雕作品。一个普通的甚至有些丑陋的树根,经过艺术家的雕琢打磨,就成了一件精美的艺术品。而根雕大师的高明之处,不在于大刀阔斧地雕凿砍削,而在于按照树根本来的形状,顺势而为、因势象形、随方就圆,成就精品。     

每块木头都是有用的

在我同事执教的班上,有一个随班就读的进城务工子女,这个女孩子被教师和学校判定为弱智.对于这样的孩子,带班教师的内心都有一种不成文的潜规则:只需保证孩子的安全就行了,至于孩子的学习提高和品性锻造就可有可无了,因为即便是教师再怎么呕心沥血,孩子也学不进去.久而久之,孩子的内心开始杂草丛生,成为荆棘密布的乱石岗.     

每一个人都是重要的——对话著名教育专家刘可钦

今年初夏,我在北京中关村四小拜访了著名教育专家、中关村四小校长刘可钦,参观了中关村四小,并与刘可钦校长就学校管理进行了交流对话.……     

教师要有好“木匠”的眼光

有教育专家讲过这样一个故事：一位校长别出心裁地让全校教师从一堆木料中找出一块有用的木料,几十位教师反复挑选,最终只有5人找到了有用的木头,其余皆空手而归,说是“一堆废木,没有一块有用的木头。”校长当即请来一位木匠,让他进行挑选。木匠说：“这还用得着挑吗？在我的眼里,每块木头都是有用的——平整的木头可以做椅面,     

教师要有好“木匠”眼光

有教育专家讲过这样一个故事：一位校长别出心裁地让全校教师从一堆木头中找出一块有用的木料,几十位教师反复挑选。最终只有5人找到了有用的木头,其余皆空手而归,说：“一堆废料,没有一块有用的。”校长当即请来一位木匠,让他挑选。木匠说：“这还用得着挑吗？在我眼里,每块木头都是有用的——平整的木头可以做椅面,较长的木头可以做椅腿,短木可以做横档,连一块小木头,也可以做加固的木楔。一句话,只要你用得恰当,所有的木头都有用。”     

每一个孩子都是天使

大学毕业后,我放弃了到外面工作的种种诱惑,只身回到了家乡的一所小学教书。学校不大,4个年级,百来号学生;学校也不美,孤零零的一幢平房立在大山里,如果不是本地人,谁也不知道在这里有一所学校。但我并不孤单,也不悲哀。     

让每一个孩子都有成功感

7月4日．我和校长培训班的学员一起聆听了李庆明老师所作的《过去的中国教师》的精彩讲座．李老师介绍了近代中国的学校体制．而更多地介绍了中国的名校和名校中的名师、名校长。在介绍天津南开中学时．这个学校的办学理念“让每一个孩子都有成功感”这句话勾起了我的一个回忆。     

每一块墓碑都是一本书

正这些年我在世界的许多地方都留下过脚印,但我的挚爱是欧洲大陆。在它面前我是个永远饥渴的孩子,我无法停止吸吮它土壤里博大精深的历史文化营养。而我最向往的,却是我至今还没有机会深入了解的非洲大陆——它让我知道了有一种品质叫宽广,脚步和车轮都无法丈量它的边界。在我的旅游过程里,我渐渐养成了一样在有些人眼里几近病态的癖好:我喜欢去探索世界各个角落的墓园。我喜欢细细地品味墓碑的雕饰和     

用美丽的心看待每一位教师

前几天看到了一篇文章,题目是《用美丽的心看学生》,我被深深吸引住了,作为校长,我一直在关注教师成长的问题,这篇文章与我产生了共鸣。对呀,如果在管理学校和培养教师上,也用美丽的心看老师,那将会产生多么美妙的效果啊!     

每个人都是一块玉

从前有一位智者收了很多学生,其中有个学生向他请教“:老师,我有时候感到前途茫然,不知道自己的价值,你能讲讲我的价值吗?”老师从他的口袋里拿出一块光溜溜的石头,对他说“:你先帮我做件事情,我再告诉你人生的价值。你把这块石头拿到集市上去卖,但是无论别人出多少钱,你都不能     

凡是木头都有用——一位校长的故事

一所名不见经传的山区中学,原本默默无闻,三年前的"新课改"实验,却使它脱颖而出,一跃成为远近闻名的学校,不仅"升学率"上去了,而且各项活动开展得红红火火.由此引得不少同行前去参观学习.     

"错误"也是有用的教学资源

在教学中,我们不难发现,由于学生的个性、认知水平和非智力因素等方面的差异,使他们在化学学习中不可避免地出现这样或那样的错误。对于错误,不少教师更多看到的是错误的消极一面,千方百计避免或减少学生出错,但是往往事与愿违、事倍功半。     

每一个孩子都将是一朵盛开的花

在心里,不停地对自己说:每一个孩子都将是一朵盛开的花,在他还是小苗的时候,一定要善待他。昨天中午在南京路散步,迎面骑来一个二十多岁的姑娘,她停下来喊我"老师"。我仔细打量她:长长的头发披在肩上,秀气斯文的脸庞,年轻而又显成熟。我愣了一下,在脑海里搜索:"王璐!"她喜出望外:"啊,老师,您还记得我?"通过闲谈,我知道她已经参     

每一个孩子都是天使

常常痛心这些可爱的孩子,怎么会变成这样,或者是那样。常常在想,这是不是有我自己的原因。这些孩子,都是我心中的天使,但为什么我总不能给他们足够明白的爱,而是将这一切深深地藏起。于是,我突然痛恨起现行的体制、现在的教育来,对事业的那份执着和热爱,就在这种思绪中荡然无踪,我甚至开始怨恨这一份工作,真不想当老师了。     

人是怎样失了魂的

有同行向我介绍,说某老师课上得如何好,人如何聪明、敬业,夸奖多,印象也深了。有一次应邀到那所学校培训,和老师们见面,在会上认识了那位老师。他的话并不多,但他对校长说的一句话令我惊讶。他说：“我们一定拼命,把这一届拿下来,让领导放心!”     

让每一所家门口学校都优质

上海正在推进的新优质学校不再把学业成绩、分数排名作为衡量学校优质与否的唯一标准,取而代之的是回归教育的原点——真正关注人的发展,关注如何让教育过程更丰富、师生关系更和谐、多样     

每一段经历都是重要的

<正>很多日子,很多经历,身在其中的时候,并不明白,过去了之后,才会发现其中的价值,才会知道每一段经历都是重要的。一1986年8月,我从新苏师范毕业的时候,并没有想到会被分配到"乡下"。一所村小,两位教师,87名学生,4个年级,2个班级。我上二、四年级复式班。