洋务运动对我国近代教育发展的积极影响

洋务运动是我国近代教育史的开端,可以说,它不仅是对我国传统教育的一次重要变革,更是我国现代教育制度萌芽的一个重要时期。史学家对洋务运动的评价褒贬不一,成功或失败我们暂且不作讨论。但是,洋务运动对我国教育发展的积极影响是毋庸置疑的。笔者选取近代教育发展这一视角,以洋务运动对我国学科建设、人才建设、师资建设的积极影响为例进行详细阐述。     

标新立异,耳目一新——《洋务运动与中国近代科技》评介

洋务运动是中国近代史上的一件大事,它不仅关系到中国资本主义的产生和发展,关系到新旧阶级的分化、产生,而且对当时中国的政治、经济、军事、思想,文化等各个领域的变化,对后来的中国社会发展产生了多方面的影响。杜石然、林庆元、郭金彬合著的《洋务运动与中国近代科技》一书,以科学史的新视角,较系统地深人阐述了洋务运动时期近代科学技术、自然科学理论的引入及作为引入这些近代文明成果的重要途径——洋务教育。本书与一般洋务运动史的论述不同,它是以洋务运动时期近代科技在中国传播、应用为主线,围绕这一主线,作者深入论述了它对中国近代化的作用,运用科学技术是第一生产力的观点,对洋务运动时期的科技发展和社会进步之间的相互影响作了较为系统细致的考察与探索,并从     

洋务运动的历史进步性

对于洋务运动的性质,学术界过于强调了它的主观动机,即“维护封建专制制度”因而判定它的性质是反动的,面对洋务运动的历史进步性认识不足。对于洋务运动的具体评价,则多以甲午之战的失败证明洋务运动的破产,而对洋务运动的具体实践以及这一实践产生的实际效果对近代中国的发展所起的促进作用估计不足。本文从历史发展规律的角度和洋务运动的具体实践及实际效果这两个方面对洋务运动的历史进步性给予了充分肯定。     

中国近代史上的悲剧人物李鸿章

本文以历史唯物主义的观点,从李鸿章在洋务运动中推动民族工业发展的角度,对特定历史环境中的李鸿章给予适当的评价。     

李鸿章为中国近代化的第一人——重评李鸿章和洋务运动

对李鸿章和洋务运动的评价,史学界争议较大。以前较长时间(特别是"文革"时期),对李鸿章以及洋务运动评价是基本否定。洋务运动为中国社会催生了前所未有的近代企业,对社会生产力的发展起了促进作用,因而它是中国近代史上的进步运动;李鸿章为中国近代化第一人。     

浅析洋务运动

洋务运动从经济上说,是近代中国的一次"求富"和"求强"的运动.这个至今争议很多的运动成为19世纪世界经济近代化潮流的一个组成部分,但是它最终没能使中国经济走向近代化.本文从历史的角度出发,分析了导致了洋务运动最终失败的一些原因.     

谭嗣同怎样看待洋务运动?

历来的学者研究谭嗣同,多只联系戊戍变法,我们不妨从另一个侧面进行一些探索。谭嗣同目击了洋务运动的兴起、发展直至衰败,探索他对洋务运动的观点与有关行事,既有利于开拓对洋务运动研究的视野,又有利于给谭嗣同作出更为全面准确的评价。 下面,我们按时间先后,分成三个阶段来探讨。     

谈洋务运动一节的比较教学

洋务运动是中国近代史的一件大事，本通过以下几个角度的比较具体地谈一下这个问题；第一，从空间出发，把洋务运动同俄国一八六一年改革进行横向比较；第二，站在向西方学习这个历史角度，把中国洋务运动与日本明治维新进行微观比较；第三，从时间观念出发，把洋务运动与戊戌变法这两个不同时期，不同历史阶段的历史事件加以纵向比较。     

用世界文明史的眼光审视晚清的三次改革

中国是在西方列强坚船利炮的冲击下进入近代社会的。从世界文明史的角度看,这是19世纪中期以来西方工业文明扩张的体现,这一扩张除了传播西方工业文明外,还要压制其他民族,不让它们独立、健康地发展。面对这种“数千年未有之变局”,中国的一些有识之士冲破障碍,开始学习和吸收西方现代工业文明,中华文明再次表现出顽强的生命力。洋务运动——铺垫了融会西方现代文明的道路鸦片战争后,一批睁眼看世界的地主阶级知识分子发出“师夷长技以制夷”的呼声,提倡了解和学习西方。特别是第二次鸦片战争再一次战     

初中数学建模课程的探究与实践思考—–以商品的价格规律问题为例

笔者从数学建模课程现状与可行性出发,以学科核心素养为导向,以同种商品不同规格的价格规律问题为例,从模型背景、模型假设、模型建立、模型的评价与优化、模型的应用与推广等角度展示了笔者对数学建模基本过程的思考与实践,并从作业与评价角度展示了笔者对课程评价的思考与实践.     

洋务运动是“反动的、空想的”产物吗?

历史学界在评价洋务运动中,存在着不同的观点。这是学术界贯彻党的百家争鸣方针的正常现象。现在,我对一些值得商榷的观点,发表一些看法,向大家请教。错误和不妥当之处,请同志们批评指正。洋务运动应当包括当时的一切外交活动吗? 关于洋务运动的不同评价的产生,有一个重要原因,这就是:对于洋务运动所包含的内容,有不同看法。有些同志认为,洋务运动应包括洋务派当时的一切外交活动。他们认为,从头到尾,洋务运动都是反动的运动。我认为,洋务运动在历史上有它的特定的涵义,并非当时的一切外交活动,都属于洋务运动的内容。洋务运动,旧称“同光新政”,是洋务派从十九世纪六     

初中思想品德课程发展性评价运用探究

初中思想品德作为一门重点以促进学生情感、态度、价值观发展为目标的人文学科,其学生评价方式一直是社会关注的焦点。笔者从发展性评价的优越性及其对初中思想品德学科的适用性出发,探讨发展性评价在初中思想品德课程中的运用,以期为初中思想品德学科更好地发挥其德育功能提供借鉴。     

马克思主义生态文明观解析及实践

工业文明的进步,带来了经济、政治、文化的飞速发展,但却不可避免地带来了生态环境的恶化。当世界各国都对工业文明进行反思时,我国也以马克思主义生态文明观为理论基础,从我国具体实际情况出发,开始了生态文明建设的历程。我国的生态文明建设主要分为自然系统和社会系统两个方面,而社会系统从经济、政治、文化三个方面展开。     

从后殖民主义看《绿皮书》

电影《绿皮书》从后殖民主义出发,通过探讨白人对黑人的种族歧视和偏见,反映了以唐·谢利为代表的黑人用实际行动奋力抵抗白人的种族歧视,在生活中努力摆脱“他者”身份,追求自由和平等以实现身份认同的故事。旨在让被殖民者意识到自身文化身份缺失的现实以及身份重建的必要性,让殖民者意识到各种文明之间应当彼此尊重、平等对话,共同推动人类世界文明向前发展。     

洋务运动:中国近代化的起点

<正> 洋务运动是世界近代化运动的一个组成部分,顺应了世界潮流;洋务运动期间进行的各项改革也都是围绕近代化而展开的。因此我认为洋务运动是中国近代化的起点。列宁说过:“在分析任何一个社会问题时,马克思主义理论的绝对要求,就是把问题提到一定的历史范围之内……”我们在评价洋务运动时,也应把它放到一定的历史范围内去考察。洋务运动发生在十九世纪六十年代,决非偶然,是和当时世界近代化运动的蓬勃发展密切相关的。其时,欧美各国都在进行近代化运动。所谓近代化,在欧美各国就是资产阶级通     

简论洋务运动对近代思想启蒙的历史作用

洋务运动的历史作用不仅仅表现在经济上,其对中国近代思想启蒙的影响也是巨大的.这个运动开展的本身有力地冲击了封建保守势力和保守观念;同时,随着西方文明成果的引入,人们对西方文明的态度和传统的价值观念也发生了重大变化.从洋务运动开始,中国通过创办新式学堂和选派留学生,培养了大批新型知识分子.他们是推动中国近代思想启蒙的一支重要生力军.     

基于核心素养的高中历史教学初探

普通高中历史课程,是在义务教育历史课程的基础上,进一步运用历史唯物主义观点,以社会形态从低级到高级发展为主线,展现历史演进的基本过程以及人类在历史上创造的文明成果,揭示人类历史发展的基本规律和大趋势,促进学生全面发展的一门基础课程。下面,笔者从学生历史学科核心素养培养的角度出发,对高中历史教学进行初步的分析和探究。     

新时代视角下县域经济竞争力评价指标体系的构建——以湖南省为例

随着经济发展及社会文明的进步,生态文明发展程度已成为影响县域经济发展的重要指标之一。本文从生态文明的角度出发,以国内现有相关研究为基础,采取多种方法结合的综合分析法,通过预选和筛选等措施,以湖南省为背景,确定34个具体评价县域经济竞争力指标,并结合生态文明发展需要赋予一定权重值使其量化。该县域经济竞争力评价指标体系由4个一级指标,34个二级指标构成,其中一级指标经济发展（35%）、社会发展（15%）、文化基础（15%）、生态环境（35%）,各二级指标也都有一定权重值。     

简论“官督商办”对民族资本主义发展的阻滞作用

对于洋务运动的历史评价,历来众说纷纭。其中洋务运动与中国民族资本主义发生、发展的关系怎样?是一个存在着较大分歧的关键问题。我们认为:洋务运动对民族资本主义的发生、发展,既有促进一面又有限制和阻碍一面,往往表现为在促进中有阻碍,在限制中又有促进,形成一种错纵复杂的关系,从整个历史发展的趋势来看,阻碍和限制的一面是主要的。而这种阻碍和限制作用在“官督商办”企业中表现更为明显。本文试就此问题发表些粗浅看法,请同志们指正。     

衡量"世界城市"的指标体系构建

笔者假设"世界城市"具有同质性,在这一前提下,认为对城市的国际化水平进行评价需要注意3个方面的问题,并把指标分为极化指标和扩散指标两类,初步构建了衡量"世界城市"的指标体系.该指标体系克服了单纯从指标比较的结果出发给出政策建议的缺陷,对指导具有潜在能力的大城市发展为"世界城市"有一定意义.