写作教学中的激励策路

很多小学生提起作文就唉声叹气。觉得无话可说、无事可写．把写作当成了沉重的精神负担．那么怎样才能激发学生的写作兴趣呢？怎样才能使他们从“要我写”的状态进入“我要写”的佳境呢？方法当然很多．激励法则是其中一个很重要而又行之有效的方法。     

拓宽写作途径，提高作文水平

人们常说兴趣是最好的老师,方法比知识更重要。作文教学也不例外,学生只有对写作感兴趣,才能经常练笔．不愁作文,写好作文。那么,怎样才能使学生对作文感兴趣呢？实践证明拓宽写作途径．激发写作兴趣,是提高作文水平的有效途径。     

阅读伴习作共舞——浅谈如何在阅读教学中渗透写作训练

现如今的大部分小学语文老师都有一个"通病",那就是每每一到上作文课时,都感到非常的头痛.因为学生普遍对写作不感兴趣,甚至是"谈写色变".那么问题究竟出在哪里呢?笔者认为主要原因是教师在教学中把写作教学与阅读教学割裂开来,似乎把写作与阅读当成了互不相干的两件事,从而使写作能力的培养陷入了困境.那么怎样才能解决这个问题,使学生喜欢作文并提高写作水平呢?笔者以为:把写作训练渗透到阅读教学中,是提高学生写作水平的有效途径之一.     

尊重个体 直面生成——“倒过来推想”教学片断与反思

最近听了不少老师的写作指导课,引发了我的反思：我们的写作指导课怎样才能有效呢？教给学生一些概念性的写作指导知识,学生就能够运用概念性知识写作了吗？     

作文课探究

长期以来,作文课教学是语文教学的一个重要的组成部分,也是语文教学的一大难点。每一个小学生都把作文当作负担,每次一遇到作文课,看到作文课,就愁眉不展,迟迟不能动笔,犹如老虎吃天。怎样才能使学生摆脱这种写作困境呢？关键是要改革课堂教学,重点给学生点拨方法,激发学生的写作热情,培养学生良好的写作习惯,提高学生的写作能力和技巧。只有这样,才能使学生对作文课感兴趣。     

浅谈习作教学中的激励方法

如何提高学生的作文水平,这是语文教师工作中的一个突出问题。对于写作文,有相当部分小学生尚处于应付的状态。怎样才能激发学生写作的兴趣,使学生变“苦”写为“乐”写呢?重要的方法可以通过作文教学激励,这样可以增强学生写作兴趣和自信心。     

作文讲评新探索

讲评是作文教学的重要一环。它既是作文练习的小结,又是作文指导的延伸。通过讲评,学生把自己写作中的成绩和问题归纳上升到写作规律上来认识,明白应该怎样才能把文章写好,从而产生新的写作欲望。那么,怎样才能上好作文讲评课呢？     

携快乐同行——作文教学新体验

学生的印象中，作文课是枯燥无味的，要在规定的时间内，完成老师指定的写作任务，同学们总是唉声叹气，怨声载道。怎样才能使学生既掌握写知识和技巧，又能对作文感兴趣呢？     

占料为先 兴趣在前——浅谈怎样写好作文

写作,是语文课程的一个重要的组成部分。许多同学怕写作,不知道写什么和怎么写,那么,我们学生怎样才能写出成功的文章呢?     

个性作文从生活中来——让学生感悟生活、学会作文

写作是中小学语文教学中的一个难题。那么，作为一名语文教师怎样才能引导学生从根本上提高自己的写作素养呢?     

还作文教学以“情”

兴趣,是学生乐于学习的关键因素。如果教师能激发学生的写作兴趣,就可以促使学生积极、主动地参与到写作中来。那么,教师怎样才能有效地激发学生的写作兴趣呢？笔者认为可从以下三个方面着手。     

语文教师如何提高作文指导能力

学生写作能力的提高与教师的写作及指导能力息息相关。怎样才能提高语文教师的作文指导能力呢？     

品味新课程背景下的写作教学

反思当前写作教学现状,我们每一个语文教师都该冷静思考:怎样才能让学生的写作达到新境界呢?我认为,特别要注意以下几个方面:     

关于小学作文教学的一点思考

作文水平能直接反映一个人语文学习的功底,怎样才能让学生写出好的作文,引导学生将想说的话生动地写出来,成为学校和家长日益重视的问题。那么,怎样才能培养学生的写作兴趣及提高学生的写作水平呢？     

初中物理课堂中的教师语言艺术探析

<正>物理学既是一门科学,又是一门艺术。怎样才能在课堂上吸引学生、激发学生的学习兴趣,提高学生学习积极性呢?怎样才能启开学生的心扉,发展学生的智力,培养学生的能力呢?怎样才能使课堂教学过程最优化呢?我认为这不仅需要妥     

让学生学会描写

怎样才能在写作教学中让学生学会描写呢？笔者认为：我们应该教学生细心观察，积累写作的素材，在此基础之上传授描写的方法。尤其要注重讲读课中精美的文段，给学生写作的榜样，从中总结经验。     

关于小学作文教学的一点思考

作文水平能直接反映一个人语文学习的功底,怎样才能让学生写出好的作文,引导学生将想说的话生动地写出来,成为学校和家长日益重视的问题.那么,怎样才能培养学生的写作兴趣及提高学生的写作水平呢?     

提高职教生写作能力的三点做法

长期以来,作文教学一直是困扰广大语文教师的难题,是整个语文教学中的薄弱环节。教师往往花费大量的精力批改、讲评作文,但效果却不太理想。尤其对于基础较差的职教学生来说,更是收效甚微。究其原因,一方面是学生“言之无物”,写不出文章;而更主要的一方面是学生写作没有成就感,缺乏写作兴趣。那么,怎样才能调动学生写作的积极性,使他们爱上写作并提高写作能力呢？笔者根据多年来的经验体会,总结出以下三点做法。     

浅谈提高作文能力的几点方法

在语文教学中．作文教学占有举足轻重的位置。语文教学的最终目的就是使人能够准确、熟练、清晰的用语言、文字表达出自己的思想。写作从来就是语文教学最重要的环节然而长期以来,许多学生将写作视作畏途．害怕写作,逃避写作．那么．怎样才能使学生不再把作文看成“包袱”。而积极地、愉快地写出好的作文呢？我认为应做到：学习好语言知识．培养阅读能力。以读促写．多注意写作中的能力的培养。     

让习作因为快乐而绽放光彩

《语文课程标准》指出,语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,同时还指出,习作教学重在培养学生的写作兴趣和自信心。那么,怎样才能培养学生的写作兴趣和自信心,让学生乐于动笔,真正感受习作的快乐呢？