共查询到20条相似文献,搜索用时 9 毫秒
1.
4.
5.
6.
7.
8.
我并不能写出一篇极好的文章,但我还是写了;我并不能读遍所有的书,但我还是读了。从小父亲就对我说,要饱读名著,熟背诗词几百首。这两点我都 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
<正>传统的语文阅读教学,比较多地关注社会、作家、作品这三个维度及其关系,却相对忽视了学生作为阅读主体这一维度在语文阅读教学中的作用。我们强调学生在阅读、讲解过程中的积极作用,无论学生反应如何独特,如何与众不同,总是由作品的客观存在而激发出来的。学生自主地从自己的思路和想法中把种种解释中的一种体味出来。通过每一独特个体的感受交流,对作品的主题、容量、内涵的理解会更深厚宽广。一、尊重学生的时代感 相似文献
10.
11.
13.
14.
走在路上时,附近的人或同学的母亲跟我打招呼,我都不知道怎样回答。为此,内心很痛苦。只要看见有认识的人迎面走来,我就非常紧张,生怕他跟我打招呼。所以,每次遇到这种情况,我总是赶快低下头。请问,怎样才能自如地应付这种场面呢?看来你是一个懂得关心别人的好孩子。因为那些认为不理别人也没关系的人是不会感到烦恼的。人要想愉快地生活下去,学会跟别人打招呼和应答是十分必要的。刚开始回答不好没关系,只要态度、动作有礼貌就可以了。微笑、鞠躬也都是礼貌的打招呼方式。在这个基础上,还可以说一些简单的问候语,如“早上好”… 相似文献
15.
16.
17.
18.
19.