润心细无声

作为一名小学语文教师,我一直努力探索在语文教学中渗透思想教育的方法,并不断实践。小学语文教材中的课文都是精心挑选的,尤其是低年级语文教材,朗朗上口,富有童趣,字里行间无不蕴藏着思想教育的因素,体现了"文以载道,道以文盖"的原则。这就决定了语文教学中思想教育的渗透性。在教学中,教师只要选好切入点,随时都可以     

润心细无声

<正>作为一名小学语文教师,我一直努力探索在语文教学中渗透思想教育的方法,并不断实践。小学语文教材中的课文都是精心挑选的,尤其是低年级语文教材,朗朗上口,富有童趣,字里行间无不蕴藏着思想教育的因素,体现了"文以载道,道以文盖"的原则。这就决定了语文教学中思想教育的渗透性。在教学中,教师只要选好切入点,随时都可以     

润心细无声

那是一个寒风夹着冷雨的傍晚,安排好学生离校后,我和几位老师正为怎样回家想办法。突然,一位学生抱着雨衣出现在我面前:老师,我借了三件雨衣,您穿一件,另两件就给需要的老师吧!哦,是郝小升,     

德育润心细无声

"以德立身"是每一位师生的行为准则,小学阶段的教育应该始终把德育工作放在首位,通过优化育人环境,注重知行结合,给学校德育工作赋予实实在在的载体;应通过开展丰富多彩的德育活动,完善德育评价制度,增强德育工作的针对性和时效性,逐步摸索出一条独具特色的德育之路。一、注重常规管理规范精细(一)教师管理,重点抓德育队伍建设搞好学校的德育工作,离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。教师最好的     

师爱如春雨,润心细无声

<正>捷克教育家夸美纽斯曾说过:"教师是太阳底下最光辉的职业。"可见,这份职业的伟大性让我们每一位为人师者都肩负着沉甸甸的责任,也让那对教育的满腔热情化作丝丝春雨,潜入心中,了无声息。一、爱在理解中教师既是一位"传道、授业、解惑"者,也可以扮演学生的"朋友、知己",亦或是孩子们的"家长代理人、父母"。这种角色的完美转换考验着教师的耐心与恒心。每一个孩子都是一个独特的个体,他们拥有自己独一无二想法的权利,教师要     

润心细无声——一堂英语课上的德育渗透

师者,传道、授业、解惑也。这就要求教师不仅仅是要把知识传递给学生,更要将为人处世的道理,社会的道德标准传递给学生,这也是新课程改革对我们教学的要求。以英语课堂教学为媒介进行德育教育,不仅仅是教书育人的体现,更重要的是使德育教育融入到学生的学习、生活中去,使德育教学不再是空洞的、脱离实际的说教理论。我担任班主任工作已经16年了,英语老师已近20年,在平时的教学中,我除了在班主任工作中处处注意把良好的道德规范展现给学生外,更注意在英语教学中渗透德育教育。下面笔者以牛津英语7B Unit5 Reading《A brave young man》为例说说我在课堂中如何进行德育渗透教育的。     

随例潜入脑 润心细无声——思想品德案例教学的魅力

<正>思想品德案例教学法就是选取一些与教材基本思想品德原理相关并能贴近学生生活符合其年龄特征和认知结构的典型事例进行探究,从而使其领会教材原理,掌握基本知识和技能,形成正确的情感态度价值观。思想品德案例教学法的目的在于帮助学生做到理论联系实际,实现理论知识生活化,促成学生情感升华,形成良好的品德,养成良好的习惯。一、举例导入新内容,依例破题——激发学生兴趣良好的开端是成功的一半,课堂导入是课堂教学的关键一     

乐音化丝雨 润心细无声——寓德育于音乐教学之中

德育是学校教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育教学工作的全过程,渗透在智、体、美、劳的教育之中,与其他各育互相促进,相辅相成,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向起着主导作用。早在我国古代,教育家孔子就认为“移风易俗,莫过于乐”。古希腊大哲学家柏拉图这样说过：在教育中,“我们一向对身体用体育,对于心灵用音乐”。生动活泼的音乐艺术形象最易为少年儿童所接受。经常接触优美纯洁的音乐,可使学生的思想感情潜移默化,形成高尚的道德品质。因此,在平时的音乐教学中,我注重充分发掘教材的思想品德教育因素。…     

德育润无声

多年的实践证明,对孩子实施德育唯一正确而有效的方法是寓德育于活动之中。就是让孩子通过丰富多彩、健康有益的活动,广泛深入社会生活,在与他人的交往、接触中,逐步形成和发展适合社会关系的各种品质。这是德育的一条基本规律,也是一条重要原则。     

春风化雨润无声

<正>面对一张张怯生生的脸,一双双求知若渴的眼睛,我作为他们的班主任深深感到责任的重大。我的文体委员燕则帆,在四岁的时候,父母离异,从小跟爷爷奶奶住在一起,养成了孤僻暴躁不善言谈而且倔强的脾气,在家跟奶奶能说上几句话,跟爸爸几乎什么说的都没有。马上就是校园艺术节了,据音乐老师说燕则帆演唱的《北京,北京》非常好,可他最近做什么事情都不在状态。我把他叫到办公室,通过一个小时推心置腹地谈话,得知他与爸爸和新妈妈(他称呼新妈妈小姨)总是沟通不了,于是我决定抓住艺术节这个好机会,让他们一家融洽相处。晚上我给他     

随声潜入耳 润心细无音

课堂教学语言大致可分为讲解语言、问题语言和评价语言三种。一直以来,我们对讲解语言和问题语言研究得比较多,而对评价语言很少涉及。当前,随着课堂教学改革的深入,对教师评价性教学语言的关注程度不仅越来越高,而且要求也越来越高。其实好的教学评价是推动课堂教学效果的最有力手段。然而现阶段课堂教学语言呈现出以下几方面问题：     

随教潜入 文润 心细无痕

自从进入五年级以后,很多家长向我反映孩子长大了,却没有之前懂事、听话了.我在工作中也发现类似问题:有些学生对于老师的批评教育不虚心接受,有时还表现出不满与不屑,个别学生还会出现过激行为.在为他们感到无奈与遗憾的同时,我开始思考这些现象产生的原因.     

随声潜入耳 润心细无音

课堂教学语言大致可分为讲解语言、问题语言和评价语言三种。一直以来,我们对讲解语言和问题语言研究得比较多,而对评价语言很少涉及。当前,随着课堂教学改革的深入,对教师评价性教学语言的关注程度不仅越来越高,而且要求也越来越高。其实好的教学评价是推动课堂教学效果的最有力手段。然而现阶段课堂教学语言呈现出以下几方面问题:     

随声潜入耳 润心细无音

课堂教学语言大致可分为讲解语言、问题语言和评价语言三种。一直以来,我们对讲解语言和问题语言研究得比较多,而对评价语言很少涉及。当前,随着课堂教学改革的深入,对教师评价性教学语言的关注程度不仅越来越高,而且要求也越来越高。其实好的教学评价是推动课堂教学效果的最有力手段。然而现阶段课堂教学语言呈现出以下几方面问题：     

春风细雨润无声

“聪明”的惩罚麦克劳德是英国有名的解剖学家,他的成才在很大程度上得益于读小学时校长所给予的一次特别的惩罚。麦克劳德从小就对什么东西都十分好奇,很想知道狗的内脏是什么样子。在这种强烈愿望的支配下,他将一只狗杀死,终于把它的内脏看得一清二楚。而这只狗,恰恰就是校长     

春雨无声润心田

一、用心倾听,真情投入——精彩评价之前提 学生是鲜活的生命体,在学习过程中,他们常常传递着自己独特的感受与体验,如果教师耐心倾听学生的发言,及时把握有效信息,让渗透于教学流程每一个环节的评价充满生命力,会给我们带来未曾预约的精彩。     

无声处润万物

本文通过教学中师生相处的四个教学案例旨在说明教师应因材施教,根据学生的性格特点选择最合适的教育方式来激励、感染、发展学生的品行,从而达到润物无声的育人效果。     

细雨无声润新苗

“平平常常,宛如一首歌……” 用它来形容宝鸡市人民代表、陇县西关小学民办教师吴烈霞,再恰当不过了。她本人平平常常,她所干的事业平平常常。 然而,在平凡的工作岗位上,她却干出了令人折服的成绩。 70年代最后一个春天。正值豆蔻年华的吴烈霞,怀着对人类灵魂     

细雨无声润春苗

学校办公楼前的墙上，挂着一块不到1平方米的小黑板，每天课余时间，聚集着不少师生在观看、讨论黑板上写的“每日寄语”。这是我校创办的一种德育形式。一年多来，它牵动着全校几百名师生的心，使学校德育工作“活”了起来。