国内初中英语教材研究综述

英语教材研究一直是人们关注的一个热点问题。通过大量的文献检索,本文对近几十年以来国内初中英语教材的研究进行了总结和分析。内容主要包括初中英语教材的属性特点,国内现有研究的成果,以及对研究现状的思考。通过分析,笔者认为对于初中英语教材的研究仍需加强,研究视角和方法还应进一步多样化和科学化,从而促进初中英语教材的不断完善和改革。     

国内初中英语教材研究述评

本文对20世纪80年代以来在国内期刊上发表的关于初中英语教材研究的论文进行了统计分析,结果显示：1980。2007年间,国内初中英语教材研究的总量呈现明显上升的趋势,但是研究方法单一;研究内容中对教材编写理论、原则与方法的研究相当薄弱,没有形成系统;对学习主体的研究薄弱,缺乏实证调查研究;教材评价研究不够客观,外部评价过少。基于以上分析,我们认为必须大力加强初中英语教材研究,研究还应进一步系统化和科学化,从而为新的初中英语教材的编写提供充分的理论依据,使其编写质量进一步提高。     

我国初中英语教材研究四十年——基于CNKI文献数据的可视化分析

利用Citespace软件对CNKI 1390篇“初中英语教材”研究相关文献进行分析,以可视化形式展示40年来我国初中英语教材研究历程和力量、研究方法、研究路径演化以及研究前沿和趋势。研究结果表明：我国初中英语教材经历了引进及建构(1980-1992年)、争鸣及变革(1993-2000年)和融合及创新(2001-2011年)三个主要阶段。这一发展历程体现了教材研究的重心从以往对语言知识的单一重视,到对语言知识和语用能力的双重关注,再到全面关注育人价值的重大转变。从2012至今的初中英语教材研究看,注重将核心素养和传统文化融入教材、重视多元教学方法研究的融合以及探索新教材形态的开发和使用是研究的热点。今后,初中英语教材研究应该进一步激发中学教师及教研人员在教材研究中的活力,继续推动教材研究方法多元化的融合发展,构建“不忘本来,吸收外来,面向未来”的教材研究气象。     

译林版和人教版初中英语教材中文化元素呈现对比分析

介绍国外和国内对于英语教材的研究情况。在此基础上，基于英语教材中的大量图片及各类文本信息，从文化呈现内容的选择与文化呈现方式两个层面对译林版和人教版初中英语教材进行对比分析。研究结果表明：两套初中英语教材中文化元素种类丰富，但存在分布不均匀、部分文化内容缺失等问题；在呈现方式的选择上，人教版初中英语教材在文化输入、输出的设置上较为均衡，而译林版初中英语教材以文化输入为主，缺少文化输出活动设计。     

视觉修辞视角下我国初中英语教材中的图片研究

图片是中学英语教材的一个重要组成部分,对于提高学生的直觉认知能力发挥着重要作用。本研究基于视觉修辞理论,考察我国初中英语教材中的图片,分析它们的影响。研究发现:在初中英语教材中,各类图片的配置比例变化随着学生认知能力的提高而改变;初中英语教材中的图片有增强学习趣味性,让学生产生文化认同感等积极影响;初中英语教材中的某些图片还有干扰学习,让学生产生思维定式的缺点。     

浅谈初中英语阅读教学

初中英语阅读教学是我们初中英语教学的一个非常重要的方面,我将结合自己多年的教学实践进行探究,主要从对在教材阅读资源的整合过程中提高学生阅读能力;在初中英语校本教材的开发过程中提高学生英语阅读水平;在研究英语阅读教学方法的过程中提高初中英语老师的阅读教学能力等几个方面来进行探究,极大地提高了初中英语的教学效率。     

日本初中英语教材New Crown评介

日本初中英语教材ＮｅｗＣｒｏｗｎ评介上海大学外语学院孟臻日本是我国的近邻，同中国有着近似的文化背景。同我国一样，日本也把英语作为主要的外语教学语种。日本初中英语教材有什么特点和长处呢？他山之石，可以攻玉。相信了解和研究日本初中英语教材，对于评估和改进...     

中学英语课堂图片运用的实验研究

教材插图是教材的重要内容之一,而且相对与基础教育的初中生来说,教材图片对于他们学习的作用更为突出。国外学者则进行了较为广泛的研究,但我国的学者在此方面的研究尚不够活跃,大都是对国外研究的介绍和评述,主要还是以继承和吸收西方的研究成果为主。以下将以牛津初中英语教材7BUnit1Dreamhomes为例,研究在这个单元中利用图片达到有效教学的目的。本研究试图弄清以下问题:在牛津初中英语教学中综合利用和补充图片对学习效果有何影响?     

与时俱进的初中英语教材——修订后的JEFC

根据新课程的精神,人教社组织了中外专家,听取了一线教师的意见,对初中英语教材JEFC进行了修订。教材编者以更新的教学观念指导这项工作,经过不到两年的时间,在反思的基础上作了修订,在继承的基础上有了创新,使初中英语教材富有新的生命力。对比旧版初中英语教材,修订版初中英语教材有六个方面的改进之处。     

核心素养背景下的初中英语书面表达教学研究

书面表达是语言学习中输出的重要环节。本文立足于培养学生核心素养的宏观目标,以仁爱版初中英语教材为研究对象,对初中英语书面表达教学的有效策略展开研究。     

牛津初中英语教学策略浅析

随着素质教育的不断深入,越来越多的地区和学校选择了使用《牛津初中英语》教材。《牛津初中英语》教材与普通的教材相比较,具有很强的发散性与创新性,比较适合提高学生的英语水平。在教学过程中我们还发现其存在着一定的问题。本文主要分析了牛津版英语教材的优点所在,并且对《牛津初中英语》教学策略进行浅析,希望对《牛津初中英语》的教学提供一定的帮助。     

情感教学模式下的初中英语教学特点研究分析

随着新课程改革的深入,初中英语教材发生了重大变化,教师原有的教学方式和学生原有的学习方式无法适应新课程的要求,这就使得初中英语情感教学成为一个重要课题。该文主要论述情感教学的基本内涵,情感教学在初中英语教学中的必要性和意义,并进行问卷调查对情感教学模式下的初中英语教学特点进行研究分析,旨在促进初中英语教学水平的提高。     

初中英语开放式课堂教学研究

开放式教学是新课改之后英语教学取得的重要成果之一。开放式课堂教学包括教学环境、教学方法、教材授课以及教学评价体系几个方面的全新改革。基于此,从教学环境、教学方法、教材授课和教学评价体系四个方面切入,对初中英语课堂的开放式教学进行研究,以期能对初中英语教学有所裨益。     

试析JEFC语言教学层次及特征

Junior English for China(JEFC)是我国人民教育出版社与英国朗文出版集团有限公司合作编写的九年义务教育初中英语教材。这套教材无论是使用的语言材料,还是编纂体系较之以前使用的教材都有创新,是建国以来初中英语教材新的突破。它将为由应试教育转变为素质教育.为全面提高初中英语教学质量提供有力的保证。熟悉教材,研究教材.可为改进教学方法,提高教学质量提供科学的依据。一名合格的初中英语教师要能得心应手的驾驭JEFC.必须进行这方面的研究和探讨。新教学大纲规定初中英语教学目的是:“通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语能力,养成良好的学习习惯.为进一步学习打好初步基础。”为了达到这个目的。JEFC改变了传统的作法.从语言的实际意义出发来教学语言.     

初中英语课堂教学中问题设计的现状及策略

随着素质教育的推行,初中英语教师对课堂教学有效性的探究增多。在课堂教学实践中,教学效果却不尽如人意。笔者根据多年的从教经验发现,如何围绕着教材的重难点内容,认真设计课堂提问,是提高教学效果必须要解决的问题。一、初中英语牛津版教材及其课堂教学问题设计的现状1.初中英语牛津教材的特点初中英语牛津版教材比较重视英语的交际功能,即重视培     

初中英语教学中教材插图的运用探讨

概述教材插图的定义,以及运用教材插图的理论依据。以译林版牛津初中英语七年级教材中的插图为研究对象,分析教材插图使用存在的问题及成因。探究初中英语教材插图的运用策略,即善用教材插图,导入主题、讲授知识、操练技能、渗透情感。指出教师要有效利用教材插图,实现教材插图的价值,提升教学质量。     

灵活使用英语教材，助推英语教学生本化——以仁爱版初中英语教材为例

新课程改革的持续推进,拓宽了初中英语教材的选用范围,在一定程度上革新了传统教材内容,旨在提升教学质量与教学水平。现阶段,初中英语教师要明确自身职责,结合教材标准,优化教学手段,树立新型理念,同时充分研读教材、灵活运用教材,切实发挥教材的教学功能,从而有效提高学生的综合学习能力与学科素养。基于此,文章围绕仁爱版初中英语教材内容,分析了灵活运用教材、整合教材资源、创新教学手段的具体方法,从研究教材、激发兴趣、组织训练入手,在多方面提出了相关的教学建议,以期进一步提升初中英语教学水平,为学生提供优质的教学服务。     

九年义务教育英语教材首轮教学实践的调查与分析

本文对九年义务教育中学英语教材的教学情况进行了调查和研究，并对目前城镇非重点学校初中英语的总体水平及学习难点、八五──九五初中英语总体水平的变化以及教师和学生对新教材的适应度进行了分析     

仁爱版教材在初中英语教学中的问题与对策

为了满足现代化英语教育的要求,初中英语教材不断更新和完善,仁爱版英语教材就是其中的佼佼者。相比以前的初中英语教材,仁爱版英语图文并茂,更生动有趣,并且教材内容由易入难,有利于学生一步步地扎实学习英语,降低英语学习难度。由于仁爱版英语教材采用时间短等一系列原因,在初中英语教学中仍存在一些问题,作者通过深入的研究对这些问题进行了分析,并给出了相应的解决方法。     

WebQuest在初中英语教学中的应用研究

为了了解WebQuest应用于初中英语教学中的可行性,本研究基于WebQuest教学模式的概念及其组成,结合初中英语学科教学特点和新课改提出的要求,并以初中英语教材中一个单元为例分析了WebQuest教学案例的设计思路,以期为WebQuest应用于初中英语教学提供一些值得借鉴的经验和教训。